【正文】 通過唱歌、律動、歌表演、舞蹈等形式，讓幼兒感受藝術(shù)活動帶來的愉悅情感。樂于使用各種工具、材料、費舊物品，根據(jù)一定的主題，用自己喜歡的形式富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象。在科學(xué)活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進(jìn)行觀察探索。喜歡數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅決問題的過程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)簡單的分類、比較、推理。通過“小小播報員”，讓幼兒講述自己的新聞。堅持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內(nèi)容，并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。在區(qū)活動后，簡單評價自己及他人的行為，平時養(yǎng)成整理、收拾玩具的習(xí)慣。能感受和體驗到別人對自己的關(guān)心和愛心，并能用各種方式表達(dá)自己對他人的感激和愛心。學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。各科滲透情感教育，培養(yǎng)開朗性格。動作協(xié)調(diào)、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。利用兒歌、故事等形式，有針對性的教育幼兒專心吃飯，不挑食，保持桌面干凈。根據(jù)天氣變化指導(dǎo)幼兒穿脫衣服。二、具體目標(biāo)(一)保育工作自己穿脫衣服，折疊衣服。大部分幼兒能做到愛護(hù)物品，保護(hù)墻飾，團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。第五篇：幼兒園2015大班保教工作總結(jié)一、基本情況分析經(jīng)過幼兒園兩年的學(xué)習(xí)生活，全班幼兒都能較好地遵守班級常規(guī)要求，幼兒的學(xué)習(xí)主動性較好，能積極參加老師組織的各項活動。為幼兒提供與他人交流的機(jī)會，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。在美術(shù)評價活動中，幼兒能在教師的指導(dǎo)下發(fā)表自己的見解，并客觀地評價自己和別人的作品。音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個重要表現(xiàn)途徑。針對個別有攻擊性行為，說謊、吃手等行為我們都做了有針對性地指導(dǎo)和幫助。日?；顒映Ｒ?guī)方面，我們在培養(yǎng)全體幼兒良好行為習(xí)慣的同時，注重了對個別有不良行為習(xí)慣幼兒的矯正和培養(yǎng)；教學(xué)常規(guī)方面，我們引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動中聽清楚教師的活動規(guī)則和要求然后有目的地進(jìn)行活動，逐步做到活而不亂；進(jìn)餐常規(guī)方面，在安靜進(jìn)餐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)多數(shù)幼兒能基本做到專注吃飯，并能基本保持桌面、地面的整潔，培養(yǎng)了幼兒健康的進(jìn)餐習(xí)慣；午睡常規(guī)方面，全體幼兒能自覺入睡，并能知道根據(jù)天氣變化穿、脫衣服，基本學(xué)會了獨立穿脫簡單的衣物、鞋子，并會獨立疊毛巾被。主動與同伴進(jìn)行交流、積極參與集體活動學(xué)習(xí)新知識，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情……與此同時，我們感受著孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。三、不足之處與努力方面：我們還應(yīng)加強業(yè)務(wù)鉆研，及時反思，隨時總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件。每周認(rèn)真開展安全教育活動，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。2）、學(xué)習(xí)方面，我們根據(jù)需要適時延長活動時間，培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。根據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，運用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動。幼兒傾聽習(xí)慣偏差，持久性不夠。在吃飯用餐方面進(jìn)步非常明顯，用餐時安靜了許多，挑食偏食情況嚴(yán)重的也改觀了許多。孩子在我們設(shè)計的和他們自己生成的每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察，有問不完的為什么，他們好奇的探索，連時鐘滴答滴答的響聲也不放過。這一年里，我們通過做家長訪談、家訪、家長園地、家長開放日等工作，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育的目的。六．工作中存在的不足 。因此，我們贏得了家長的好評。我們我們嚴(yán)格按消毒常規(guī)做好消毒工作；做好傳染病的預(yù)防工作；加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。這一年來，我園從實際出發(fā)，認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計劃。我園添臵了大型玩具、幻燈機(jī)、電視機(jī)、VCD機(jī)等活動、教學(xué)設(shè)備。本學(xué)期，我們二位老師齊心協(xié)力，共同做好保教工作，孩子們?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，班級管理井然有序。在教育活動中，我們創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，讓幼兒在游戲中學(xué)本領(lǐng)；在保育工作中，我們努力讓幼兒吃好、睡好，提供一個整潔、舒適的生活環(huán)境。但有個別幼兒在看圖書時仍有爭搶或撕書的不良習(xí)慣。認(rèn)知發(fā)展：智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。這個學(xué)期孩子們在進(jìn)步，老師們也在成長著，希望下學(xué)期我們會帶著孩子們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，為孩子們更容易進(jìn)入小學(xué)打下牢固的基礎(chǔ)。四、班級管理：開展班務(wù)會，和班級成員一起研究本學(xué)期的工作重點，明確班級成員的職責(zé)分工，團(tuán)結(jié)一致促進(jìn)班級的發(fā)展。幼小銜接課程幼小銜接的課程，是孩子們升入大班后新接觸的課，經(jīng)過課一段時間的學(xué)習(xí)后，孩子們的注意力集中的時間越來越長，學(xué)會了正確的握筆姿勢，能夠長時間堅持正確的坐姿，幼小銜接的老師用孩子們特別感興趣的方式帶孩子們學(xué)習(xí)知識，孩子們很感興趣，在愉快中學(xué)習(xí)。區(qū)域活動：(1)、每天按時開放每個活動區(qū)，教師做好引導(dǎo)并進(jìn)行參與，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。孩子們升入大班后臨摹也越來越好，但有的孩子臨摹的特別好，這樣的孩子也會存在著只臨摹，畫出來之后沒有創(chuàng)想的問題，這樣的孩子在這學(xué)期的鼓勵中，也有了很大進(jìn)步，不只會臨摹還多了自己的想法，畫出來的作品就更