【正文】 在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。活動(dòng)三：情景圖片展示 我是消費(fèi)者我是大哥哥1．讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？ 提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。提示：師生關(guān)系。教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？ 提示：小明一天的生活是豐富多彩的。到底該怎樣依法行使這些權(quán)利，是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。國(guó)家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益，實(shí)行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。教師安排學(xué)生完成教材第39頁的“探究與分享”，思考回答：國(guó)家為什么要對(duì)公民的科學(xué)文化活動(dòng)給以鼓勵(lì)和幫助？教師小結(jié)：活動(dòng)經(jīng)費(fèi)由政府承擔(dān)或買單，活動(dòng)場(chǎng)地政府出面解決免費(fèi)使用，有專門人員協(xié)助維護(hù)秩序等，都是國(guó)家或政府提供支持和幫助的表現(xiàn)；國(guó)家或政府給予的這些支持和幫助，可以促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)人才，豐富人們的精神文化生活，培養(yǎng)了青少年的興趣愛好等。要推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧，重點(diǎn)幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來有希望。我國(guó)正處于歷史上發(fā)展最好的時(shí)期，但要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國(guó)家、人民、時(shí)代需要的人才。教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來。根據(jù)中間一位同學(xué)的回答可知：國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。教師安排學(xué)生分小組，討論學(xué)習(xí)教材第37～38頁的“探究與分享”，完成第38頁提出的問題：?jiǎn)栴}一：從三名同學(xué)的對(duì)話中，你得到了哪些信息？請(qǐng)把關(guān)鍵詞填寫在橫線上。(2)教育的重要性或作用：教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來。3．物質(zhì)幫助權(quán)我國(guó)憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國(guó)家提倡公民從事義務(wù)勞動(dòng)。國(guó)家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動(dòng)就業(yè)條件，加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動(dòng)報(bào)酬和福利待遇。(2)憲法規(guī)定：我國(guó)憲法規(guī)定，公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。財(cái)產(chǎn)權(quán)是可以以金錢計(jì)算價(jià)值的，一般具有可讓與性，受到侵害時(shí)需以財(cái)產(chǎn)方式予以救濟(jì)。(三)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利 教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項(xiàng)權(quán)利： 1．財(cái)產(chǎn)權(quán)(1)重要性：我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財(cái)產(chǎn)。商場(chǎng)的檢查是單獨(dú)秘密進(jìn)行的，并未引起女大學(xué)生的名譽(yù)貶損，不構(gòu)成名譽(yù)侵權(quán)；但是，憲法規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密?；脽羝喝烁褡饑?yán)不受侵犯我國(guó)憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。盯住“四風(fēng)”新動(dòng)向，不僅要靠各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，也要靠廣大群眾，因?yàn)樗麄兪欠锤瘮〉拿孛芪淦?。中央認(rèn)為，只有調(diào)動(dòng)了群眾的反腐倡廉積極性，讓群眾參與到反腐敗工作中來，反腐敗工作才可能真正地取得群眾滿意的實(shí)效。(3)意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。2．政治自由(1)內(nèi)容：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。3．選舉權(quán)和被選舉權(quán)。國(guó)家機(jī)關(guān)包括國(guó)家各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)以及軍事機(jī)關(guān)。教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項(xiàng)權(quán)利： 1．選舉權(quán)和被選舉權(quán)(1)條件：我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣教師播放幻燈片或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，完成填空。2．監(jiān)督權(quán)和受教育權(quán)。第四篇：部編本八年級(jí)下冊(cè)道德與法治《公民權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課 公民權(quán)利 第1課時(shí) 公民基本權(quán)利教學(xué)目標(biāo)1．知道公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利有哪些；了解憲法保護(hù)公民基本權(quán)利的規(guī)定。公民可以通過合法方式取得財(cái)產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進(jìn)行處分勞動(dòng)權(quán)公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)物質(zhì)幫助權(quán)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利受教育權(quán)公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì)，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利文化權(quán)利公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解了公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利，知道了憲法是怎樣保護(hù)這些權(quán)利的，我們要充分認(rèn)識(shí)這些權(quán)利的重要性，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜、愛護(hù)、依法行使這些權(quán)利，積極同侵犯自己合法權(quán)利的行為作斗爭(zhēng)，依法維護(hù)自己的各項(xiàng)權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。二是補(bǔ)齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。活動(dòng)六：材料鏈接——教育公平第一個(gè)是?；??；顒?dòng)四：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件某校八年級(jí)學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實(shí)威脅的情況下才持刀捅刺，且其捅刺對(duì)象都是在其警告后仍向前圍逼的人，可以認(rèn)定其行為是為了制止不法侵害；于某行為屬于防衛(wèi)過當(dāng)，構(gòu)成故意傷害罪。公民享有政治自由，有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機(jī)回鄉(xiāng)參加選舉。從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？學(xué)生回答，教師歸納，引入課題。教學(xué)難點(diǎn)：人身自由。最后，政府要通過稅收、財(cái)政、貨幣、土地等各方面措施，防止出現(xiàn)房地產(chǎn)泡沫，防止通過財(cái)產(chǎn)的快速增值使未來收入分配的差距擴(kuò)大 【板書設(shè)計(jì)】第三篇：《公民基本權(quán)利》教案《公民基本權(quán)利》教案【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，進(jìn)一步感受憲法與每個(gè)人的關(guān)系。在解決相對(duì)貧困的問題時(shí)，要把重點(diǎn)放在建立一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，減少機(jī)會(huì)不公平的現(xiàn)象。D、宣傳方面：國(guó)家加強(qiáng)法治宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，增強(qiáng)全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實(shí) 拓展空間：了解中國(guó)人權(quán)事業(yè)取得的巨大成就！中國(guó)的減貧行動(dòng)是中國(guó)人權(quán)事業(yè)進(jìn)步的最顯著標(biāo)志。司法方面審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán),保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益?！缎淌略V訟法》明確禁止刑訊逼供，對(duì)于拘留、逮捕、搜查取證等涉及人身自由和安全的強(qiáng)制方法和手段，規(guī)定了嚴(yán)格的法律程序。（主體廣泛）我國(guó)人權(quán)的內(nèi)容：既包括平等權(quán)和人身權(quán)利、政治權(quán)利，也包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的權(quán)利。我國(guó)人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)：人的自由、平等地生存和發(fā)展。國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員必須為人民服務(wù)。我們要依法積極參與國(guó)家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家主人應(yīng)盡的責(zé)任。其中《關(guān)于進(jìn)一步開展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》《關(guān)于完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體制的提案》和《關(guān)于加強(qiáng)公共場(chǎng)所母嬰室建設(shè)的提案)被評(píng)為“最佳提案”。4）規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利； 文化教育權(quán)利和自由；??憲法還規(guī)定國(guó)家武裝力量屬于人民，它的任務(wù)是鞏固國(guó)防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)人民的和平勞動(dòng)，參加國(guó)家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。人民是怎樣行使當(dāng)家作主的權(quán)力？廣大人民通過人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，通過各種途徑和