【正文】 ”2012年，我們在高考復(fù)習(xí)備考方面做了我們應(yīng)做的工作，付出了不少心血，也取得了一定的成績，而面對各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的殷切期望，我們?nèi)匀簧罡胸?zé)任重大、壓力沉重。⒋充分發(fā)揮心理疏導(dǎo)的作用。⒊充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用。⒉堅持“一對一”輔導(dǎo)，做好個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，尤其是差生的心理輔導(dǎo)。決戰(zhàn)高考，不僅僅是智力的角逐，更是心力的角逐，能否取得突出成績，能否使學(xué)生保持良好的考試心態(tài)至關(guān)重要。“四重要”即信心的重要、老師的重要、方法的重要和身心健康的重要；“五重視”即重視基礎(chǔ)、重視課本、重視課堂教學(xué)、重視每一位學(xué)生和重視培優(yōu)工作；“六加強”即加強團結(jié)、加強管理、加強研究、加強溝通、加強測練和加強服務(wù)。課堂外，我們既關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自主復(fù)習(xí)的能力，鼓勵他們敢鉆難題、勇于探究、積極進取，迎接挑戰(zhàn)；也重視后進生的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們做好中檔題，拿穩(wěn)基本分，掌握基礎(chǔ)知識和提高基本能力。四、講練結(jié)合重實效，輔導(dǎo)扶助增信心要取得高考豐收，最為關(guān)鍵的是要牢牢抓住“練習(xí)”這條主線，使每一個教師心中都有“練習(xí)就是質(zhì)量，反復(fù)就是提高”的觀念并用它指導(dǎo)自己的教學(xué)行動。如果說，課堂這個教學(xué)常規(guī)工作是高考出成績的保障，那么，教學(xué)研究工作則是高考取得好成績的發(fā)動機。三、加強研究謀突破，團隊協(xié)作力量強面對本屆學(xué)生的學(xué)情，我們清醒地認識到，既要堅持優(yōu)良傳統(tǒng)，也要作適當(dāng)?shù)母镄隆Ｖ挥惺垢呖紓淇嫉闹匦南乱?，形成級級抓備考，級級有重點、有目標(biāo)的管理模式，才能最終取得高考的成功。確定目標(biāo)、任務(wù)到班，調(diào)整激勵措施。二、明確目標(biāo)定方向，講求實效抓基礎(chǔ)目標(biāo)決定方向，方向決定行動。二是嚴(yán)格考勤制度，要求全體教師依時上下班。年級在落實學(xué)校的各項決策的同時，根據(jù)年級特點和實際，自主抓教育教學(xué)過程管理。其次加強教學(xué)研究，以研促教，鼓勵教師開展各方面的教研活動，要求每個老師每學(xué)期至少撰寫兩篇教學(xué)論文，每月至少聽八節(jié)課，每周進行一次集體備課。我部從小事抓起、從身邊事做起，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化，讓學(xué)校的規(guī)章制度在教師層面得到深化，形成內(nèi)驅(qū)力；在學(xué)生層面得到內(nèi)化，形成良好習(xí)慣。1．變教育教學(xué)常規(guī)管理為管理常規(guī)。，不正確的一項是（） 饜：滿足 瞷：觀察 ： 墦：墳?zāi)? 訕：譏諷（） ．． ．． ． ．．（） 第五篇：2012藝術(shù)設(shè)計部對口單招高考工作總結(jié)2012年藝術(shù)設(shè)計部高考工作總結(jié) 2012年藝術(shù)設(shè)計部共有133人參加對口高考，升學(xué)率達76%，其中本科4人，?？?01人，未上線29人。卒之東郭墦間，之祭者，乞其余；不足，又顧而之他——此其為饜足之道也。齊人有一妻一妾而處室者，其良人出，則必饜酒肉而后反。薩頓《東方和西方的科學(xué)》）（）。當(dāng)東方人民像我們在16世紀(jì)那樣，一旦拋棄了他們經(jīng)院式的、論辯的方法，當(dāng)他們一旦真正被實驗精神所鼓舞的時候，誰知道他們能為我們做什么，誰又知道他們?yōu)榉磳ξ覀兌鍪裁茨?？我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認為希臘精神是絕無僅有的，他們認為希臘精神是絕無僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。第一件事是有關(guān)科學(xué)的種子，包括實驗科學(xué)和數(shù)學(xué)。你慵懶時，它呼喚你勤奮；你昏睡時，它呼喚你__________；你高傲?xí)r，它呼喚你__________；你莽撞時，它呼喚你__________；你跌倒時，它呼喚你__________。．．B．令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。天涯若比鄰?！雹隰闷ご笠聫S廣告：“該大衣惟一的缺點是，將使您不得不忍痛扔掉以前購買的毛線衣。．．．．（）！