【正文】 在自主創(chuàng)新的同時也要腳踏實地，真抓實干，敢于承擔教書育人這個重擔，勇于面對現(xiàn)實，善于解決問題，不做面子工程。在處理矛盾糾紛的時候切忌優(yōu)柔寡斷，要敢于作出決定，采取有力的措施，使其在蔓延或萌發(fā)狀態(tài)中得以根除。同時要說到做到，表里如一，始終如一。我們要提高認識，加強學習，塑造良好的師德修養(yǎng)，做好學生的榜樣，樹立正確的引導形象，以身作則，言傳身教。要發(fā)揚釘釘子精神，保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成，不斷取得作風建設新成效。實踐證明，只有遵循客觀規(guī)律、符合當?shù)貙嶋H情況的想法才能真正推動工作有效落實，才能促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。為官者要做到遵紀守法、敬畏群眾、時時自省、清正廉潔， 為官一任、造福一方 ，才稱得上一名合格的干部。高校老師三嚴三實學習心得體會【2】xx年3 月 9 日，習近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時指出，各級領(lǐng)導干部都要做到嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，做到謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。要自律敬畏常警醒，嚴格自律、心懷敬畏、保持警醒，自覺接受監(jiān)督，使權(quán)力運行置于有效監(jiān)督之下，嚴把小節(jié)，從小事嚴起，從點滴入手，嚴以律己，真正筑起拒腐防變的大堤。他們做人不實，習慣于逢人說人話、逢鬼說鬼話的處世原則，為人虛假，甚至欺上瞞下。他們創(chuàng)業(yè)不實，熱衷于擺花架子，做表面文章。他們不是嚴以修身，而是精神空虛，熱衷于追捧西方的價值觀，心里只裝著自己的小九九，唯獨沒有裝著人民群眾。唯有謀事要實，才不會讓形式主義和官僚主義絆住手腳，才不會犯本本主義和經(jīng)驗主義的錯誤。三嚴三實 為今天的共產(chǎn)黨人樹立了做人、做事新的更高標桿，涵蓋了我們工作、生活的各個層面，是黨員干部的做人準則、行為守則和為政之道，是擯除 四風 的有力武器，更是實現(xiàn)科學發(fā)展的有力保證。 從黨的優(yōu)良傳統(tǒng)看，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人的 三實 則是對共產(chǎn)黨人實事求是精神的凝練。管仲說 審其所好惡，則其長短可知也，觀其交游，則其賢不肖可察也 ，管仲將一個人是否潔身自好、自覺修身，作為識人用人的重要依據(jù)，修身的作用由此可見一斑。嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己是基礎和根本，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實是目標和核心。 三嚴三實 和 實事求是 思想路線既一脈相承，又有所創(chuàng)新，它是我黨改進工作作風的良方妙藥，是習近平管理哲學思想的精華。 三嚴 可用來提升教學管理者的素質(zhì)， 三實 可用來確保教學運行過程規(guī)范有效，在習近平 三嚴三實 管理哲學的指導下，教師教學、專業(yè)與課程建設、教學管理等主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標準落實到位，則教學質(zhì)量就會有顯著的提高，從而學生會受益匪淺。 三嚴 重在教導領(lǐng)導干部做人要 清廉 三實 重在教導領(lǐng)導干部做事要 務實 。在高校教學管理上， 三實 理念是重要的管理方針和戰(zhàn)勝困難的法寶。欲想做事，必先做人，可見，做人是做事的必要條件。 老實人 之 老實 二字體現(xiàn)了一種重本質(zhì)甚于現(xiàn)象的人生價值觀，彰顯著實踐主體對 實事求是 路線的忠誠踐行，本質(zhì)上意味著一種崇高的美德與淳樸的品質(zhì)!相反，奸詐圓滑、巧言令色、政績工程等諸種不實之情狀本質(zhì)上就是假、惡、丑，它們的存在只會給組織帶來損失、給事業(yè)造成危害。不同部門間的教學管理者、同一部門內(nèi)部分工不同的教學管理者要能夠做到親密團結(jié)、友好協(xié)作，而不能彼此推諉，內(nèi)耗不已。做人要實，就是要求教務工作者對組織、對事業(yè)、對同事要忠誠老實。學科建設方面則要做到對現(xiàn)有學科進行發(fā)展趨勢分析，對預警學科限制其發(fā)展，對有發(fā)展遠景的新興學科則要力促其發(fā)展，通過建設優(yōu)勢學科，增強學校辦學實力。而要做到內(nèi)涵式發(fā)展，則必須在辦學思路、師資建設、學科建設、人才培養(yǎng)等方面下功夫。創(chuàng)業(yè)和謀事是相互關(guān)聯(lián)的，然而兩者又有所不同：謀事多指謀劃具體的或短期內(nèi)需要完成的事務，而創(chuàng)業(yè)則是為集體或單位長遠發(fā)展建立基業(yè)。在人才培養(yǎng)方案制定、教學大綱撰寫等方面，一定要組織教研室老師充分調(diào)研、討論、論證，發(fā)揮集體智慧的力量，而不能攤派任務，由個別老師包辦。謀事要實， 就是要求從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作， 做到 出實策、鼓實勁，辦實事，不圖虛名，不務虛功 ，也就是要求在工作中做到：事先要充分調(diào)研，決策要科學合理，進展要監(jiān)控到位，結(jié)果要驗收總結(jié)。 習近平總書記也多次諄諄告誡， 實干興邦、空談誤國。 三實 理念是習近平總書記對各級領(lǐng)導干部在作風建設上的統(tǒng)一要求。而合理用權(quán)也是嚴以律己的一個重要體現(xiàn)，不能律己的人不僅做不到合理用權(quán)，反而唯恐權(quán)力太小，時時想要凌駕于法規(guī)之上。對于學生而言，身旁真實可感的榜樣其作用要遠勝于乏味的理論說教。 倘若不能做到以身作則，教學管理者還能管理好教學工作嗎?即使他仍然從事于教學管理， 事實上他已經(jīng)不能做到有效管理了。嚴以律己，就是要求教務工作者要勤于自省、防微杜漸，要自覺遵守黨紀國法校規(guī)， 不以惡小而為之， 要以規(guī)范為準繩，使教學各環(huán)節(jié)做到井然有序，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。在教學質(zhì)量評價方面，領(lǐng)導