【正文】 為認(rèn)真貫徹上級指示精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按照教育局有關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。落實公民道德實施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。與教職工內(nèi)部晉升晉級、評職評優(yōu)相結(jié)合。在師德建設(shè)活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動?！吧茷閹熣撸让榔涞?，又慎其行”。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向師生們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。我校決心打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境，向上級申報了創(chuàng)建綠色校園。把師德建設(shè)納入教師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評選工作中，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅查處，做到考核有據(jù)，督察有力。三是關(guān)懷風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，在師德建設(shè)活動年中，通過自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，政策理論水平提高了，依法治教、依法治校能力增強(qiáng)了。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界監(jiān)督和支持。一、抓認(rèn)識。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，教師隊伍整體風(fēng)貌是積極向上的，進(jìn)取精神很強(qiáng)。但也有少數(shù)教師在師德方面存在這樣或那樣的不足。四、加強(qiáng)過程管理與監(jiān)控，真正使制度條例通過教職員的行為表現(xiàn)出來。根據(jù)學(xué)校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。一、組織學(xué)習(xí)做到計劃落實，內(nèi)容落實，決不搞形式主義 學(xué)校擬訂了“教師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練計劃”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體的人。教師沒有“厚德”，又何以“載道”呢？所以，在開展師德建設(shè)工作的過程中，我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得予頌揚，而望重；讓追求高尚者修有路徑，而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫，而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏，而重生。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強(qiáng)對教師的關(guān)心，才會使教師的德行高于常人，師德建設(shè)才會收到長期的效果。有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發(fā)展。、求進(jìn)步有位教育學(xué)家說過：“榜樣的力量所產(chǎn)生的成效往往比單純的說教來得更顯著。（三）對癥下藥。各校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)；黨員模范貫徹執(zhí)行《規(guī)范》，起好帶頭和示范作用；行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強(qiáng)化管理；工會發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動，寓師德教育于活動之中，并抓好檢查評比；共青團(tuán)把加強(qiáng)青年教師的師德建設(shè)工作作為經(jīng)常性的重點工作，結(jié)合青年教師的特點和實際開展有針對性的教育活動。由于教師的思想道德素質(zhì)不不斷地提高，學(xué)校的聲譽越來越好。通過學(xué)習(xí)，逐步提高了全體教師對加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)的認(rèn)識。因為先進(jìn)教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發(fā)教育和感染教師，進(jìn)而影響教師的思想和行為，監(jiān)督和促使他們以先進(jìn)人物為榜樣，取長補(bǔ)短，提高道德修養(yǎng)水平。（三）個人自學(xué)和學(xué)校組織的教師道德學(xué)習(xí)相結(jié)合。在工作中以師德建設(shè)核心，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)，圍繞這一核心，一年來我們主要做了以下幾方面的工作：，求上進(jìn)（一）為了進(jìn)一步加強(qiáng)有關(guān)師德理論的學(xué)習(xí)，使教師對師德問題有清晰、明確的認(rèn)識，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，靈活的形式，學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想；《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進(jìn)事跡。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實、做嚴(yán)、做細(xì)。將先進(jìn)班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學(xué)習(xí)成績等具體資料進(jìn)行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。通過討論大家認(rèn)為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。通過學(xué)習(xí)，好人好事多多。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。綠化，使校園呈一派綠色。如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。確保學(xué)校各項工作的順利進(jìn)行。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。大興三風(fēng)。（2）嚴(yán)在細(xì)處。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。全體教師參與，以德治校。二、抓領(lǐng)導(dǎo)。又從反面劃出了禁區(qū)。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。2016年秋季開學(xué)后，我校教師進(jìn)行了三天的認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。近年來，我校積極推行校務(wù)公開，增加學(xué)校管理的透明度，得到了廣大教職工的普遍認(rèn)可?，F(xiàn)在，全校教職工人人為學(xué)校著想，為學(xué)校盡力，教職工的精神風(fēng)貌、自身形象煥然一新，贏得了社會各界的肯定。規(guī)范收費行為。針對個別教師中出現(xiàn)的不良行為，我校及時予以教育、處理。我們成立了家長委員會。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)