【正文】 5 致 謝 在本文 的 選題、寫作以及 建設(shè)的過(guò)程中， 周先存 老師給予了我很多建議和幫助，在這里需要特別提出感謝！ 在大學(xué)的四年里，我的思想認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)在計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系各位老師的幫助下，取得了一定的收獲，為我今后的人生發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。因此網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的大部分時(shí)間用來(lái)設(shè)計(jì)功能和技術(shù)實(shí)現(xiàn)。/script 4 結(jié)論 從網(wǎng)絡(luò)課程的選題、設(shè)計(jì)、制作到最后的初步完成已經(jīng)有半年多時(shí)間了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力及其老師的指導(dǎo)，已實(shí)現(xiàn)具備一個(gè)完整網(wǎng)絡(luò)課程的些許功能，當(dāng)然，我們完成的網(wǎng)絡(luò)課程還只是初步設(shè)計(jì)階段，功能也有很多欠缺，這有待于以后的進(jìn)一步改進(jìn)和完善。} if(c == false) {b。if(c == true) {b++。 if (time = 0) (現(xiàn)在離 +times+還有 : +time +天 )/Script （ 4）日常的滾動(dòng)效果 marquee behavior=slide direction=right height=20 width=200 scrollamount=2此處是滾動(dòng) 文字 /marquee （ 5）頁(yè)面轉(zhuǎn)換 meta equiv=refresh content=1。 var times=論文答辯 。pic/39。pic/39。pic/39?！?Duration”的值為網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)過(guò)渡的時(shí)間， 單位為秒，一般設(shè)為 3~5 秒即可。 （ 4）你可以輕松地控制頁(yè)面的布局 。 TEXTDECORATION: underline} 另外某些 Css 代碼中只要對(duì)相應(yīng)的代碼做一些簡(jiǎn)單的修改，就可以改變同一頁(yè)面的不同部分，或者頁(yè)數(shù)不同的網(wǎng)頁(yè)的外觀和格式。 TEXTDECORATION: none} .a2:link {COLOR: ffffff。 FONTSIZE: 12px。 FONTSIZE: 9pt。 FONTSIZE: 9pt} .u:active {COLOR: 000000。 TEXTDECORATION: none} .a4:hover {COLOR: ff0000。 TEXTDECORATION: underline} .a4:visited {COLOR: 4286a5。 FONTSIZE: 14px。 FONTSIZE: 14px。 TEXTDECORATION: underline} .a3 {COLOR: 525531。 TEXTDECORATION: none} .a1:link {COLOR: 8c6d10。 TEXTDECORATION: underline} .a1 {FONTSIZE: 14px} .a1:active {COLOR: 8c6d10。 TEXTDECORATION: none} A:link {COLOR: 000000。 下面代碼是對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程整個(gè)網(wǎng)站的靜態(tài)頁(yè)面文本實(shí)現(xiàn)具有相同的樣式，使網(wǎng)絡(luò)課程更加美觀且方便網(wǎng)站文本的輸入管理： BODY {FONTSIZE: 12px} TD {FONTSIZE: 12px} INPUT {FONTSIZE: 12px} SELECT {FONTSIZE: 12px} .L12 {LINEHEIGHT: 120%} .L14 {LINEHEIGHT: 140%} .L15 {LINEHEIGHT: 150%} .s2 {FONTSIZE: 6pt} .li {FONTSIZE: 8px} .title {FONTSIZE: 14px} .bigtitle {FONTSIZE: 24px。從老師的注冊(cè)、確認(rèn)、登陸，教師可以把自己的整理的資料發(fā)送上傳到網(wǎng)絡(luò)課程中供學(xué)生下載使用，這個(gè)系統(tǒng)不僅方便了老師的管理還讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)資源，老師可以再這里布置作業(yè)文檔，很方便讓學(xué)生按照老師的要求去完成作業(yè)。 資源下載功能 網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資料欄目中提供學(xué)生下載功能。我們開(kāi) 發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程中作業(yè)上傳功能方便了學(xué)生在完成作業(yè)后的上交程序，我們只需要把做好的作業(yè)或作品，壓縮后就能很快上傳，實(shí)現(xiàn)了在老師規(guī)定的期限內(nèi)異地隨時(shí)交作業(yè)。同時(shí)對(duì)某些作過(guò)以前習(xí)題的學(xué)生，可以通過(guò)跳轉(zhuǎn)的方式選擇性的練習(xí)，這樣就節(jié)約了練習(xí)時(shí)間。 