五年級(jí)作文：爭吵-wenkub.com
2024-10-13 13:43 本頁面
【正文】 七、作業(yè)：你瞧，一天,下課鈴響了,校園里又熱鬧起來了……請看發(fā)生什么事?他們是怎么吵的呢?(看視頻)我們把想說的都寫下來吧。安利柯：愛瞎猜、愛面子、報(bào)復(fù)同學(xué)，但能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，善于反思，是非觀念清楚。”②“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。過渡：你們覺得“我”一無是處嗎？（不是，起碼懂得后悔，懂得知錯(cuò)）請你們與小組同學(xué)一起接著默讀課文5~8自然段：用△畫出“我”的心情變化詞。二、回顧課文，復(fù)習(xí)導(dǎo)入在學(xué)習(xí)課文之前，老師想先考考同學(xué)們上節(jié)課的字詞掌握情況，誰想來挑戰(zhàn)下？1．指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。三、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。第五篇：《爭吵》《爭吵》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀課文，了解“我”和克萊蒂爭吵后各有什么表現(xiàn)，體會(huì)同學(xué)之間相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛的重要意義。”小葉紅著臉，微微一笑，說：“哎呀，怎么讓你聽到了。興許是你的，你拿著。當(dāng)我要拿錢買票的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)口袋里的10元錢沒了蹤影。我不好意思地笑笑，心里真后悔昨天做的事。”李壯樂呵呵地扯著嗓門說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系！我也不對。媽媽微笑著說：“想一想，如果在李壯說你時(shí)，你不去跟他吵，而是好好跟他講理，是不是就不會(huì)發(fā)生打架的事了？”我想了想覺得有點(diǎn)道理，但是嘴上不服氣，爭辯說 ：“是李壯先打我的呀！”媽媽說：“如果你的每個(gè)好朋友這樣，你都和他們打架，不理他們，那么就不會(huì)再有朋友了。第四篇：《爭吵》寫作要注意心理、神態(tài)、動(dòng)作、語言、細(xì)節(jié)的描寫，是事情生動(dòng)、豐富起來。凱勒和她的啟蒙教師安妮莎麗文小姐卻發(fā)生了爭執(zhí)。她們一口同聲地答應(yīng)了。下了課，我們幾個(gè)死黨在一起開始對題，當(dāng)對到最后一道題時(shí)，大家的意見都不統(tǒng)一。題是這樣的：2007年6月1日兒童節(jié)這天休息，6月2日、3日周六
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