【正文】 我們常常以“站著說話不腰疼”的態(tài)度說別人，其實(shí)，我們有沒有真正從他們的角度、心情、處境區(qū)為他們考慮呢？沒有，從來沒有......，這是人性的弱點(diǎn)把？微笑，是最好的語言：發(fā)自內(nèi)心的微笑，行動(dòng)勝過言行。每個(gè)人都喜歡聽好話，但不要虛偽和恭維，發(fā)現(xiàn)他們的好的一面，給予肯定，這是他們需要的語言。批評(píng)所引起的嫉妒，只會(huì)降低士氣和感情，同時(shí)指責(zé)的事情也不會(huì)有任何改善。感想二:你如果關(guān)心別人，在兩個(gè)月內(nèi)所交的朋友，就比一個(gè)需要關(guān)心他自己的人，在兩年內(nèi)所交的朋友還要多。其實(shí)，與其這樣整天為了這個(gè)而發(fā)愁，悶悶不樂，還不如走出去，去建立良好的人際關(guān)系，多認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，以后也許就多一條出路。我們要去認(rèn)識(shí)人，去結(jié)交新的朋友。所謂贏取友誼的能力，并不是指勾肩搭背，與人攀談，動(dòng)作滑稽或講些逗趣的笑話等。這是在下一章所講到的。四：如何贏得他人的贊同3這章，教給我的是在與別人交談時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。做一個(gè)微笑者，微笑會(huì)讓人明白：“我喜歡你，你使我快樂，我高興見到你。這章，：要對(duì)他人表示我們的關(guān)心，這于其他人際關(guān)系是同樣的道理；而且我們的這種關(guān)心是出自真誠的。要追求真正的快樂，就必須拋棄別人會(huì)不會(huì)感激你的念頭，只享受付出的快樂，如果我在日常生活中被人批評(píng)，那是因?yàn)榕u(píng)你能給他一種滿足感。我們常常以“站著說話不腰疼”的態(tài)度說別人，其實(shí)，我們有沒有真正從他們的角度、心情、處境去為他們考慮呢？沒有，從來沒有。如果是好朋友，適當(dāng)?shù)慕ㄗh還是可以，但態(tài)度一定要溫和，朋友要是和我們意見不和，也要適可而止。只有在朋友、親人的幫助下，才可能把事情辦好。在這些文字的深處，我和作者產(chǎn)生了非常強(qiáng)烈的共鳴，這是我喜歡這本書的最大原因。現(xiàn)在，我把這本讀物推薦給想要不斷完善自己的你，希望看了它以后有所感悟，有所改變。讓我們不要老是想著自己的成就、需要，而應(yīng)盡量去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，然后，不是逢迎，而是出自真誠地去贊賞他們。有一則古老的格言，希望與大家共勉：“人的生命只有一次，所以，任何能貢獻(xiàn)出來的好與善，我們都應(yīng)現(xiàn)在就去做。再次讀這本書，它給了我啟發(fā)，使我準(zhǔn)備好了良好的心態(tài)來面對(duì)未來將要發(fā)生的一切。我永遠(yuǎn)記得電視劇《還珠格格II》大結(jié)局時(shí)，紫微為皇后求情時(shí)的一句話，那就是“人生最大的美德是饒恕”，當(dāng)我們每天擠公交車別人不小心踩到你的腳時(shí)，當(dāng)我們每天走在路上別人不小心撞到你時(shí)，你是怎樣的態(tài)度呢？怨氣十足破口大罵還是饒恕別人善待自己？我們考慮事情總是習(xí)慣于站在自己的立場(chǎng)上去思考，于是，別人所做的一切與己相異時(shí)都是錯(cuò)的，同時(shí)對(duì)于別人來說，豈不亦然！可是如果雙方都能站在別人的角度審視一下自己的話，結(jié)果定會(huì)截然不同的?！币苍S這句話我們并不陌生，而且經(jīng)常用到，只是我們將其作了少的改動(dòng)而已，改動(dòng)之后就變成了，“他就是這樣，做錯(cuò)事的時(shí)候只會(huì)怨天尤人，就是不去責(zé)怪自己。在書中，作者談到了我們?cè)谏?、工作中要學(xué)會(huì)真誠的贊賞他人?！度诵缘娜觞c(diǎn)》這本書中的提示與建議又有著極強(qiáng)的可操作性，用一句話來概括就是：認(rèn)清人性中的弱點(diǎn)，當(dāng)我們辦事的時(shí)候針對(duì)這些弱點(diǎn)下手，就會(huì)事半功倍，順利成功?！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點(diǎn)，一個(gè)人只有認(rèn)識(shí)自己，不斷改造自己才能有所長(zhǎng)進(jìn)，直至成功！卡耐基寫得并不是很深?yuàn)W的，寫的都是平常的小事，但書中又嵌入了卡耐基的藝術(shù)靈魂。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時(shí),更清楚自己在面對(duì)怎樣的未來。巴特，中國青年出版社84．《名校解碼——陶繼新對(duì)話名校長(zhǎng)》/陶繼新 等著，華東師范大學(xué)出版社 85．《走向校長(zhǎng)專業(yè)化》/褚宏啟 楊海燕 等著，上海教育出版社 86．《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉》/吳恒山 著，天津教育出版社 87．《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》/吳志宏 主編，北京師范大學(xué)出版社 88．《SIS學(xué)校策劃與設(shè)計(jì)》/汪國曄 著，中國青年出版社 89．《走進(jìn)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn)》/畢田增 趙敬春 著，開明出版社 90．《校本教學(xué)研究》/劉良華著，四川教育出版社 91．《校本研究指導(dǎo)》/鄭金洲 著，教育科學(xué)出版社92．《給校長(zhǎng)的建議——101（全新版）》/王鐵軍，南京師大93．