【正文】 ，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。，通過參加小學升旗儀式、請小學教師講座、與小學生一起上課、參觀小學綜合活動室等多種有效手段，全方位做好大班幼小銜接工作。，計劃要求操作性和實施性強。，激發(fā)教師的職業(yè)幸福感。，細化日常工作要求。，提高保教質(zhì)量。【篇三】. 一、指導思想. 以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心、以科學管理為保障，規(guī)范與發(fā)展并舉。豐富自然角，并填寫觀察記錄表。熱情歡迎幼兒返園，和幼兒一起收集、自制開展區(qū)域游戲的材料、玩具。通過家長學校專題內(nèi)容，與家長探討教育話題，達成教育共識。及時與家長了解幼兒在家情況，反饋幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底解決家長的后顧之憂，明確教育目標要求，達到家園教育一致。向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學育兒等有關知識。1每周五定為玩具自帶日和勞動日，讓幼兒開心、快樂的與小朋友分享。愛祖國、愛國旗，知道祖國的傳統(tǒng)節(jié)日。積極參加戶外體育活動，玩運動器械時不爭不搶，愛護體育器械。激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣，能用多種感官探索周圍環(huán)境。鍛煉后能安靜的在各區(qū)域有序的進行活動。引導幼兒用適當?shù)谋磉_方式，用不大不小的聲音與人交談，遵守公共秩序，愛護公共衛(wèi)生。安靜進餐、飯后主動漱口、擦嘴。能夠有序排隊不擁擠、不推小朋友。大膽地表達自己的愿望、主動與人交往，愿意了解社會生活、愛護動植物和周圍環(huán)境的情感與行為。對科技活動有主動探索的愿望。結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力。在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識。問題是你要配合我們，回家不要再喂孩子吃東西，孩子過飽問題就接踵而來，造成積食、發(fā)燒。交往能力提高許多，樂于幫助他人，學會了分享，喜歡運動。安全工作在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好，我們制定了科學合理的計劃。(1)做好家園共育欄的定期更換的工作，在每周六下午公布下周的一周工作重點。我們本學期除了要加大值日生的作用，培養(yǎng)幼兒良好的勞動習慣。我們希望這一學期能在這些方面進行整改和調(diào)整，希望能進一步促進幼兒的進步和培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。特色教育經(jīng)過了上個學期的嘗試，我覺得我班的幼兒已經(jīng)對水墨畫有了一定的興趣。幼小銜接針對幼兒即將踏入小學的情況，幼小銜接成為了本學期的一個重要工作。德育常規(guī)常規(guī)教育一直是我們班的重點工作。游戲活動. 本學期我們班的游戲?qū)⒗^續(xù)以角色游戲和區(qū)域活動為兩個部分為主。組織引導幼兒參與主題墻的設想與創(chuàng)設等各環(huán)節(jié)工作。注重幼兒的個體差異，做到營造良好氛圍，促進家園共育。好奇、好動、好學成為了他們明顯的特征。(2)利用家園聯(lián)系本，與家長及時交換意見，了解幼兒在園或在家的情況，以便更好地去輔助幼兒。教育要面向全體幼兒，并根據(jù)本班幼兒的實際特點因材施教，實施差異教學。喜歡用筆涂鴉，認識紙、筆等繪畫工具，學習正確的使用方法。喜歡并關心身邊的動、植物，觀察事物的明顯特征，感受事物的多樣性。會區(qū)分明顯的對與錯，喜歡模仿好的榜樣。社會領域：認識最熟悉的生活及學習環(huán)境。學習模仿操及簡單徒手操，動作基本到位并跟上節(jié)奏。喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。樹立高度的教育意識，讓家長能夠真正感受到我們的“敬業(yè)、服從、勤奮”，并且要做到在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，全面培養(yǎng)幼兒學習興趣。：幼兒園的安全工作是一項系統(tǒng)的工程，在日常工作中，我們老師應該充分抓住每一個教育契機，把各種抽象、單調(diào)的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中，通過制作“安全標志”、安全情境表演等多種生動有趣的互動形式實施安全教育活動。在一日生活活動中,我們尤其要注意幼兒生活的護理和良好生活衛(wèi)生行為習慣的培養(yǎng)，如注意活動前后及時增減衣服，按時進餐，保證進食量等。新學期已經(jīng)到來，這學期我班將著重于保教結(jié)合方面，根據(jù)班級幼兒的年齡特點，在一日常規(guī)、生活習慣、學習習慣等方面都要有所突破，讓班級幼兒在我們?nèi)焕蠋煹暮亲o下茁壯成長。六月份：歡慶“六一”，舉行幼兒文明禮儀兒歌朗誦比賽。五月份：舉行慶“六一”親子運動會。做好環(huán)境布置工作。加強幼兒常規(guī)教育和安全教育。利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。充分利用家庭、幼兒園，帶領幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關系和工作、產(chǎn)生愛爸爸媽媽、愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感。利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒能按音樂的節(jié)奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。(五)藝術領域：利用各種繪畫手段與方法培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，初步學習用印章、棉簽、手指、油畫棒、水粉顏料等作畫。(四)科學領域：知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關系。各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。注重平時的觀察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。學習用正確、自然的聲音唱歌，告訴難受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。親近大自然、喜歡并學習愛護周圍的動植物。喜歡參與各種節(jié)日活動，體驗節(jié)日快樂的氛圍。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書，并樂意表達自己的感受。愉快參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、爬等動作。了解簡單的保健衛(wèi)生知識，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。培養(yǎng)幼兒獨立性和社會適應能力，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長，并給予適應的指導。二、工作計劃對幼兒進行常規(guī)教育和生活習慣的培養(yǎng)，努力豐富幼兒的一日生活，把五大領域有機結(jié)合起來，并融入日常生活，以各種教育手段和教育方法，激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲望，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，形成良好的班級常規(guī)和衛(wèi)生習慣。但是，還有不足之處需要我們不斷完善。在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能穿脫衣服。開展家園共育活動，尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。家長工作具體的形式如下：根據(jù)