20xx年教育局德育科工作計劃與20xx年教育局教育工作計劃匯編-wenkub.com
2024-10-10 18:19 本頁面
【正文】 嚴格執(zhí)行工程招投標制、工程質量監(jiān)理制和責任終身制，完善基建項目工序驗收和定期檢查制度，規(guī)范施工行為，提高基建質量；建立和完善校舍隱患分級制度和隱患排查治理的分級監(jiān)管網(wǎng)絡，完善學校安全管理工作臺帳、日常檢查記錄臺帳和隱患整改治理臺帳；推進中小學校安工程，細化落實三年校安工程實施計劃。 ，改善辦學條件。 ，科學協(xié)調發(fā)展。 六是提高服務能力。素質教育全面深化，學生綜合素質全面提高，高考上線率和本科上線率繼續(xù)保持全市領先水平；優(yōu)化教學過程管理，全面實施“輕負擔、高質量”教學，加強學校文化建設，豐富教育發(fā)展內涵。完善選人用人機制，提高教育管理者隊伍素質；合理補充教師數(shù)量，改善教師隊伍結構；完善教師培訓機制，提升教師整體專業(yè)化水平；開展主題教育活動，提高師德水平；規(guī)范幼兒在編教師招聘工作，吸收優(yōu)秀人才服務幼兒教育；建立教師有序流動機制，優(yōu)化教師資源配置。 一是優(yōu)化辦學條件。 二、工作目標 。十二。十，學校德育工作檢查，重點檢查中小學生日常行為規(guī)范、中小學生守則的教育情況，XX年市級文明學生評選。學校上報暑假活動計劃，參加第八屆中小學生空中夏令營。七，評選區(qū)級師德標兵、師德標兵單位。六“珍惜生命，遠離毒品”教育。培養(yǎng)良好的勞動習慣。抽查寒假社會實踐活動情況。啟動中小學讀書活動。（1月20日前交德育科）、藝術教育工作總結。（4）要創(chuàng)建以學生自我管理為中心的勵志教育模式，鼓勵學生自我激勵、自我反省、自我管理，在生活中勵志，在勵志中生活，自我解決問題，獲得成功體驗。開展勵志教育活動。組織學生圍繞每年“教師節(jié)”活動主題為教師、為母校書寫“感恩卡”，同時開展優(yōu)秀感恩卡評選活動。組織開展優(yōu)秀校報（刊）評選活動。開展優(yōu)良校風、教風、學風和校訓、校歌教育活動。積極倡導廣泛開展各種小型體育、藝術比賽和班際友誼賽，大力倡導學生自創(chuàng)游戲。，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動和力所能及的公益性勞動，培養(yǎng)勞動觀念和創(chuàng)新意識，豐富課外生活。繼續(xù)組織開展優(yōu)秀家長、優(yōu)秀家長學校的評選和觀摩研討活動，促進家庭教育水平不斷提高。（四）完善德育三結合管理網(wǎng)絡，形成教育合力，為學生的健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。要致力于打造親情校園和快樂校園，使這些孩子感受到人間的關愛和生活的美好。年底將繼續(xù)組織開展“珍愛生命，保護自我”安全知識競賽活動和“生命之歌”主題演講活動。（3）各校要重視把心理教育課與各學科教學有機結合起來，重視引導教師、特別是“一線”教師在教學過程中有機的運用心理教育技術，全面提高學生心理健康水平。繼續(xù)開展好“三個活動”，即“五尊五不五遠離活動”；行為規(guī)范宣傳周活動（每學期第一周）；在全區(qū)中小學生中開展“講文明話、辦文明事、做文明人”評選文明學生和發(fā)揮行為規(guī)范示范校作用活動。繼續(xù)實施好“四個落實”，即落實上好思品、政治課；落實舉行好每周一次的升國旗儀式；落實辦好高中學生業(yè)余黨校；落實開展好時事政策教育。年內組織開展思品教師培訓和優(yōu)秀思品課評選活動。（3）建立實施班主任工作評估機制，為班主任的工作提供依據(jù)和導向。根據(jù)《天津市關于開展中小學班主任培訓工作的意見》要求，XX年上半年，教育局將制定下發(fā)《寶坻區(qū)中小學班主任崗后培訓實施方案》，各學校根據(jù)《意見》和《方案》要求，建立相應的班主任培訓制度，重點抓好班主任崗前、崗后培訓以及優(yōu)秀班主任專業(yè)培訓；同時區(qū)教育局將組織全區(qū)班主任的專題培訓，選派優(yōu)秀班主任參加市級培訓，并將班主任培訓納入教師繼續(xù)教育之中。（5）繼續(xù)實施德育干部巡回培訓指導制度，為德育干部的成長搭建平臺。（3）有計劃的舉辦德育干部培訓班，積極組織德育干部參加上級教育主管部門舉辦的德育培訓班，提高德育干部隊伍整體素質，實現(xiàn)德育干部的知識化、專業(yè)化。（1）中小學校長要全面貫徹教育方針，主持制定切實可行的德育工作規(guī)劃與計劃，組織全體教師、職工，通過課內外、校內外各種教育途徑，實施《小學德育綱要》、《中學德育大綱》。（二）、加強隊伍建設，為提高德育和藝術教育水平提供人才保障“三全育人”（全員育人、全程育人、全方位育人）隊伍建設，強化教職工的育人意識和責任，切實
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