【正文】 各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。六、教育科研每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。積極貫徹因材施教的原則。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。不體罰或變相體罰學(xué)生。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。嚴(yán)禁未經(jīng)招標(biāo)、未經(jīng)審定、未列入用書目錄的教輔材料進(jìn)入學(xué)校；嚴(yán)禁任何單位、任何人、亂征訂教輔讀物及教學(xué)資料。學(xué)校和教師要端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法及方式，提高教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。嚴(yán)禁學(xué)校利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的教學(xué)活動(dòng)。全省中小學(xué)學(xué)校必須在每天下午課后組織學(xué)生進(jìn)行1小時(shí)集中體育鍛煉，并將列入教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)召開教學(xué)教研工作總結(jié)會(huì)和教育科研課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大力表彰先進(jìn)。教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)重點(diǎn)反映學(xué)校教研教改的主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全員參與的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，教師人人有聽課筆記，每月聽課不得少于2節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加校本教研和教研組活動(dòng)，每月不少于一次；教師人人有專業(yè)學(xué)習(xí)筆記。重視平時(shí)的學(xué)科學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和“學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)”。（六）學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)凡按課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的課都要進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，如在教師指導(dǎo)下組織課外學(xué)習(xí)小組、興趣小組，開展“結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)等。（五）輔導(dǎo)學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生是貫徹因材施教教學(xué)原則的需要。課堂作業(yè)和按要求布置的課外作業(yè)要全收全改，作業(yè)中帶共性的問題要集中評(píng)講。學(xué)校要不定期地對(duì)作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查或抽查。（四）學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)要與教學(xué)進(jìn)度同步，精選題目，作業(yè)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，份量適當(dāng)，難度適宜，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成。加強(qiáng)自制教具工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理，加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的全過程。調(diào)課或代課情況教務(wù)處應(yīng)作好記載。單元（或章節(jié)）備課應(yīng)把重點(diǎn)放在教材分析、特別是“雙基”教學(xué)和課程資源的開發(fā)與利用及教學(xué)重難點(diǎn)的把握上。二、備課備好課是上好課的前提，不備課不得上課，不上無準(zhǔn)備的課。教研組工作計(jì)劃由教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計(jì)劃要求制定。各類計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和新課標(biāo)的新理念、新要求，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，有可操作性。每學(xué)年選定一個(gè)經(jīng)教研組以上部門認(rèn)可的教改實(shí)驗(yàn)課題。教研組活動(dòng)要有教研計(jì)劃和詳細(xì)的記錄。其中考完，要進(jìn)行教學(xué)會(huì)診，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真分析，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和知識(shí)補(bǔ)差。（4）創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的條件（號(hào)召學(xué)生定報(bào)刊，上網(wǎng)查資料）；（5）推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物；（6）做好課外讀書的指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)工作。學(xué)科舉行競(jìng)賽時(shí)，教師對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使更多優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。輔導(dǎo)與實(shí)踐輔導(dǎo)要因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差。課堂作業(yè)課內(nèi)完成。作業(yè)強(qiáng)調(diào)以老師批改為主，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評(píng)，作文有老師的評(píng)語，每生每學(xué)期作文不少于8次。全體教師要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。全學(xué)期聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于35節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于25節(jié)，教齡10年以下教師不少于25節(jié)，其余教師不少于1 5節(jié)，要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)。不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。留有充足的作業(yè)時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)課程計(jì)劃，按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。上課上課前設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。6留有資料。5做實(shí)“個(gè)性化修改”。輪流主講，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對(duì)某一問題提出不同觀點(diǎn)。此為常規(guī)工作，無特殊情況不再另行通知。保證備課組活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。即：l、要求電子備課中30％為自己獨(dú)有部分；備好課是上好課的前提，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求工作方案為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校工作科學(xué)發(fā)展，教導(dǎo)處特制定以下備課、上課、聽課、作業(yè)輔導(dǎo)、課外實(shí)踐活動(dòng)、評(píng)價(jià)、教學(xué)反思（教學(xué)研究）常規(guī)檢查實(shí)施細(xì)則。（二）學(xué)業(yè)考核管理，注重對(duì)學(xué)生平時(shí)考察，淡化終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更要分析成績(jī)和問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施和方法。