【正文】 司馬遷用慷慨悲壯的筆調(diào)描寫了項(xiàng)羽最后的決斗，項(xiàng)羽與烏江亭長(zhǎng)對(duì)話的藝術(shù)性描寫也無(wú)不體現(xiàn)著司馬遷本身對(duì)項(xiàng)羽的高度崇敬贊揚(yáng)及其悲劇性結(jié)局的悲痛惋惜，項(xiàng)羽是司馬遷心中偉大的人物，獨(dú)一無(wú)二的英雄。但在司馬遷的心中，項(xiàng)羽始終是具有很高的歷史地位的。司馬遷的偉大也許也在于他不是在展示歷史人物形象的單面，而是多個(gè)不同的方面。可以說(shuō)鴻門宴是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。巨鹿之戰(zhàn)中，他有卓越的戰(zhàn)略眼光“楚擊其外趙擊其內(nèi)破秦必矣”目標(biāo)明確，堅(jiān)定果斷地?cái)貧⑺瘟x。文章開始就說(shuō)項(xiàng)羽的身世，“季父項(xiàng)梁，梁父項(xiàng)燕”，這也就點(diǎn)明了項(xiàng)羽是不平凡的，不僅在于他是將門之后，更因?yàn)樗麖囊婚_始也就與秦有著莫大的仇恨。二、勸說(shuō)性語(yǔ)言精湛。關(guān)于正側(cè)面描寫，司馬遷把握的恰到好處。在四面楚歌中，項(xiàng)羽放言“天欲亡我，我何渡為！”“縱江東父老憐而亡我，我何面目見之？縱彼不言，藉不獨(dú)愧于心乎？”這更體現(xiàn)了項(xiàng)羽的英雄情懷，他深感對(duì)不起江東父老，不愿蒙恥求生。而作者對(duì)項(xiàng)羽在各個(gè)階段的語(yǔ)言的描寫尤為細(xì)致，均體現(xiàn)每個(gè)階段項(xiàng)羽的特點(diǎn)；在巨鹿之戰(zhàn)中“將戮力而攻秦，久留不行”“夫以秦之強(qiáng)攻新造之趙，其勢(shì)必舉趙。項(xiàng)羽本紀(jì)中司馬遷多用描寫且精于描寫，特別是語(yǔ)言描寫和正側(cè)面描寫尤為突出，通過(guò)描寫，將人物生動(dòng)形象展現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，“文”的理解離不開對(duì)“言”的把握，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，嘗試用“文”的探究（人物形象的賞析）來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)“言”的自覺，事實(shí)證明這是很可行的一種做法。“項(xiàng)羽是怎樣的一個(gè)人，是懦夫還是英雄，如何評(píng)價(jià)其功過(guò)得失”，這些都是學(xué)生的興趣點(diǎn)所在。項(xiàng)羽既是歷史人物，又是藝術(shù)人物，這個(gè)悲情英雄的形象離不開司馬遷的精心刻畫和塑造。設(shè)計(jì)意圖：分析項(xiàng)羽形象往往會(huì)浮于表面，進(jìn)行所謂“貼標(biāo)簽式”的性格分析，然而對(duì)于那些既有的結(jié)論，學(xué)生并不能拳拳服膺?！表?xiàng)王然其言，乃赦外黃當(dāng)坑者?！蓖恻S不下。同學(xué)們圍繞“笑”字的內(nèi)涵以及“項(xiàng)羽為什么不肯渡烏江”等問(wèn)題展開討論，探究出以下結(jié)論：項(xiàng)羽是一個(gè)性格直率的人，他缺少城府，也沒有一統(tǒng)天下的野心；項(xiàng)羽重情重義，對(duì)愛人、對(duì)兵士、對(duì)故人都心懷感念；項(xiàng)羽有強(qiáng)烈的自尊心和羞恥心……：漢王復(fù)使侯公往說(shuō)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃與漢約，中分天下，割鴻溝以西者為漢，鴻溝而東者為楚。四、人性探究，項(xiàng)羽的形象已經(jīng)如在眼前，但是僅就此來(lái)看，項(xiàng)羽似乎還并不足以讓后人唏噓感慨、尊重敬仰?！庇谑浅娨箵艨忧刈涠嗳f(wàn)人新安城南。