如何指導三年級孩子寫作文-wenkub.com
2024-10-13 10:55 本頁面
【正文】 總之，三年級的作文教學，看起來似平靜的湖水，老師注重指導就可以了，但是如果真的激發(fā)他們對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性，他們就會在平靜的水面掀起波瀾，三年級的作文起步教學也就變難為易了。因此，我們的作文講評要盡可能用一切機會激勵學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，用欣賞的眼光來看待他們的作文，從而給予他們更多的成功體驗。才能表達真情實感。（二）不斷積累，調(diào)動他們習作的興趣大綱指出，低年級每學年要背誦30篇以上的優(yōu)秀詩文，三年級課外閱讀不少于5萬字，指出了要重視學生的積累。在學完了《北大荒的秋天》這篇課文后，我讓孩子們?nèi)ふ仪锾臁Ｈ昙壍淖魑膭倓偲鸩?，習作的關(guān)鍵不應(yīng)該放在學生寫什么，怎么寫，而應(yīng)該放在如何讓學生想寫，愿寫，樂意寫，激發(fā)學生樂寫的興趣上。那么，對于小學三年級學生來說，他們剛接觸寫作文，如何來教學呢？我認為應(yīng)該從以下三個方面來進行指導。第五篇：如何指導三年級學生寫作文如何指導三年級學生寫作文隨著新課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷推進，作文教學已成為語文教學中的一個非常重要的工作，它是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項重要工作。要具體指出，哪些地方寫得好，值得表揚，哪些地方寫得不好，要馬上修改。接著有表及里，由精到細，由近到遠，或由整體到部分，再由部分到整體的次序進行觀察。這樣做學生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學生對作文不是感到太難了，而是把它當成一種樂趣去做。在訓練過程中，我們要列出簡單的提綱來引導學生，先說什么，后說什么，重點說什么，然后按說的順序有條理地寫下來?？梢愿鶕?jù)作文訓練的要求，選擇相應(yīng)的課文或課外讀物，作為訓練的范例。四、一次講一個題目，除非孩子愿意，可以多講一個。剛開始的時候，孩子可能會抓不到重點，或者根本就不會講。孩子講題的時候，家長不要覺得是游戲，一定要把自己的身份定位為是孩子的學生。孩子在上課的時候，就會特別注意聽，老師是怎么講的。要想孩子真正弄懂，我在教學中發(fā)現(xiàn)讓孩子給家長講題是一個好辦法。我一直堅信，教育是學校和家庭雙方的配合和行為，沒有教不好的孩子，只有不會教的家長。如何指導女兒寫長？舉例說，女兒一年級寫日寫“今天我很高興”，我就可以提醒她：今天是個什么日子呀？今天天氣如何呀？為什么高興呀？“很高興”是個什么感覺呀？采取這樣的辦法，引導她寫長。為什么要鼓勵寫長呢？我覺得因為無論大人還是小孩，作文的一個通病就是：無話可說。還有就是千萬要鼓勵寫長，千萬要避免寫短。七、多鼓勵?？纯磩e人是怎樣寫作文的,有什么值得學習的經(jīng)驗和方法。孩子畢竟是孩子，女兒每星期寫作文、周記，我都會事先和她商量，先聽她的想法，再指導她“如果是我，我會怎么寫” 給他一個小小的框架，什么時間，什么地點，什么人，干了什么事，對這件事有什么想法。只要符合提要就行。我覺得，會欣賞，能模仿也很重要。教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細節(jié)，用耳朵聆聽萬事萬物的聲音，用手觸摸這個多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖。我們應(yīng)該引導孩子察社會、觀察自然、觀察事物。這個學期，學校沒有給孩子們訂閱課外閱讀課本，我就到互聯(lián)網(wǎng)上尋找，給孩子挑了一本《日有所誦。我要求女兒必須是大聲朗讀，讀的時候應(yīng)該感情豐富,包括語調(diào)和語氣。久而久之，她就會形成習慣?，F(xiàn)在我女兒先后看了《床邊的小豆豆》《上過月球的兔子》《綠野仙蹤》《愛麗絲夢游仙境》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》等等名著。多閱讀能增強孩子對文學的愛好。有段時間，看評論成了女兒每天必須的事，通過朋友、網(wǎng)友的評論，孩子熱情就更高，對作文興趣就更濃厚。日記固定6個方面的內(nèi)容是“天氣、看、聽、做、想、收獲”比如在2007年3月27日的日記女兒是這樣寫的：天氣：今天天氣真暖和，太陽公公笑了，春天真的來了！看：看到了小花、小草、小樹都發(fā)芽了。我一直都認為我女兒的作文不優(yōu)秀，但是我喜歡欣賞她的文字。如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時修改。⒉確定內(nèi)容，根據(jù)題目要求，確定作文內(nèi)容；⒊確立中心，根據(jù)題目要求和作文內(nèi)容，
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