【正文】 因此，這種目無學(xué)生主體、目無教學(xué)實(shí)際的不良傾向，應(yīng)當(dāng)予以反撥?！薄瑯?，這位語文教師也并沒有接著讓學(xué)生羅列相關(guān)史實(shí)，陳說精警之評何以見得？綜觀他的教學(xué)全過程，師生雙方都對課文缺少深入的理解和體驗(yàn)，僅憑早已有之的前人說法作架空分析。這個原則表現(xiàn)為教師課堂語言藝術(shù)的追求是永無止境的，但它的作用主要還是著眼于學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)，切不可為追求而追求，以致喧賓奪主。四新文化運(yùn)動，為了突破傳統(tǒng)，輕裝前進(jìn)，丟掉了一些破銅爛鐵，同時也失去了一些甚至是國寶的東西，比如對孔子的態(tài)度就是簡單化的。此外再如，在教《登泰山記》一課時，講到描寫松樹的作用，我就巧用名人名言作總結(jié)提升：“王國維在《文學(xué)小言》中說：?故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文學(xué)者，殆未有之。千萬小心啊！”在此，語文老師的感慨沉重而富有哲理，學(xué)生借此既理解了課文，又大受到震撼。如魏書生在教《儉以養(yǎng)德》一課跟學(xué)生商量好學(xué)習(xí)程序后說：“說了算，定了干。我有時見人剛布置一道頗深的思考題兩分鐘不到，就開始喊學(xué)生站起來回答了，或者就急急忙忙自己講出答案。教師少說一個詞，達(dá)成幾個訓(xùn)練點(diǎn)。一是在課堂教學(xué)過程中注意停頓留白。由此想來，語文教師當(dāng)力避最低層次，確保中檔層次，爭取更高層次。再如某位老師教學(xué)《阿房宮賦》第三課時用了這樣的的導(dǎo)語：“《阿房宮賦》的語言藝術(shù)歷來為人稱道。1979年，被一?婆家?看中，這18歲的徐家女兒時來運(yùn)轉(zhuǎn)，?天生麗質(zhì)難自棄?，一朝選進(jìn)課本里。其命運(yùn)多艱。”語文教師課堂教學(xué)語言運(yùn)用中的更高層次實(shí)際上也代表了語文教師課堂教學(xué)中的一種最高境界，其特征是：言簡意明，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)。這樣的課堂語言往往能充分調(diào)動學(xué)生參與思考的積極性；此外還能伴以恰當(dāng)?shù)谋砬?、體態(tài)，使學(xué)生直接而具體地體會到老師的情緒和態(tài)度，覺得和老師一起學(xué)習(xí)如沐春風(fēng)。教師說話慢、粘、頓、羅嗦，他不說學(xué)生還能自己弄懂，他越說學(xué)生倒反越糊涂。即，語文教師課堂教學(xué)語言運(yùn)用的三個層次、兩種藝術(shù)、一個原則。其次，在處理教學(xué)中有些事情有時還過于急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。很感謝教師進(jìn)修學(xué)校安排我們那么多次的學(xué)習(xí)機(jī)會，聽了很多優(yōu)秀教師的講座和他們的優(yōu)質(zhì)課，在他們的課中我深深體會到做一名體育教師很難，做一名優(yōu)秀的體育教師更難。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系，了解學(xué)生情況或向家長匯報學(xué)生近況，堅持正面教育和激勵引導(dǎo)。08學(xué)年的第二學(xué)期，我擔(dān)任了四（1）班的班主任，并擔(dān)任他們班語文的教學(xué)工作，在教語文的這兩個月來，使我的語文水平有了很大的進(jìn)步。在具體操作中，大膽放手，主動放權(quán)，鼓勵他們動口動手動腦，重視培養(yǎng)主動獲取知識的能力。教學(xué)上，我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評課活動，既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。到了松岙鎮(zhèn)校已經(jīng)將近一年，在這一年來，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。新教師試用期工作總結(jié)時光如水，歲月如歌，因?yàn)槲沂欠菐煼额惍厴I(yè)的，所以我07學(xué)在溪口鎮(zhèn)校代課，在代課這一年中我學(xué)到很多的東西，08學(xué)由于奉化地區(qū)對教師的招聘有所放寬，我與2008年9月考入編制。課堂過程評價激勵語：你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽得就更清楚了！沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！別急，再想想，你一定會說好！我想同學(xué)一定在思考，我們再給他一點(diǎn)時間，好嗎？開動你的小這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！堅持到底就是勝利！男子漢，再大的困難也不怕！1別泄氣！還有機(jī)會等著你！1你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學(xué)習(xí)！1你已經(jīng)很努力了，別急，自信點(diǎn)！1只要認(rèn)真細(xì)心，什么也難不倒你！腦筋去想，說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué)！1相信自己，研究就是錯了再試的過程！1小疑有小進(jìn)，大疑有大進(jìn)！1別放棄，再試幾次！堅持下去準(zhǔn)能行！1繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！1努力爭取，老師相信你們是最棒的！今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興!2你是敢于嘗試的勇士，好極了！2陽光總在風(fēng)雨后，沒經(jīng)歷挫折的風(fēng)雨，怎能看到成功的彩虹？2你的腦筋動得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！2今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進(jìn)步，不過回答問題前要聽清楚問題，行嗎？2你讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達(dá)意了，不信，試一試。80、太好了，你的話語給我們的教師增添了一道靚麗的風(fēng)景線。7讀你們的笑容，讀你們的眼睛，我知道你們也被??陶醉了。7你的創(chuàng)造是美好的，你筆下的語言是美麗的，的確讓我們感到很恬靜的畫面，讓我們?yōu)樗恼啤?課堂上最美的是瑯瑯的讀書聲，讓我們走進(jìn)課文，把有關(guān)??的句子多讀幾遍。我們有些同學(xué)作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。我建議大家互相交流。34．大家都很佩服你，因?yàn)槟闾幪幣c眾不同，表現(xiàn)得那么出色，老師為你驕傲。29．你回答得很正確，思路也清晰，若聲音再響亮一點(diǎn)，那就更好了。19．學(xué)習(xí)并不難，只要你課前預(yù)習(xí)，上課積極參與，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，成功就會屬于你。8．同學(xué)們要永遠(yuǎn)記住這樣一句話：科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦、沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。6．你回答問題時，是那樣認(rèn)真，聲音是那樣響亮。2．你經(jīng)常給大家?guī)眢@喜，因?yàn)槟阌袆?chuàng)新思維。2掌聲是對你最好的表揚(yáng)。8學(xué)以致用，你的本領(lǐng)真不一般。7我也陶醉了，陶醉在飛揚(yáng)著你們的智慧的課堂里。7創(chuàng)造的火花在咱們班里一次次迸發(fā)。6你的真誠感動了我，也一定能感動她，感動大家。6同學(xué)從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來?？赐旰髮⒆约旱捏w會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。第二篇：教師課堂用語教師課堂用語你能主動的第一個舉手老師為你的勇敢而高興才思敏銳，洞察力很強(qiáng)舉起你的手 你會發(fā)現(xiàn)你很行如果你能參與進(jìn)來 就會體驗(yàn)更多的快樂老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì)，說得也很好！你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！第組的同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的