【總結】1[漢]司馬遷細柳營張坂中學:吳春霞2史家之絕唱無韻之離騷3司馬遷,字子長(公元前145—90?),西漢史學家、文學家。祖先世為史官,父司馬談在漢武帝時任太史令。十歲隨父至長安,受學
2024-11-30 12:52
【總結】語文總復習王家店中學郭長滿語文總復習一、現(xiàn)代文總復習二、古文總復習現(xiàn)代文總復習?一、字、詞?二、重要作者?三、語文常識返回一、字、詞復習?1、讀準下列字詞并解釋化線詞的意思?交卸奔喪狼藉妥帖頹唐瑣屑賦閑?觸目
【總結】《詩經(jīng)》學習目標1、疏通課文,整體感知這首古詩的思想內(nèi)容。2、反復誦讀課文,深入理解詩歌中反映的社會生活。3、學習《詩經(jīng)》情景交融的藝術特點。檢查預習你了解哪些有關《詩經(jīng)》的文學常識?作品簡介《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集。《詩經(jīng)》原本叫《詩》,共有詩歌30
2024-11-30 15:03
【總結】孫權勸學文學常識《資治通鑒》由北宋司馬光歷時19年主持編纂而成,全書共294卷,還有考異、目錄30卷,宋神宗以它“鑒于往事,有資于治道”而賜名?!顿Y治通鑒》是一部編年體通史,書中所記述的是上起周烈王23年(前403),下迄后周世宗顯德六年(959),前后1362年的歷史事件。司
2024-11-30 15:04
【總結】按作品內(nèi)容的性質可分為:按容量大小和結構形式可分為:按表演形式可分為:按演出場合可分為:悲劇、
2024-11-19 14:12
【總結】長城謠席慕蓉————席慕蓉:1943年出生,蒙古族女詩人,原名穆倫·席連勃。意為浩蕩的大江河。“慕蓉”是“穆倫”音譯?她是蒙古族王族之后,出生于重慶,13歲時在日記里寫詩,14歲入臺北師范藝術科,后又入臺灣師范大學藝術系。1964年入比利時布魯塞爾皇家藝術學院專攻油畫,后舉辦過
2024-11-26 19:53
【總結】俄國19世紀前半葉最優(yōu)秀的諷刺作家、諷刺文學流派的開拓者、批判現(xiàn)實主義文學的奠基人,被車爾尼雪夫斯基稱之為“俄羅斯散文之父”。處女作《狄康卡近鄉(xiāng)夜話》被普希金譽為“極不平凡的現(xiàn)象”。中篇小說集《米爾戈羅德》和《彼得堡的故事》。著名諷刺喜劇《欽差大臣》被赫爾岑稱為“最完備的俄國
【總結】沈陽市四十七中學郭凌雁義務教育課程標準實驗教科書語文版八年級(下)總結:結構清晰,逐層遞進,擺事實,講道理,論證嚴密(1)人總是要死的,但死的意義有不同。(2)中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”(3)為人
【總結】十五從軍征樂府詩學習目標1、了解樂府詩的文學常識,理解詩歌內(nèi)容。2、學習本文以敘述為主,用環(huán)境描寫和動作描寫刻畫人物的寫法.3、領會詩歌抒發(fā)的悲涼凄苦之情,深刻體會長期戰(zhàn)爭給人民帶來的災難。中國古典詩歌的分類詩古體詩近體詩四言古詩:出現(xiàn)最早《詩經(jīng)》五言古詩:成熟于漢
【總結】游子吟孟郊慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉。朱自清作者簡介教學目標前提測評思考討論拓展遷移作業(yè)布置欣賞朗讀歸納總結朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡
【總結】(目錄)長城謠?對長城謠這首詩的了解?生字講解?課文內(nèi)容(分三小節(jié))講解?對文章內(nèi)容的理解?問及有關的問題?總體再在理解的基礎上讀課文長城謠一、重點字的注音焉隘蹲踞莽焚
2024-11-30 14:23
【總結】欽差大臣果戈里韶關五中明星學校唐素榮學習目標:。。。果戈里(1809~1852)俄國19世紀前半葉最優(yōu)秀的諷刺作家、諷刺文學流派的開拓者、批判現(xiàn)實主義文學的奠基人之一。代表作:小說《外套》、
【總結】10.欽差大臣果戈理板塊:教學設計—課件果戈理,俄國批判現(xiàn)實主義文學奠基人之一。生于烏克蘭一個中等地主家庭。1829年當上一個小官吏,薪俸微薄,生活艱苦。1831年初,他辭去職務,專門從事寫作。其
【總結】蘇珊·安東尼華港中學林悅懷制作20210306蘇珊·安東尼簡介:蘇珊·安東尼出生在馬薩諸塞州。曾經(jīng)教過小學。她強烈意識到婦女需要個人和經(jīng)濟上的獨立。她致力于婦女權利的斗爭,與伙伴伊麗莎白終身都為女權運動做貢獻。推動美國女權運動的進程。被稱為“美國女權運動
【總結】一、比喻(即"打比方"):用一種事物或情境比另一種事物或情境。比喻?明喻(甲象乙)例:共產(chǎn)黨象太陽。?暗喻(甲是乙)例:我們是祖國的花朵。?借喻(甲不出現(xiàn),直接把甲說成乙,也不用喻詞)例:在稿紙上踩幾朵小梅花。