，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進了中等技術(shù)學(xué)校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。D．《范進中舉》塑造了一位熱衷功名、懦弱無能而又圓滑世故的舊社會知識分子形象。）．．．．（b236。）暮靄（ǎi）聯(lián)袂（m232。在師生的共同探討和努力下，對藝術(shù)設(shè)計類的教學(xué)進行了大膽的改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維和創(chuàng)新能力及動手能力，出現(xiàn)了一系列優(yōu)秀的習(xí)作，只要我們堅持不懈，不斷創(chuàng)新，一定會有可喜的進步。它還體現(xiàn)在廣告設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、家居設(shè)計、器皿設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計，攝影藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工藝美術(shù)等方面，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)與生活中，收集有關(guān)這一方面的資料，也為我們設(shè)計色彩創(chuàng)作提供素材與靈感。肌理效果在繪畫和設(shè)計中的應(yīng)用歷史久遠，早在新石器時代，陶器就是用壓印法在器物的表面形成繩紋等紋理進行裝飾，漢代的畫像磚和瓦當(dāng)上也有草編紋樣出現(xiàn)，宋代的瓷器中有窯變所形成的自然裂紋。（4）紗布拼貼：巧妙使用紗布質(zhì)感，與桌布質(zhì)感相接近。感受大自然的鬼斧神工，給予學(xué)生啟發(fā)，向大自然學(xué)習(xí)。由于對單招創(chuàng)意色彩的多元化定義，尤其藝術(shù)追求的個性化、多樣化表現(xiàn)，學(xué)生一開始比較難以確定自己喜歡的風(fēng)格，因此這是本課的重點內(nèi)容。在形式創(chuàng)新主題突出，應(yīng)用新穎的表現(xiàn)手法方面有自己的獨特表達，還有的試卷在色彩構(gòu)成方面大膽新奇，用色要求瀟灑自如，在用筆用色方面都具備了一定的專業(yè)水準(zhǔn)?；顫姾脛?、喜歡幻想，表現(xiàn)，但缺乏成功的體驗。20分（4）畫面制作精美，用筆嫻熟。目前，我們的創(chuàng)新設(shè)計、原創(chuàng)設(shè)計在國際舞臺上一直比較滯后，一些優(yōu)秀的建筑師、服裝設(shè)計師、動漫師都是外國人，我們的設(shè)計師在創(chuàng)造力上明顯不足。二、江蘇省對口單招創(chuàng)意色彩改革對口單招創(chuàng)意色彩改革從2010年開始，已經(jīng)實施了五年。近幾年來，在單招色彩考試改革的背景下，職業(yè)中學(xué)的色彩教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并與高校專業(yè)找到很好的銜接。凡已被高職單招錄取的考生，不再參加對口單招錄取。院校服從志愿按照公辦、高收費的順序投檔。平行院校志愿的投檔原則是“分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿”。其中藝術(shù)類的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)劃定本、?？品?jǐn)?shù)線；藝術(shù)類的音樂教育、播音主持、影視表演、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)劃定本科分?jǐn)?shù)線。(2)少數(shù)民族考生錄取時可加3分投檔。獲得全國體育比賽（由國家體育總局或教育部組織的青少年單項比賽、分區(qū)賽、分項賽、系列賽、全國中學(xué)生比賽）前6名，江蘇省體育比賽（由省體育局或省教育廳組織的省運會、省級單項比賽、省中學(xué)生比賽）前3名的考生，可根據(jù)志愿直接錄取省屬院校專科專業(yè)學(xué)習(xí)。獲得省創(chuàng)新大賽三等獎以上獎項、省“三創(chuàng)”優(yōu)秀學(xué)生稱號、省技能大賽優(yōu)秀獎以上獎項的考生可享受同等條件下優(yōu)先錄取政策。根據(jù)考生在校期間參加國家及省級教育行政部門組織的專業(yè)技能大賽獲獎等級，可直接認定該生相應(yīng)的專業(yè)技能成績。本科批次設(shè)置A、B、C三所平行院校志愿，?？婆卧O(shè)置A、B、C、D、E五所平行院校志愿；每所院校設(shè)一個專業(yè)志愿與一個是否服從本校其他同科目組專業(yè)志愿；本科批次、?？婆蔚脑盒７闹驹妇O(shè)“是否服從其他公辦院校”、“是否服從其他高收費院校”兩類院校服從志愿，不實行征求平行志愿。符合志愿填報條件不參加志愿填報的考生，須向縣(市、區(qū))招辦(教育局職教部門)出具放棄志愿填報的書面說明。5．專業(yè)技能考試工作在省教育廳、省教育考試院的領(lǐng)導(dǎo)下，由各專業(yè)聯(lián)考委按照《省教育考試院關(guān)于印發(fā)的通知》(蘇教考招〔