《學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建：教師組織學(xué)習(xí)力新視角》/張兆芹、盧乃桂、彭新強(qiáng)著，教育科學(xué)出版社94．《辦學(xué)特色的實(shí)踐研究》/本書系編委會(huì)主編，三聯(lián)書店出版社95．《走向優(yōu)質(zhì)教育：教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心精品講座》/沈玉順，華東師范大學(xué)出版社 96．《沒有圍墻的學(xué)校、體制外的學(xué)習(xí)天空》/李崇建、甘耀明 著，首都師范大學(xué)出版社 97．《特色學(xué)校與校長(zhǎng)個(gè)性》/ 辜偉節(jié)，南京師大98．《尋找適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育之路：徐匯教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展改革紀(jì)實(shí)》/王懋功著，上海教育出版社99．《新教育之夢(mèng)》/朱永新 著，人民教育出版社100．《從勝任到示范——穩(wěn)定成長(zhǎng)期教師的專業(yè)發(fā)展》/鄭百偉主編，上海教育出版社第五篇：大學(xué)生必讀30本書的讀后感這段時(shí)間讀了卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，讓我受益匪淺。圣吉著郭進(jìn)隆譯，上海三聯(lián)書店版 37．《教育哲學(xué)》/張楚廷著，教育科學(xué)出版社38．《課程改革與課程評(píng)價(jià)》/ 陳玉琨 沈玉順等著，教育科學(xué)出版社 39．《重建學(xué)校精神家園 》/易連云著，教育科學(xué)出版社40．《中國基礎(chǔ)教育改革的文化使命》/黃書光，教育科學(xué)出版社 41．《教育文化戰(zhàn)略構(gòu)想》/王繼華，黑龍江人民出版社 42．《中小學(xué)治校方略》/吳恒山，漓江出版社 43．《校長(zhǎng)敘事》/劉仁鏡主編，開明出版社44．《教育——發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生的潛能》/何曉文，教育科學(xué)出版社 45．《校本管理的理念與策略》/陳家臥，南京師大出版社46．《教師角色與教師發(fā)展新探》/葉瀾 白益民等著，教育科學(xué)出版社 47．《基業(yè)長(zhǎng)青》/柯林斯、波勒斯48．《決策與執(zhí)行：制度視野下的學(xué)校變革》/ 周彬，教育科學(xué)出版社 49．《教育行政管理》/史萬兵，教育科學(xué)出版社51．《教育團(tuán)隊(duì)個(gè)案敘事》/王鐵軍，南京師大出版社52．《追求卓越的激情》/湯姆菲利普斯著,中國青年出版社2．《全美優(yōu)秀教師的快樂學(xué)習(xí)課》/美)唐菲力 著；吳四明譯,龍門書局 3．《修煉校長(zhǎng)力》/湯勇 著 ,四川文藝出版社4．《當(dāng)代校長(zhǎng)讀本》/ 陳永明 等著,中國人民大學(xué)出版社5．《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀/陳永明 等著,北京大學(xué)出版社6．《中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究》/魏志春、高耀明著，北京大學(xué)出版社 7．《教育藝術(shù)隨想錄——學(xué)校管理工作手記》/李希貴著，知識(shí)出版 8．《為了自由呼吸的教育》/李希貴著，高等教育出版社 9．《人生為一大事來》/劉彭芝著，高等教育出版社 10．《做一個(gè)書生校長(zhǎng)》/程紅兵，華東師大出版社 11．《走在行知路上》/楊瑞清著，高等教育出版社12．《學(xué)校管理的藝術(shù)》/祁團(tuán)、丁莉莉主編，華東師范大學(xué) 13．《辦好學(xué)校的策略》/肖川，南京師大出版社 14．《名校教學(xué)管理的提升》/張韜，九州出版社15．《名校行政管理的細(xì)節(jié)力》/童學(xué)敏，九州出版社 16．《名校長(zhǎng)的高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》/楊永昌，九州出版社 17．《學(xué)校診斷》/姚文忠,四川教育出版社18．《給新校長(zhǎng)的50條建議》/龔正行，人民教育 19．《學(xué)校文化管理新思維》/ 陶然，中國人事20．《校長(zhǎng)角色與校長(zhǎng)發(fā)展》/劉仁鏡主編，開明出版社 21．《現(xiàn)代學(xué)校制度與治校方略》/劉仁鏡主編，開明出版社 22．《校長(zhǎng)引領(lǐng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)》/劉仁鏡主編，開明出版社 23．《學(xué)校文化管理》/孫鶴娟，教育科學(xué)出版社24．《為每個(gè)學(xué)生提供良好的教育》/張德文，教育科學(xué)出版社 25．《“全面發(fā)展”人文見長(zhǎng)的學(xué)校》/仇德海，教育科學(xué)出版社 26．《教育——為了人的幸福》/少洪澤，教育科學(xué)出版社27．《人的發(fā)展——教育的基本維度》/魯善坤，教育科學(xué)出版社28．《超越與創(chuàng)新：學(xué)校教育現(xiàn)代化的理念與運(yùn)作》/王鐵軍，南京師大出版社29．《高績(jī)效校長(zhǎng)的10大特質(zhì)：從優(yōu)秀走向卓越》/[美]麥克依萬著，重慶大學(xué)出版社 30．《有效教學(xué)學(xué)校管理》/伯蒂史密斯著，郭洋生譯，教育科學(xué)出版社，2003年版1《美德書》威廉《當(dāng)代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫1997年1月西南師范大學(xué)出版社出版。