【正文】 提問：這段聽起來與哪段相同？小貓是怎么變干凈的？欣賞第四段，引導(dǎo)幼兒想象并表現(xiàn)小貓沖洗泡泡的過程。提問：這首樂曲到底有幾段？四、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受AB段落的旋律，想象并表現(xiàn)小貓洗澡的情境。 完整播放樂曲，初步感知樂曲的旋律。物質(zhì)準(zhǔn)備：《呼嚕呼嚕清潔歌》MP。一些語言活動前，教師可以讓孩子們在課前就有一些了解，作為經(jīng)驗積累，這樣在上課的時候，我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致，更有興趣?！毒V要》指出：語言活動要創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、有機會說的語言環(huán)境。在引導(dǎo)幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，還出示的圖片，孩子們也直觀的看到了，加上我以動作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義，還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，還是比較好的。讓幼兒在活動中玩中學(xué)，玩中說，玩中做，充分調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動作用。他們喜歡聽故事，喜歡自己動手操作。提問：“，我們該做些什么？”鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事，爭做“小小環(huán)保宣傳員”。提問：“你們認識這個垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的‘家’嗎？”認識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）。（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識。幼兒大班教學(xué)反思3幼兒是祖國的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點放在幼兒身上是有現(xiàn)實和深遠意義的。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天?；顒臃此歼@對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學(xué)過。六、展示日歷。四、智力搶答，鞏固練習(xí)。三、趣味游戲：看誰找得快。3．找一找⑴看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的?。拼蠓孔佑袔鬃?？（7座）小房子有幾座？（4 座）？（1座）⑶根據(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。她生了365個孩子，給他們?nèi)∶腥?。㈠師播放課件，幼兒認讀數(shù)字132365。3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。洗潔精把脂肪分子打散，使得它們在牛奶表面擴散。(2)在顏料中間滴人洗潔精(濃縮)，引導(dǎo)幼兒感受不同色彩在牛奶中翻滾運動的變化，觀察和想象不同色彩構(gòu)成的形態(tài)。(3)白板演示如何將白色和彩色混合，引導(dǎo)幼兒感受顏色變化。欣賞故事，遐想色彩味道?；顒訙?zhǔn)備食物顏料(色素)，牛奶，洗潔精，抹布，每人一個操作盆。所以我們可以在日常生活中或區(qū)域活動中滲透相關(guān)內(nèi)容，幫助孩子豐富這方面的經(jīng)驗，不斷發(fā)展孩子的思維，如果有機會，我還會再一次讓孩子嘗試用圖畫、符號等方式寫信，相信到時候會有很大改觀。究其原因，我覺得是幼兒缺少相關(guān)的經(jīng)驗造成的，在以往的繪畫活動中，幼兒都是臨摹畫作，或者根據(jù)主題添畫，在此次的活動中樣讓幼兒把自己想說的一段話用繪畫符號表現(xiàn)，這樣的形式第一次接觸到，使孩子們無從下筆。因此，在環(huán)節(jié)安排上應(yīng)該首先讓幼兒跟著圖片完整欣賞故事，然后把三封信提出來，逐一的帶領(lǐng)幼兒分析學(xué)習(xí)，最后，請幼兒先說說“如果寫一封信給爸爸媽媽你想說些什么？”“我們可以怎么去寫。制作圖畫信教師：他們真是一對非常好的朋友，那你們有自己的好朋友嗎？你會想他嗎？那你們也可以給自己的好朋友來畫圖畫信呀，就像點點和多咪一樣，用上箭頭標(biāo)記、冒號等，這樣讓你的朋友看得更加清楚，還要注意寫信人收信人的位置。（1）完整欣賞閱讀，師幼一起簡述圖畫信的內(nèi)容。出示信件二，有順序地猜測講述圖畫信的內(nèi)容。教師：這是一封什么樣的信？和你們以前看到的有什么不一樣？大；考吧、幼，師網(wǎng)出處（圖畫信）教師：圖畫信上面畫的是什么事呢？誰已經(jīng)看出來了？這封信畫的是什么時間？什么地點？什么事？認識箭頭標(biāo)記，按箭頭有順序地觀察圖畫信內(nèi)容。教師：小朋友想了很多辦法讓他們多聯(lián)系，小狗點點和小貓多咪也有好辦法。出示圖畫書，提問導(dǎo)入。知道書信（圖畫信）也是一種聯(lián)絡(luò)方式，能區(qū)分收信者和寄信者在信紙信封上的位置。注意力不穩(wěn)定，觀察的目的性差。閱讀的時候，小班幼兒的思維往往受行動的影響，往往是邊做邊想或者是先做后想。但是，仍有個別幼兒用的是一種顏色，而且是領(lǐng)子和衣服一起涂，更有個別幼兒用了好幾種顏色……但是，總的進步，孩子們涂顏色都是越來越仔細了。所以，我不能對他們有更細致的要求，只能讓他們的習(xí)慣……在活動剛開始的時候，我直接用圖片《我的衣服》導(dǎo)入，讓孩子們觀察兩幅圖片的區(qū)別，從而了解用兩種顏色來繪畫。2在 講解動物尾巴的作用時還應(yīng)該講清楚一些。氣球，蝌蚪)出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的`用處。