3 網(wǎng)絡(luò)課程的 功能及其技術(shù)實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)絡(luò)課程的功能實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能 網(wǎng)絡(luò)課程中提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能，只要是能正常上網(wǎng)就能訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)課程頁(yè)面進(jìn)，通過(guò)瀏覽器，正常觀看網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)課程通過(guò)文本、動(dòng)畫形式把網(wǎng)絡(luò)課程的知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生。39。39。. 39。. 39。. 39。. 2. 39。 導(dǎo)出表中的數(shù)據(jù) `admin` INSERT INTO `admin` (`AdminID`. `AdminName`. `AdminPwd`. `AdminType`. `AddTime`. `LastLoginTime`. `LastLoginIP`. `NewsNum`. `LoginNum`. `UserName`. `UserSex`. `UserBirthday`. `UserEmail`. `User`. `UserTel`. `UserAddress`. `UserZip`. `UserInfo`) VALUES (3. 39。039。暫無(wú)登錄 39。 數(shù)據(jù)庫(kù)的建立 本系統(tǒng)通過(guò) EMS MySQL Manager 3 Lite 建立了數(shù)據(jù)庫(kù)，其中要?jiǎng)?chuàng)建 7 個(gè)表，分別是：admin、 bigclass、 config、 log、 news、 smallclass、 special。瓦干測(cè)試的主要內(nèi)容有服務(wù)器穩(wěn)定性、安全性、程序及數(shù)據(jù)庫(kù)測(cè)試，網(wǎng)頁(yè)兼容性測(cè)試及其相關(guān)其它。 （ 7）整個(gè)網(wǎng)站的整合 前面的工作做好后，開(kāi)始進(jìn)行鏈接，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)聯(lián)系起來(lái)，組成一個(gè)功能比較齊全的網(wǎng)絡(luò)課程。頁(yè)面設(shè)計(jì)應(yīng)該美觀 大方，不但讓學(xué)習(xí)者能夠方便快速地得到需要的信息，還能得到一種美的享受?！熬W(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁(yè)制作”網(wǎng)絡(luò)課程要充分體現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)制作的特點(diǎn)，我們?cè)陧?yè)面設(shè)計(jì)時(shí)，完全采用靜態(tài)頁(yè)面制作，因此我們采用了模板技術(shù)。 （ 3）教學(xué)設(shè)計(jì) 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)課程制作中的重要環(huán)節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果的好壞、是否符合教學(xué)需求，關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)制作網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)，搜集其他網(wǎng)絡(luò)課程作為參考是必需的。在教學(xué)中生 動(dòng)形象地把教學(xué)內(nèi)容展示出來(lái)，能激發(fā)學(xué)生的感觀，使學(xué)習(xí)者容易理解、且記憶深刻。具體的框架圖如圖 3 所示。網(wǎng)上討論是傳統(tǒng)教學(xué)中課堂討論的另一種實(shí)現(xiàn)方式 ，是協(xié)作學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程必備的一項(xiàng)功能。這里我們采用了教師管理習(xí)題庫(kù)，教師可以增加、刪除、修改習(xí)題庫(kù)的內(nèi)容，有更多、更新的習(xí)題。同時(shí)這里也提供學(xué)生作業(yè)的下載文本，詳細(xì)的說(shuō)明作業(yè)的基本要求。 （ 6）學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)當(dāng)提供一定數(shù)量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)包括圖像、聲音、視頻等媒體素材，也包括與學(xué)習(xí)有關(guān)的網(wǎng)站地址，并要 為學(xué)生提供一定數(shù)量的參考文獻(xiàn)，供學(xué)生在自主學(xué)生中使用，也為學(xué)生進(jìn)行研究和探索提供條件。網(wǎng)上學(xué)習(xí)共分為 3部分，一部分是網(wǎng)上課堂；一部分是動(dòng)畫教程； 最后一部分為課后習(xí)題。打開(kāi)首頁(yè)能夠清晰的了解到進(jìn)入的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程。 首 頁(yè)就有很清楚的類別欄目選項(xiàng)，而且盡量人性化，讓瀏覽者可以很快找到需要的東西。 (5)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布性 由于網(wǎng)絡(luò)課程直接運(yùn)行在 Inter 上，所以必須 考慮其在低帶寬下運(yùn)行的流暢性。文本設(shè)計(jì)、圖片選擇要美觀大方，能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)激情。 (2)教學(xué)設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)注重教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容分析、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)注意情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào) 情境 在學(xué)習(xí)中的重要作用、注意信息資源設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來(lái)支持 學(xué) （而非支持 教 ）、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、注重自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、 強(qiáng)調(diào) 協(xié)作學(xué)習(xí) ，要注重協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、注重基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略設(shè)計(jì)。 皖西學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 9 頁(yè) 2 課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 網(wǎng)站的設(shè)計(jì) 網(wǎng)站的設(shè)計(jì)原則 網(wǎng)絡(luò)課程的網(wǎng)站必須以實(shí)用、有效的原則來(lái)制作。經(jīng)常見(jiàn)到的成績(jī)表就是一種表，它是有行和列組成的，并且可以通過(guò)名字來(lái)識(shí)別數(shù)據(jù)。 （ 1） 表 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)通常包含多個(gè)表。雖然絕大多數(shù)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)使用 SQL，但是它們同樣有它們自立另外的專有擴(kuò)展功能用于它們的系統(tǒng)。 SQL 通常使用于數(shù)據(jù)庫(kù)的通訊。 ASP 技術(shù) JSP 技術(shù) 可重用 . 跨平臺(tái)組件 沒(méi)有JAVABEANS 企業(yè)級(jí) JAVABEANS，定制 JSP 標(biāo)簽 安全 :防范系統(tǒng)崩潰 沒(méi)有 有 內(nèi)存泄露保護(hù) 沒(méi)有 有 腳本語(yǔ)言 RIPT JAVA 定制標(biāo)簽 沒(méi)有 有 兼容傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù) 可以（ COM） 可以（用 JDBC API） 集成數(shù)據(jù)源的能力 能工作在任何符合ODBC 規(guī)范的數(shù)據(jù)庫(kù) 工作在任何符合 ODBC 規(guī)范的數(shù)據(jù)庫(kù)，而且能訪問(wèn)符合 JDBC 技術(shù)規(guī)范數(shù)據(jù)庫(kù) 組件 COM 組件 JAVABEANS，企業(yè)級(jí) JAVABEANS 或擴(kuò)展的JSP 標(biāo)簽 擴(kuò)展工具支持 有 有 表 1 JSP 和 ASP 比較 (3)從開(kāi)發(fā)人員的角度來(lái)看： ASP 和 JSP 技術(shù)都能使開(kāi)發(fā)者實(shí)現(xiàn)通過(guò)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中的組件制作交皖西學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 8 頁(yè) 互式的，動(dòng)態(tài)的內(nèi)容和應(yīng)用程序的 WEB 站點(diǎn)。 ASP 主要工作環(huán)境是微軟的 IIS 應(yīng)用程序結(jié)皖西學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 第 7 頁(yè) 構(gòu)，又因 Activex 對(duì)象具有平臺(tái)特性，所以 ASP 技術(shù)不能很容易地實(shí)現(xiàn)在跨平臺(tái)的 WEB服務(wù)器的工作。相比之下， ASP 技術(shù)主要依賴微軟的技術(shù)支持。 編程語(yǔ)言的使用 總的來(lái)講， JavaSever Pages（ JSP） 和 微軟的 Active Sever Pages（ ASP） 在技術(shù)方面有許多相似之處。 ② Colorkey 可以在屏幕上任意處取色值，這個(gè)軟件在網(wǎng)站的配色方面起到重要的作用，網(wǎng)絡(luò)課程中為了整個(gè)網(wǎng)頁(yè)的顏色協(xié)調(diào)性，而用 dreamweaver 軟件里也沒(méi)有這個(gè)取色的功能，所以制作網(wǎng)站的配色基本上就取決于 Colorkey。而且用 Flash 制作的動(dòng)畫數(shù)據(jù)量很小，有利于它在互聯(lián)網(wǎng)上傳輸，方便使用者在互聯(lián)網(wǎng)上直接調(diào)用運(yùn)行。但是作為通用平面美術(shù)設(shè)計(jì)軟件 Photoshop 它的功能完善，性能穩(wěn)定。這樣不僅方便制作網(wǎng)站，而且對(duì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)也很有規(guī)律性；也有利于網(wǎng)站制作完成后的系統(tǒng)整合 ，充分利用了 Dreamweaver 網(wǎng)站框架程序軟件 MX站點(diǎn)的各項(xiàng)功能來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站的全面完成。利用 Dreamweaver 中的可視化編輯功能，可以快速地創(chuàng)建頁(yè)面而無(wú)需編寫任何代碼 。