【正文】 最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。二、發(fā)現(xiàn)就是進步 總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。四、收獲與體會通過研究學生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學生的學習反思習慣，總結(jié)了學生學習方法，學生自我反思、自我完善的能力不斷增強。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性?？傊谂囵B(yǎng)學生養(yǎng)成獨立的作業(yè)習慣時磨練學生的意志，加強人格培養(yǎng)和修煉。教學中總是認真鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學生實際，大膽探索教育教學方法，發(fā)揮學生主體作用，注重因材施教。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。同時我注重向身邊的榜樣學。其次還購買并認真研讀了《中學語文》、《語文教學設(shè)計》、《教師教學究竟靠什么》、《教育學》、《心理學》、《給教師的一百條建議》、《為了每一位學生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志，做好讀書筆記。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：一、學習為先，積淀底蘊，夯實科研基礎(chǔ)。并且利用學校的黑板報每周更新英語小知識，讓學生體會到英語學科的重要性，日常生活處處需要英語等。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數(shù)，提高判斷應(yīng)變能力。我抽出一定時間檢查，強化學生的記憶。我在日常與同學見面打招呼中盡量使用簡單的英語以提高學生們對話的反應(yīng)能力。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。我從事英語教學已經(jīng)有十個年頭了，自己在英語教學方面也總結(jié)了一些經(jīng)驗，因此教學起來比較得心應(yīng)手，本學期學生的英語水平也有所提高。教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。例如縣里的文娛會演，大課間活動評比、科技活動比賽。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。全組教師聽課任務(wù)均達到學校要求。在常規(guī)教學檢查中，教案規(guī)范，備課充分。這學期，我們綜合教研組開展了一系列的學科活動。本學期撰寫兩篇論文。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。第三篇：教師個人教科研工作總結(jié)教師個人教科研工作總結(jié)2012—2013學年第二學期賈麗娟 回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據(jù)學校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。教學中課堂教學時為了幫助學生理解較為抽象的知識，動手操作是較為理想的可行辦法，學生在這一實踐活動中會獲得對知識的體會和理解，更重要的是良好的情感體驗。專題教研方面：本學期我們的教研活動專題確定為：自主探究培養(yǎng)學生解決問題的能力具體做法如下：設(shè)疑加鼓勵，引導學生操作實踐，激活他們的學習興趣。三要研究教材中出現(xiàn)的一些練習形式，了解其特點和作用。三：小題大做，拓展教材習題的應(yīng)用性習題是教材整體的有機組成部分，習題解答是正文學習的延續(xù)，必要的、恰當?shù)木毩暎瑢τ趯W生理解所學基礎(chǔ)知識，掌握所學數(shù)學基本技能，都是不可缺少的。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復。教師對教材的解讀程度直接決定了課堂教學的有效度。虛心請教其他老師。多寫教育教學隨筆。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。重視學生已有的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類知識在小學數(shù)學教材中的分布，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個小學數(shù)學教材中的地位和作用。增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。吳貴豐 201471教師個人教科研工作總結(jié)教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。本拽寫2篇論文，扎實開展學科組活動；指導青年教師的日常教學工作；聽課、評課活動本人深化教學理論的學習，積極參加學校的教科研活動，扎實參加一周一次的學科組活動；作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳給其他教師，指導其日常教學工作，受學校的委托，本跟其他幾個組員一起，在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20節(jié)，促進了青年教師的成長。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。本主要做了以下工作。教師根據(jù)實際應(yīng)采用各種教學手段調(diào)動所學知識，啟發(fā)學生舉一反三；把問題分解，由表及里、由淺入深解難，或啟迪學生轉(zhuǎn)換思維角度去解疑。教師在總結(jié)中要明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點，強調(diào)操作步驟，總結(jié)答題思路和經(jīng)驗。點撥提升在解決了學生疑難之后，教師或?qū)W生要對課堂教學內(nèi)容進行深化小結(jié)，這也是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新學習的點睛之處。讓他們的好奇心，成功欲得以極大滿足，從被動地接受知識變成主動地探求知識。交流展示在教學中教師要采用符合學生認識特點的教學方法引導學生學習，借助各種教學手段不斷激發(fā)他們的求知欲。捕捉稍縱即逝的智慧火花，激勵他們的學習興趣，啟迪他們的思維，才能達到開發(fā)潛能的目