小學三年級數學期末試卷質量分析[5篇材料]-wenkub.com
2024-10-08 23:37 本頁面
【正文】 .(五)、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質.(六)、進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現象。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析以及綜合的分析問題的能力和習慣。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。第5題出錯的也較多，主要是不會聯系實際分析和解決問題。這道題對于學生而言又是一個挑戰(zhàn)，在平均分成8份的圓中表示四分之一，按照慣性，學生平日里只是直接表示這種情況下的八分之幾還是比較容易的，對于四分之一實際上也是八分之二沒有進行訓練，出錯的主要原因主要是我們在訓練中沒有及時幫助學生拓寬知識視野沒能進行拓展訓練，導致運用知識時出錯影響了學生的思維高度。在計算750247?；趯W生對的知識的認知和理解情況，雖然做對的只有40%的學生，從執(zhí)教的任課教師角度來說感到很滿意。(共5分)有90％同學全對，出錯的是第4題:，把一個圓分成3份，每份是這個圓的三分之一，不少同學沒有仔細思考就打了對，學生不能運用分數的概念來進行正確嚴密的分析。二、試卷分析本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析: 第一題：填一填。綜合以上考察的記憶力、想像力及學習力幾個方面，學生的記憶力處于中上水平，想像力較一般，學習力最弱。這道題主要考學生的記憶力，是學生答題中滿分率最高的，這說明學生對于面積計算方法及用小數表示線段中數的方法掌握較好，記憶力處于較好水平。這道題分三個小題，第1小題口算，第2小題筆算，第3小題根據文字列式計算。（三）填空題，共24分，每個括號答案占1分。（二）選擇題，共5個小題，每小題2分。（4）試題類型一般，難易程度適中。注重基礎，培養(yǎng)能力。第一大題是判斷題，占分6％，第二大題選擇題，占分10％，第三大題填空題，占24％，第四大題計算題，占23％，第五大題按要求做題，占11％，第六大題解決問題，占26％。(五)、根據學生的不同特點對他們因材施教，從而提高學生的整體素質.(六)、進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現象。(三)、培養(yǎng)學生對題目的分析能力。四、今后教學措施注意下幾點：(一)、培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；等等。很多同學沒有理解每豎行和每橫行都是8人就是組成一個正方形的方隊。出錯的主要原因是沒畫，一個畫對一條另外一條錯了，平移的主要在平移時數格子數不好。其他的幾題都做得比較好?！斑呴L是4分米的正方形面積和周長相等。其次是第11題，“長方形有（）條對稱軸，正方形有（）條對稱軸?？傮w來看，這張試卷以基礎知識的考查為主，題量適中，基本上沒有偏、難的題型，試題類型比較靈活，并且比較貼近學生生活。進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化的現象。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題，先理清思路，酌句分析。四、今后教學措施培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。雖然孩子經常在強調“相同數位要對齊，連續(xù)進位加法不要忘了加進上來的1，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點。非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。學生的計算能力比較欠缺，不進位或進位而不加的，不點退位點的，脫式計算的運算的順序都不能很好的遵守。三、存在問題學生缺乏良好的學習習慣大部分學生的書寫比較規(guī)范，但也有個別同學書寫不規(guī)范，例如0與6不分，3 與了不分，導致失分。計算右圖時，不僅要平移，還得加上兩條豎著的短線段。本題難度較大，第一題要先數，算出正方形的周長，再畫兩個與與圖中正方形周長相等的不同圖形。學生的實際生活經驗欠缺，對于生活中的一些物品的質量、長度用
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