，要及時(shí)總結(jié)教師在輔導(dǎo)學(xué)生中的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法并加以推廣。要?jiǎng)?chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動(dòng)，以增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野、陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。（3）任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時(shí)間安排。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)提高要求，使他們學(xué)有所長(zhǎng)；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、輔導(dǎo)開展輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、承認(rèn)差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。（四）書寫要求、二年級(jí)用鉛筆，三至五年級(jí)一律用鋼筆或碳素筆。（三）作業(yè)要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢(shì)要端正，做到“三個(gè)一”；格式要整齊，書寫要認(rèn)真；按時(shí)完成，認(rèn)真檢查，按時(shí)收交；有錯(cuò)就改，不懂就問。精批與略批輪換進(jìn)行。（小紅花、五角星、紅旗等）進(jìn)行評(píng)價(jià)。（二）作業(yè)批改,凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時(shí)，有利于教師改進(jìn)教學(xué)方法和手段。，全面實(shí)施推門聽課制度，做到平等交流，共同探討，及時(shí)反饋。、教師要堅(jiān)持聽課。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。語速得當(dāng)，音量適中。，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。能運(yùn)用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。（一）、常規(guī)課堂教學(xué)細(xì)化管理：、下課，不私自調(diào)課。對(duì)檢查的評(píng)價(jià)意見要具體，并及時(shí)反饋普遍存在的問題給教研組（備課組），從而提高備課質(zhì)量。集體備課后，由主備教師進(jìn)行試講，課后所有的聽課教師都要寫教學(xué)反思或教學(xué)心得，上交教導(dǎo)處。教師必須認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃的誤差一般不超過一周。（6）教師在認(rèn)真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學(xué)后記。（3）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)三維目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，師生課前準(zhǔn)備，教學(xué)流程和方法，問題、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)。（2）教師在單元授課前要科學(xué)擬定單元教學(xué)計(jì)劃。（1）要依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)校設(shè)備條件，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。（3）善于從整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，再?gòu)恼w到局部精心鉆研教材，理清教學(xué)思路。（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教材體系、教學(xué)目標(biāo)、基本內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案南店中心完小教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則根據(jù)自治區(qū)和赤峰市教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合克旗中小學(xué)精細(xì)化管理總體要求，為深化我校課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化方向發(fā)展，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則?？砂殉煽?jī)通知學(xué)生家長(zhǎng)，保護(hù)學(xué)生的自尊心。《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)各個(gè)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)評(píng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。，不得占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。，開闊學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展特長(zhǎng)興趣。（2）堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。（一）輔導(dǎo)要求，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)字的位臵（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位臵）。不準(zhǔn)以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準(zhǔn)罰抄、罰寫、罰做，不準(zhǔn)撕毀學(xué)生作業(yè)本。高年級(jí)可指導(dǎo)自改、互改、互評(píng)。作文每次精批三分之一；要先通覽后細(xì)改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯(cuò)別字、病句，適當(dāng)提示。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。，除配套練習(xí)外，教師要精選或編寫補(bǔ)充作業(yè)，切忌增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，能在課堂完成的作業(yè)不布臵到課外去做，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。四、作業(yè)布置和作業(yè)批改學(xué)生作業(yè)的布臵、批改和考試，是教學(xué)工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，它對(duì)學(xué)生理解教材、鞏固知識(shí)、訓(xùn)練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對(duì)于教師了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況都起到了不可忽視的作用。教導(dǎo)主任每周至少聽3節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。聽課活動(dòng)也是教學(xué)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施。教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生：不孤立學(xué)生。課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時(shí)間花在刀刃上，突出“實(shí)”和“活”。數(shù)學(xué)進(jìn)行三分鐘口算練習(xí)。上課前設(shè)計(jì)好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準(zhǔn)備。，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。語速得當(dāng)，音量適中。嚴(yán)禁出現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)做實(shí)驗(yàn)、黑板上做實(shí)驗(yàn)、學(xué)生背實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)象。，注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。能運(yùn)用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。偶