能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。行列的規(guī)律的尋找，在上課的時候，引導(dǎo)得還是太快，有很多幼兒還是沒有很好的反應(yīng)過來。因為幼兒對數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法，因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會的方法對重排的數(shù)字進行推理論證，就能形成結(jié)論，從而突破本次活動的難點。語言表達的能力。這樣不但發(fā)展幼兒的思維，而且開闊幼兒的思路，提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、一起想辦法解決。師：你們想不想去打妖怪呀？（想）好，兩隊一組，集合，準(zhǔn)備！行動?。?）師小結(jié)：剛才，猴兒們打妖怪的時候都非常勇敢。來到距離妖怪五、六米的地方拿起一個紙球站在線外面向妖怪投去，然后從兩邊跑回來，站到隊伍的最后面。今天我們用這個紙球?qū)W習(xí)一個本領(lǐng)，叫投擲?；顒訙?zhǔn)備：紙球若干、紙棒若干、平衡木三條、鐵圈三個、樹六條、妖怪圖畫三張。要求如下：，試著把真實的感受融入自己的習(xí)作中。更是人生的一種幸福。師：點評學(xué)生的復(fù)述。師：讀出了那種快樂，讀出了那份愜意。）師：大家讀的都很仔細，如果老師讓你們抓一個字眼或者詞語來概括本小節(jié)，是什么？生：樂或者樂園。他們是不是躺在沙發(fā)上休息？在哪里休息呀？生：船上！師：還真是會享受??！誰能把這種悠閑的感覺讀出來？生：讀句子（出示句子：實在玩累了，蕩一條小船進橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送人夢鄉(xiāng)??）師：真是愜意！我真是覺得他們休息的時候也是在玩呢！幸福嗎？誰能把幸福的感覺讀出來？生：讀句子?！窘虒W(xué)過程】過渡：作者對橋的回憶，不僅包括橋的造型、名稱，而且家鄉(xiāng)的橋還盛滿了作者童年的回憶，接下來讓我們學(xué)習(xí)課本的第5小節(jié)，感受橋給水鄉(xiāng)的孩子帶來的樂趣。；學(xué)習(xí)抓住特點，先概況后具體的寫法進行表達。另外努力把握“玩中學(xué)”的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自我，較好地達成本次活動的目標(biāo)。就是我們事先一向在做的眼保健操。在此我又利用PPT里各種眼睛疾病圖片，帶領(lǐng)孩子發(fā)此刻沒有保護好眼睛的情景下會發(fā)生什么事？又進一步的讓孩子對眼睛的保護產(chǎn)生極大的動力。完全不用教師一向說觀察觀察，他們會主動去鏡子里發(fā)現(xiàn)，這樣也到達了孩子為主體的要領(lǐng)。其實它們有更好聽的`名字，進一步讓孩子了解眼睛的各部位名稱和它們的用處。同時使幼兒發(fā)現(xiàn)自我的眼睛是多么的重要，之后就導(dǎo)出我們眼睛的結(jié)構(gòu)圖。在開始的部分我讓孩子帶著眼罩進教室，這樣讓孩子感覺到真正看不見帶來的不便再來引出主題里的盲人眼睛。為了讓幼兒能了解眼睛，并在此基礎(chǔ)上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設(shè)計了《我的眼睛》教學(xué)活動。幼兒大班教學(xué)反思8《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，明白關(guān)心和保護自我。形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內(nèi)容。孩子的造型變換無窮，創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。（2）音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動。（2）B段語詞：同上。（3）B段：旋律高低泡泡。④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……語詞與律動（1）各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。（二）肢體造型：泡泡造型幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾?；顒又仉y點活動重點：感應(yīng)曲式。初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運用樂器敲奏?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：教師以音樂的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣 （1）播放音樂《美麗的小皮鞋》 （2）出示皮鞋圖片導(dǎo)入語：小朋友，今天老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？，你會怎么做？爸爸媽媽會怎樣做？老師：剛才小朋友回答的真好，今天就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！二、基本部分：出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。((技能）幼兒能學(xué)會關(guān)心愛護同伴，讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣。通過小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車， 增強幼兒的環(huán)保意識。小貓們！（作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎小貓！