新目標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)★-wenkub.com
2024-10-10 04:24 本頁(yè)面
【正文】 2014年1月8日。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫單詞；設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。一、學(xué)生的基本情況七年級(jí)共有13個(gè)同學(xué)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)還算可以，但是兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有部分同學(xué)拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。一、學(xué)生的基本情況七年級(jí)共有3個(gè)班，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)非常差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生兩人一組進(jìn)行交際語(yǔ)言的變式練習(xí)。應(yīng)該如何表達(dá)她的名字。Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自已、詢問(wèn)他人姓名的基本句型:What39。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)“介紹”的詞匯和語(yǔ)句：What’s your/his/her name? My/his/her name is...。2．培養(yǎng)語(yǔ)言能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程生活化。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。4．關(guān)于課堂活動(dòng)模式：英語(yǔ)課堂上的同桌對(duì)話模式，我想應(yīng)該一直被提倡。3．關(guān)于音標(biāo)：不同的英語(yǔ)老師對(duì)音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。2．關(guān)于單詞教學(xué)：很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。因此，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠。課堂上，鼓勵(lì)性性的語(yǔ)言較少，以后會(huì)多多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，利用多媒體給學(xué)生一個(gè)生活中出現(xiàn)的場(chǎng)景，提供一個(gè)活躍的氛圍，正確引導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)。指的是學(xué)生能夠用what’s your name? My name is ，能區(qū)分與以前所學(xué)習(xí)句子的不同；教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)交際訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹和互相問(wèn)候結(jié)合上單元學(xué)習(xí)的問(wèn)候方式與詢問(wèn)名字組成對(duì)話，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué) 生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。然后學(xué)習(xí)自我介紹和問(wèn)候的交際語(yǔ)。）For example : A: Hello!B: Hello!show the picture about teacher’s 、ask the : Who is she?(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生想知道她的欲望。教學(xué)方法：采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pair work。三、情感目標(biāo)：該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，通過(guò)小組對(duì)話、討論和設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)結(jié)交新朋友，學(xué)會(huì)如何禮貌地與他人交往。I’m.../She’s…./ He’s…… ：my, your, his, her二、能力目標(biāo)： ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)候他人和學(xué)會(huì)如何做自我介紹；能從對(duì)話中獲
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