【正文】 如，臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校于艷華老師上二年級(jí)《方向與路線》這節(jié)課，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)生活的情境。我們先后對(duì)八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的13所小學(xué)進(jìn)行聽課指導(dǎo)。建立健全村民自治機(jī)制，運(yùn)用“四議兩公開”工作法，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)民參政議事的積極性，共同決策村級(jí)大事，加快推進(jìn)基層民主政治建設(shè)。加強(qiáng)以黨組織為核心的村級(jí)組織建設(shè)，切實(shí)保障農(nóng)民民主權(quán)利，逐步建立健全村級(jí)管理新機(jī)制。引導(dǎo)農(nóng)民建立專業(yè)協(xié)會(huì)組織，提高農(nóng)民組織化程度，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域全村目前無任何專業(yè)協(xié)會(huì)組織，使農(nóng)戶在技術(shù)、銷售、互助等方面缺乏依托，難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。特別是現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，為村民學(xué)習(xí)、了解信息提供了便利。XX年在財(cái)政局的大力支持下投資1萬元維修了村委會(huì)并購(gòu)置了辦公桌椅。二、xxx村基本情況xxx村位于縣城北15公里處，全村150戶564口人，耕地面積3919畝，全村共有黨員24名。綜合思考，該村的具體情況和幫扶思路如下：一、開展駐村幫扶工作的重要意義建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是黨中央高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局做出的重大戰(zhàn)略決策，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的重大歷史任務(wù)。經(jīng)過這次下鄉(xiāng)實(shí)踐調(diào)查，收獲頗多，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)情，了解民情，為社會(huì)主義新農(nóng)村盡自己的一份力。一是通過統(tǒng)一制定城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，由公共財(cái)政作為主要投資主體統(tǒng)一投入發(fā)展資金，逐步縮小城鄉(xiāng)差別，使農(nóng)村公共事業(yè)得到均衡協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；二是在鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)不強(qiáng)情況下，通過招商引資，興辦企業(yè)，開辟財(cái)源，增加積累，以提高對(duì)農(nóng)村公共事業(yè)投入的能力；三是推出一批社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，引入社會(huì)和企業(yè)資本。在積極引導(dǎo)養(yǎng)殖戶加大對(duì)養(yǎng)殖業(yè)投入的同時(shí)，要大膽解放思想，創(chuàng)新投入方式，為畜牧業(yè)快速發(fā)展注入強(qiáng)大活力。通過在與村兩委班子積極溝通、廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，把發(fā)展核桃作為**一項(xiàng)新的產(chǎn)業(yè)，投資6萬元，在***集體新值核桃樹100畝，為我村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整走出了一條新路。狠抓環(huán)境衛(wèi)生整治。通過走街入戶，個(gè)別談心，共走訪群眾10余人，共走訪種植大戶2戶，普通百姓8戶，大部分群眾是靠種植大田為生，對(duì)特色調(diào)產(chǎn)種植熱情還不是很高，還需政府進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，要加強(qiáng)他們的增收意識(shí)，幫助解決一些技術(shù)上的實(shí)際困難。打工者在身體高強(qiáng)度負(fù)荷勞動(dòng)的時(shí)候沒有辦法兼顧身體健康，而又在出現(xiàn)健康問題的時(shí)候因此重返貧困，村民提到這些問題的時(shí)候往往也都很無奈。在我走訪的6戶村民里，大部分都是有病人的家庭。養(yǎng)殖業(yè)主要是蠶桑養(yǎng)殖及村民散養(yǎng)的豬羊雞等，還處在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)階段。第四篇：下鄉(xiāng)住村活動(dòng)調(diào)研報(bào)告下鄉(xiāng)住村活動(dòng)調(diào)研報(bào)告根據(jù)縣委的安排部署，干部下鄉(xiāng)住村活動(dòng)中，我們聯(lián)系的是**鄉(xiāng)**村。對(duì)師校單元測(cè)試卷不能做到及時(shí)使用，更談不上研究試卷，忽視了檢測(cè)，影響有效教學(xué)。