20xx年心理健康教育工作計劃與20xx年心理健康教育年度工作計劃匯編-wenkub.com
2024-10-10 18:50 本頁面
【正文】 繼續(xù)健全、完善心理輔導室，配備設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。今年通過家長學校對家長進行教育培訓，在校報開設家長心理健康教育專欄。對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治。每學期進行12次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學知識。在這樣的氛圍中學生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。主要內容包括：幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學習能力，改善學習方法，體驗學習成功的樂趣。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。面向全體與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。差異性原則。(二)基本原則我校在開展中學生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：針對性原則。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、宣傳欄、校刊等大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。通過家訪、專題活動等提高家長教子的能力。心理健康手冊涉及內容有：心理咨詢室介紹、心理老師簡介、熱線聯系方式、心理咨詢、一些簡單的心理調適方法以及必要地家庭教育指導。建立了心理健康Email和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、電子郵件等尋求心理咨詢室老師的幫助。開設心理輔導室，進行個別和團體的輔導。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。通過主題班會、學法指導等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，本學期重點舉辦班主任，加強跟班主任的協(xié)調和溝通，提高班主任隊伍心育能力和水平。了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。全面性原則。一、心理健康教育的指導思想和基本原則(一)指導思想堅持以人為本，尊重學生的人格，
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