【正文】 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高學(xué)生的語文能力。四、教學(xué)資源開發(fā)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。第四單元 人生生活中有陽光雨露，也有風(fēng)霜陰霾。第三單元 自然這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者的寫作的意圖聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。第一單元 親情濃濃的親情，動人心弦?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。六、結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行思想教育的安排意見在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。（五）作文訓(xùn)練：本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。佳作精彩片斷的積累。四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語文課外知識競賽第二、成立語文趣味學(xué)習(xí)小組并展開相關(guān)活動第三、組織學(xué)生聽一兩次校外的語文知識講座（三）其它：強(qiáng)化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演做一做……通過學(xué)生的自主活動讓學(xué)生掌握知識并融會貫通爛熟于心。師生互教互學(xué)彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野加深了對課文的理解。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。教學(xué)目的和任務(wù)要求學(xué)生掌握七年級上階段要求掌握的生字詞的音義并學(xué)會運(yùn)用。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。主題：每個單元，包括閱讀、和寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。四、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)七年級語文上教學(xué)計劃11一、學(xué)期教材分析及教學(xué)目的和任務(wù)教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，開始美麗語文的快樂之旅。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。二、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。本單元教學(xué)是在學(xué)習(xí)了敘事性記敘文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。例如收選《小巷深處》一課，體現(xiàn)了“弱勢群體關(guān)懷”的現(xiàn)代人文理念，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心普通人、關(guān)心大眾的感情和愛心。第二單元（一）單元設(shè)置意圖介紹本單元的內(nèi)容安排以寫人的記敘文為主，目的是讓學(xué)生在掌握敘事性記敘文的基礎(chǔ)上，了解并掌握寫人的記敘文的基本要求和寫法。作為第一次口語交際活動，以自我介紹并相互提問為主要內(nèi)容，既便于學(xué)生參與，又可保障活動的順利開展。如：《山中避雨》一課中，作者運(yùn)用比較、襯托的手法突出了音樂大眾化的重要性，進(jìn)而揭示了“樂以教和”的深廣意義。1．引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，加深對課文思想內(nèi)涵的理解。教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)情感體驗，閱讀時要體味作者充溢在字里行間的真情實感，寫作時要在敘事中寫出自己的真情實感。至于四篇課文的順序，為了方便學(xué)生學(xué)習(xí)，我們沒有嚴(yán)格依據(jù)邏輯關(guān)系，而是按照先易后難的原則編排?！段业牡谝淮挝膶W(xué)嘗試》展示了文學(xué)少年熱愛生活、敢想敢做、勇于實踐的特性，語言詼諧，筆調(diào)輕松幽默，可讀。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點符號用法》等三個附錄。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第七注重教學(xué)評價的多元性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。四、教學(xué)任務(wù)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。二、學(xué)情分析我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學(xué)生。課時共24課時。教學(xué)設(shè)計：首先，教師要善于古今聯(lián)系，多方引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。課時共12課時。課時共12課時。第二單元：寫人的散文單元。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。三、新課程理念融于課堂教學(xué)之中。按要求完成一至二次練筆。針對現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)境，特對今年上學(xué)期語文教學(xué)工作作如下計劃。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去。⑧精讀、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點？其目標(biāo)要求是什么？在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會和掌握這三種讀書方法。③閱讀教學(xué)如何進(jìn)行擴(kuò)展閱讀和大量閱讀的實驗。要認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法，認(rèn)真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標(biāo)要求。（除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外，還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊）。學(xué)生要及時做好讀書筆記，豐富讀書積累。教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品，堅持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”，體會寫作的甘苦，積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)驗、寫作經(jīng)驗，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫能力，增強(qiáng)閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。二、語文閱讀教學(xué)的實施及安排（一）、提高教師自身素質(zhì)。七年級語文上教學(xué)計劃6一、搞好語文閱讀教學(xué)的意義閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點工作。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：成立互幫互學(xué)小組，對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”的辦法，并與家長取得聯(lián)系。讓作文水平較高的學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自我評價，然后廣泛地征求同學(xué)的意見，相互評價，最后是教師與學(xué)生共同評價，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點和問題，課后進(jìn)行必要的修改。要改變一刀切的評價機(jī)制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。因此，每個學(xué)期開學(xué)之前，我一定會對教材進(jìn)行仔細(xì)的研讀與分析，對所教班級的學(xué)生進(jìn)行深入的了解，并據(jù)此制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃。語文教學(xué)就是要從一個個標(biāo)點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。第二、致力于全面挺高學(xué)生的語文素養(yǎng)。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。自然美景第四單元：人與自然之二。三、教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗。閱讀理解能力不高，很難有自己的想法。搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。（4）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。（4）單元考試7次（5）作業(yè)批改：詳批7次，略批10次，查x次（詳、略主要指作文批改，其余學(xué)科均為詳批）知識體系及其重點、難點本冊課本共7個單元，每單元4至5篇課文，1個誦讀欣賞，1個寫作訓(xùn)練，1個口語交際或語文實踐活動。索亞歷險記》（4）第八周：十、《社戲》（2）十一、《端午日》（1）十二、《本命年的回想》（1）十三、《中秋詠月詩詞三首》(1)第九周：誦讀欣賞(1)修改病句（1）寫作(1)語文實踐活動(1)第十周：期中復(fù)習(xí)第十一周：期中復(fù)習(xí)第十二周：期中考試第十三周：十四、《春》（1)十五、《三峽》(1)十六、《濟(jì)南的冬天》(1)十七、《夏》(1)誦讀欣賞(1)第十四周：修改病句（1）寫作(1)口語交際(1)十八、《斜塔上的實驗》(2)第十五周：十九、《事物的正確答案不止一個》(1)二十、《宇宙里有些什么》(2)二十一、《夢溪筆談二則》(2)第十六周：《論語八則》(1)寫作(1)修改病句（1）語文實踐活動（1）專題“狼”(1)第十七周：二十二、《天上的街市》(1)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍(lán)的王國》(1)二十五、《皇帝的新裝》(2)第十八周：誦讀欣賞(1)寫作（1）修改病句（1）口語交際（1）第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末復(fù)習(xí)第二十一周：期末復(fù)習(xí)第二十二周：期末復(fù)習(xí)第二十三周：期末考試七年級語文上教學(xué)計劃3學(xué)生基本情況：xx人，其中男生x人，女生x人。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。四、教學(xué)策略：（一）教師板塊認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力，不斷提高獨立備課的能力，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可根據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題，讓學(xué)生自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。這些學(xué)生由小學(xué)六年級剛升入初中，大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都不是很高，成績也不夠理想，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)用試卷考試的三門學(xué)科一下子增至初一用試卷考試的七門學(xué)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得相當(dāng)一部分同學(xué)難于承受，特別是男生對學(xué)習(xí)很不夠積極主動，故成績難于提高。而剩下的50人中的所謂的高分學(xué)生還不能算數(shù)，他們的父母還在為他們能夠進(jìn)縣城讀書而找門路。認(rèn)真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補(bǔ)缺工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作落實到日常教學(xué)工作中。建立切實有效的檢查落實機(jī)制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)