所以在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的輸入和輸出變得難以準(zhǔn)確界定。 （ 5）服務(wù)功能： 隨著網(wǎng)絡(luò)教育的不斷深入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程的服務(wù)功能也逐漸被人 們所認(rèn)識(shí)。在這種人機(jī)交互、人與人之間的交互過(guò)程中，學(xué)習(xí)也變得更有啟發(fā)性和具有更高的效率。 （ 2）虛擬功能： 利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的虛擬功能可以在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)所謂的“網(wǎng)上學(xué)?！?。 在《 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 》的課程網(wǎng)站中，具有網(wǎng)絡(luò)課程的基本特點(diǎn)，能夠滿足廣大的學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能。 （ 8）非線性： 網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)方式是非線性、超鏈接的，課程結(jié)構(gòu)十分靈活，這是由 Web本身的特性所決定的。 （ 4）時(shí)空不限性： 學(xué)習(xí)者無(wú)論在何時(shí)何地只要通過(guò) 網(wǎng)絡(luò)就能夠利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （ 2） 開(kāi)放性： 網(wǎng)絡(luò)課程在時(shí)間、空間和課程體系及內(nèi)容結(jié)構(gòu)上都是開(kāi)放的。有教師參與，學(xué)生自己管理聊天室和 BBS，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者 是學(xué)習(xí)主體的思想。比較完善的網(wǎng) 絡(luò)課程還為學(xué)習(xí)者提供自我評(píng)價(jià)和與他人交流、評(píng)價(jià)他人的環(huán)境，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，不斷積累的學(xué)習(xí)者的資料成為新的寶貴的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)以資源豐富和信息遞送方便見(jiàn)長(zhǎng)。但當(dāng)班級(jí)人數(shù)較多時(shí)，教師就不能很好地照顧到每個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)別需要。 網(wǎng)絡(luò)課程是一種可以跨越時(shí)空的開(kāi)放式的課程體系。按照美國(guó)新教育百科辭典 “ 課程 ” 條目： “ 所謂課程是指在學(xué)校的教師指導(dǎo)下出現(xiàn)的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)的總體，其中包含了教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)乃至評(píng)價(jià)方法在內(nèi) 的廣泛的概念 ” 。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。在網(wǎng)絡(luò)課程中，提供了五大功能：網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能、網(wǎng)上測(cè)試功能、作業(yè)提交功能、師生交流功能和資源下載功能。皖西學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 基于 JSP的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 摘要 ：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也呈現(xiàn)了前所未有的發(fā)展趨勢(shì)。其中，網(wǎng)上學(xué)習(xí)功能為主，其他的功能也是必不可少的補(bǔ)充，它們共同構(gòu)成了一個(gè)完善的網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。 網(wǎng) 絡(luò)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，給人們提供了大量便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、豐富的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加自主化、個(gè)性化，使教育的適應(yīng)性得以大大加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)課程要充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的這一特點(diǎn)，構(gòu)建多媒體化的接近真實(shí)生活的自主、協(xié)作學(xué)習(xí)情境，能充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源開(kāi)放性。傳統(tǒng)的課程教學(xué)是基于課堂的集體授課。同時(shí)，這一課程模式要求教學(xué)同步進(jìn)行 (如圖 1)，種種局限的存在使得課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足目前社會(huì)教育發(fā)展理念和實(shí)踐的需要。除了提供相應(yīng)參考書(shū)目和簡(jiǎn)單的內(nèi)