知識(shí)的提升拓展不到位。在部分教師課堂上，學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式缺乏實(shí)質(zhì)性合作，合作有形式卻無實(shí)質(zhì)：學(xué)生之間在缺乏問題意識(shí)和交流欲望的背景下，應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行交流，缺乏平等的溝通，沒有深層的交流和碰撞?？梢哉f一部分教師對(duì)課改新理念把握不到位，注重形式，忽視本質(zhì)。很有效果，做到了教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。但教師都能努力去改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)方式。如臺(tái)吉鎮(zhèn)中心校劉興閣，教學(xué)有風(fēng)格，在上五年級(jí)《合格率》這節(jié)課，緊扣自編的一首兒歌要求合格率，其實(shí)很簡(jiǎn)單，分母是總共的，分子是合格的，結(jié)果是一個(gè)百分率。三、注重有效學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)成功快樂教育家蘇霍姆林斯基說：在人心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。把書中辨認(rèn)方向的情景改為校園內(nèi)部情景，出示圖后問：學(xué)生你們看這是什么地方?(本校的校園花壇)以校園花壇為中心學(xué)習(xí)辨認(rèn)八個(gè)方向。通過深入農(nóng)村小學(xué)給了我們更多的思考：多少年來，教師用課程標(biāo)準(zhǔn)提出新理念引領(lǐng)小學(xué)課堂教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生很大變化，教師的確在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷改善著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有了明顯提高。下鄉(xiāng)住村調(diào)研報(bào)告范文(二)為切實(shí)推進(jìn)新課程改革，幫助教師提高課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我縣小學(xué)教育質(zhì)量全面提升。建圖書室和農(nóng)民文化活動(dòng)室。二到三年**羊養(yǎng)殖戶增加到10戶以上。結(jié)合中央一號(hào)文件精神，幫助村制定一個(gè)好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)措施，要使這個(gè)村規(guī)劃家喻戶曉，啟發(fā)群眾主動(dòng)求發(fā)展的積極性。新形勢(shì)下搞好駐村幫扶工作是加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，興農(nóng)富農(nóng)的重要載體和抓手，針對(duì)駐村幫扶工作面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新情況和新問題，創(chuàng)新理念、創(chuàng)新載體、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法、健全機(jī)制、多策并舉、真抓實(shí)干、全面推動(dòng)駐村幫扶工作。對(duì)已栽植的核桃幼樹100畝，缺技術(shù)修剪。近年來，村兩委干部努力為村民辦好事，多辦事，完成戶通自來水，架通商低路線，爭(zhēng)取主管部門，使通信達(dá)到暢通。推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要抓手，是以點(diǎn)帶面，推動(dòng)全局的客觀需要，是引導(dǎo)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富，促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)增收和發(fā)揮社會(huì)各方面積極性，形成新農(nóng)村建設(shè)工作合力的重要舉措。打工者在身體高強(qiáng)度負(fù)荷勞動(dòng)的時(shí)候沒有辦法兼顧身體健康，而又在出現(xiàn)健康問題的時(shí)候因此重返貧困，村民提到這些問題的時(shí)候往往也都很無奈。在我走訪的12戶村民里，大部分都是有病人的家庭。）基礎(chǔ)設(shè)施薄弱：全村土地基本靠天吃飯，水利設(shè)施比較薄弱。一不小心一年白費(fèi)，還得搭上種子錢。種植養(yǎng)殖技術(shù)薄弱，村委干部希望因地制宜搞一個(gè)項(xiàng)目以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)，增加村民收入。2010年糧食種植面積1567畝，油料作物種植面積609畝。加強(qiáng)以黨組織為核心的村級(jí)組織建設(shè)，切實(shí)保障農(nóng)民民主權(quán)利，逐步建立健全村級(jí)管理新機(jī)制。加強(qiáng)與政府和有關(guān)部門的聯(lián)系，著手解決群眾關(guān)注的重大問題。初步擬定年內(nèi)邀請(qǐng)有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的專家，進(jìn)行2