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。學(xué)生普遍認(rèn)為：虞姬的美人形象烘托了英雄末路的悲壯，同時(shí)也展現(xiàn)了項(xiàng)羽“無(wú)情未必真豪杰”的柔情一面，更是開創(chuàng)了“英雄美女、才子佳人”的創(chuàng)作先河。設(shè)計(jì)意圖：“互見法”是司馬遷創(chuàng)作《史記》的重要手法，也是我們閱讀《史記》、了解歷史事件和歷史人物的重要途徑?！表?xiàng)王許之。（《淮陰侯列傳》）項(xiàng)王喑啞叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳?！表?xiàng)王聞之，烹說(shuō)者。漢軍皆走，相隨入谷、泗水，殺漢卒十余萬(wàn)人。設(shè)計(jì)意圖：概括能力是閱讀素養(yǎng)中不可或缺的能力，是一項(xiàng)綜合了抽象、綜合和遷移的能力。觀察敏銳的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“泣”字，認(rèn)為“泣別”二字更能烘托項(xiàng)羽的形象，用兒女情長(zhǎng)來(lái)襯托英雄末路的“悲”，不僅無(wú)損于項(xiàng)羽的威武形象，反而能讓項(xiàng)羽更具有“人情味”。從學(xué)生的回答內(nèi)容來(lái)看，他們對(duì)項(xiàng)羽的了解還是較為膚淺的、“標(biāo)簽式”的，例如，“項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛的英雄”“項(xiàng)羽是一位失敗的英雄”等。接著，老師讓學(xué)生用一句話描述“項(xiàng)羽在你心目中的形象”。教學(xué)過(guò)程共分5個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)江蘇省泗洪中學(xué)邀請(qǐng)，筆者于近日在泗洪中學(xué)學(xué)生上了《項(xiàng)羽本紀(jì)》一文，共一課時(shí)。在這篇本紀(jì)中，人物形象鮮明，刻畫手法多樣。項(xiàng)王就飛奔過(guò)去，又?jǐn)貧⒘艘幻麧h軍都尉，殺死幾十上百人，又聚集他的騎兵，僅損失了兩名騎兵。于是項(xiàng)王大聲呼喊奔馳而下，漢軍如草木隨風(fēng)倒伏，于是斬殺一名漢將?！本桶阉尿T兵分成四隊(duì)，分別朝著四個(gè)方向。項(xiàng)王自己估計(jì)不能脫身?！表?xiàng)王向左，結(jié)果陷入大沼澤中。）同學(xué)相互翻譯并指名翻譯（于是項(xiàng)王就騎上戰(zhàn)馬，部下精壯騎士相從的有八百多人，當(dāng)夜沖決重圍，飛奔而逃。必三勝之——一定勝他三次。田父紿曰——紿，欺騙。項(xiàng)王淚流數(shù)行，左右的侍從人員都哭泣，不忍心抬頭看他。晚上聽到漢軍在四面都唱著楚地的歌曲，項(xiàng)王就大驚道：“漢軍已經(jīng)全部得到楚國(guó)的土地了嗎?為什么楚人這么多呢!”就連夜起來(lái)，在營(yíng)帳中飲酒。奈若何——把你怎么安置。）五、疏通第4段讀課文，理解下列詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流，準(zhǔn)備老師提問(wèn)是何楚人之多也——常幸從——力拔山兮氣蓋世——時(shí)不利兮騅不逝——奈若何——歌數(shù)闋——莫能仰視提問(wèn)交流（是何楚人之多也——是何，要不，為什么。等到楚軍攻打秦軍時(shí)，諸軍將領(lǐng)都在壁壘上觀戰(zhàn)。于是楚軍一到就包圍了王離，與秦軍相遇，交戰(zhàn)多次，截?cái)嗨麄兊酿?，大破秦軍，殺了蘇角，俘虜王離。）同學(xué)相互翻譯并指名翻譯（項(xiàng)羽殺掉卿子冠軍以后，威震楚國(guó)，名聲傳遍諸侯。破釜甑——無(wú)一還心——沒有一個(gè)人有回頭逃跑的想法。項(xiàng)籍說(shuō)：“那個(gè)人我可以取而代之!”