今天啊媽媽還要獎勵我的寶寶們到溫泉浴場去泡溫泉，在溫泉浴場里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個一個感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！音樂第五遍泡溫泉a段時幼兒隨老師沿著呼拉圈走動。鼓勵幼兒創(chuàng)編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂?？粗⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我想：“小朋友們這么感興趣，我們是不是可以啟發(fā)孩子們用更多的表情來創(chuàng)編呢？”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情，看著孩子們七嘴八舌地搶著動腦筋，在平常的教學(xué)活動中我特別關(guān)注在音樂活動中幼兒的生成，經(jīng)常思考和探究如何引導(dǎo)、回應(yīng)幼兒創(chuàng)編的多樣性和積極性。孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍中?！拔矣X得是他們倆吵架了。歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容非常有趣，既有情節(jié)，又有細節(jié)?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。一起制作大樹和小鳥。手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。激發(fā)紙工制作的興趣。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情，如“因為你永遠是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……隨著故事的展開，孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異，有的始終專注、用心參與，也有在講述時開小差的，課后想來，或許我的設(shè)計還需要調(diào)整，不能引起每個幼兒的興趣；其次，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子，雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情，但并沒有很著重的講述，愿意是期望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情，但此刻大多獨生子女，他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。掌握，也使幼兒體會師幼之情，在開學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。幼兒大班教學(xué)反思2剛拿到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻道理。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天?；顒臃此歼@對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，一年有12個月這一點大部分孩子都知道，可認識幾月幾日他們還沒有學(xué)過。六、展示日歷。四、智力搶答，鞏固練習(xí)。（教幼兒查看年歷的39。⑷每個房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個日娃娃？（31個孩子）；小房子里住多少個日娃娃？（30個孩子），最小的房子里住多少個日娃娃?(29個孩子)。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月。教讀365?；顒又攸c：知道一年有12個月、365天，一個月有328天。沒有事前規(guī)劃和準(zhǔn)備，總是臨陣磨槍，打亂仗，成事更難，辦事效率更低。多數(shù)人都說他沒有恒心，而有一個學(xué)生卻獨具匠心，說工具太落后，技術(shù)太落后，才導(dǎo)致挖井失敗。面對普通百姓，還要有一腔大丈夫的胸懷和氣質(zhì)。和諧文明的人際關(guān)系，給生活以方便，給事業(yè)以幫助。自信展示了個人的力量和勇氣，是成事關(guān)鍵。我們必須學(xué)著用一種更平和的心態(tài)面對人生的缺憾和失意，必須清楚地認識矛盾的普遍性。如生活節(jié)奏被擾亂，生活習(xí)慣不適應(yīng)，生活理念行不通，人與人溝通障礙，都會讓煩惱乘虛而入，趁熱打劫。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義。上星期突如其來的培訓(xùn)還讓我滿懷不滿，不過僅僅才三天的學(xué)習(xí)，我就已經(jīng)確定，如果沒有來，我真的會后悔！昨晚交流討論時，有老師提出了這么一個問題：幼兒園上課的主體本應(yīng)是幼兒，可是如今呈現(xiàn)在我們面前的現(xiàn)實是，老師主導(dǎo)一切，老師控制著課堂的一切，為這個問題，我做了深刻的反思。這一環(huán)節(jié)下來孩子們的主動性不僅得到了充分的發(fā)揮，對故事的內(nèi)容也有了深刻的理解，即感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，為了給孩子帶來更直觀的感受，我從網(wǎng)上找了一些這個活動的動畫課件，還制作了小水滴的圖片。詩歌的仿編在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上會顯得更加的真實。孩子們的語言十分精彩：“在大箱子里嗎?我看看——沒有”，“在媽媽的包里嗎?我翻翻——沒有”，“在鞋子里嗎?我看看——沒有”，“在草叢里嗎?我找找——沒有”……從這些言語中我們可以發(fā)現(xiàn)，在句子的結(jié)構(gòu)上，幼兒采用了詩歌中設(shè)問的修辭方式：自問自答，但這并不是單純的模仿，“翻翻”、“找找”、“看看”，幼兒在語言的模