項(xiàng)梁捂住他的口，說(shuō)：“不要胡說(shuō)，會(huì)滅族的!”項(xiàng)梁因此認(rèn)為項(xiàng)籍奇特。項(xiàng)梁殺了人，和項(xiàng)籍在吳中逃避仇人。項(xiàng)籍說(shuō)：“學(xué)認(rèn)字足夠記寫名姓就行了。他的叔父叫項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親就是楚國(guó)將領(lǐng)項(xiàng)燕，是被秦國(guó)將領(lǐng)王翦所殺的那個(gè)人。以是知其能——以是，借此。獄椽——官吏名稱。二、朗讀注意讀音 櫟陽(yáng)逮（能扛鼎（（）（）（）（）（）（）））獄椽（）繇役（）力鉅鹿（）釜甑（）甬道惴恐（）諸侯皆屬焉（）垓下名騅（）歌數(shù)闋（）田父紿曰（）刈旗瞋目而叱（）王翳（）瞳子苗裔（）隴畝之中（）自矜功伐檥船（）乘埶（）指名朗讀三、疏通2段讀課文，理解下列詞語(yǔ)，并和同學(xué)交流，準(zhǔn)備老師提問(wèn)書足以記名姓而已——學(xué)萬(wàn)人敵——不肯竟學(xué)——嘗有櫟陽(yáng)逮——獄椽——以故事得已——皆出項(xiàng)梁下——陰以兵法部勒賓客——以是知其能——族矣——以此奇籍提問(wèn)交流（書足以記名姓而已——寫字。文中描繪的一幅幅驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)畫卷，塑造的項(xiàng)羽這一叱咤風(fēng)云的悲劇英雄形象，對(duì)后世各種體裁的文學(xué)作品，都產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。馬上要學(xué)習(xí)的《項(xiàng)羽本紀(jì)》是專傳，另外幾篇《廉頗藺相如列傳》是合傳，《滑稽列傳》與《刺客列傳》是類傳，即同類人物的合傳。品讀第3節(jié)，疏通文意，了解巨鹿之戰(zhàn)，并掌握各種文言現(xiàn)象。了解項(xiàng)羽生平事跡，更要學(xué)會(huì)從字里行間去分析人物；對(duì)項(xiàng)羽進(jìn)行辨證的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)；對(duì)傳記文學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；學(xué)會(huì)用批判的眼光去觀察，去思考。七、小結(jié)：項(xiàng)羽人物形象項(xiàng)羽是農(nóng)民起義中涌現(xiàn)出來(lái)的一位英雄，他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風(fēng)云，力拔山、氣蓋世，聲名顯赫一時(shí)，但也是一個(gè)性情暴戾、優(yōu)柔寡斷，暴虎馮河的匹夫，特別是秦王朝被滅后，他目光短淺，策略失誤，加之燒殺搶掠，逐漸喪失民心。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo) ３、學(xué)生對(duì)照注釋，講解自己對(duì)文中語(yǔ)句的理解，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。分小組讀。２、讀后學(xué)生評(píng)價(jià)，及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當(dāng)。字子長(zhǎng)，我國(guó)西漢偉大的史學(xué)家、文學(xué)家，思想家，漢武帝時(shí)任郎中、太史令、中書令，所著《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東？明確：寫得大氣磅礴，氣勢(shì)奪人。熟讀文本，理解重點(diǎn)句子。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，