1989年全國優(yōu)秀教育理論著作獎(jiǎng)；1995年國家教委人文社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)（教育類碩士必讀教材）9《中國著名特級(jí)教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)9《中國著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長(zhǎng)）主編9《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社9《教育的奇跡》（主編朱永新）9《外國教育家評(píng)傳》，趙祥麟主編，上海教育出版社,1992年9《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月100、《仁愛一生：諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月10《教師必讀書導(dǎo)讀》增補(bǔ)：《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》，皮亞杰著,文化教育出版社1981年，傅統(tǒng)先譯。教育科學(xué)出版社2003年版8《關(guān)于美國教育改革的演講》[美]歐內(nèi)斯特7《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》陳龍安（臺(tái)灣）中國輕工業(yè)出版社，1999年版7《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯中國輕工業(yè)出版社出版7《透視課堂》（美）Thomas 等著，陶志瓊等譯，中國輕工業(yè)出版社譯者：2001年12月7《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著沈湘秦譯，中國輕工業(yè)出版社，200171 7《培養(yǎng)反思力》著者：（美）：袁坤譯定價(jià)：，2001年7月80、《生活體驗(yàn)研究——人文科學(xué)視野中的教育學(xué)》[加]馬克斯晨光出版社1998年12月出版。庫姆斯著王英杰等譯人民教育出版社2001年版5《發(fā)現(xiàn)母親》王東華著，四川人民出版社，1999年60、《回答未來的挑戰(zhàn)》1984,7 [美]《學(xué)無止境》/上海人民出版社三、教改實(shí)踐6《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學(xué)出版社，2001年10月6《當(dāng)前中小學(xué)教育改革中的六大焦點(diǎn)問題》湖北教育出版社，2003年8月6《教育中國——50名流素質(zhì)教育訪談》夏欣著，光明日?qǐng)?bào)出版社，2002年7月6《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》（***編寫）生活E圣吉/著郭進(jìn)隆/譯楊碩英/：上海三聯(lián)書店出版日期：2002年8月1日3《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》（《兒童的100種語言》解讀）（教育科學(xué)出版社）200208《別國的學(xué)校和我們的學(xué)校》；（英）埃德蒙2《早期教育與天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校2《西方教育學(xué)名著提要》單中惠楊漢麟主編，江西人民出版社出版，2000年12月，《西方心理學(xué)名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社，2002年12月二、理論視野3《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎(jiǎng)3《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，3《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時(shí)獲得中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書大獎(jiǎng)和中國教育學(xué)會(huì)“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng)。（三七作家，專門在20030213的《南方周末》上推薦此書）《大教育論》1957年，[捷克]夸美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學(xué)論》的書名重新出版。郎格朗《終身教育引論》,中國對(duì)外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業(yè)必讀書目]《明日之學(xué)?！罚ǘ磐?，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學(xué)出版社1981年1月第一版）《民主主義與教育》（寫于1916），[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭該書于1998年獲得普利策獎(jiǎng)以及英國科普書獎(jiǎng)。一些我們看來再自然不過、再平常不過的事情中，隱藏著生物進(jìn)化的奧秘。本書的民權(quán)思想，一直影響到辛亥革命時(shí)期的孫中山、鄒容和陳天華等等。他主張“無君”。7《新教倫理與資本主義精神》 作者：[德]馬克斯弗蘭克為什么牛奶裝在方盒子里賣，可樂卻裝在圓瓶子里賣？為什么很多酒吧喝水要錢，卻又提供免費(fèi)花生米？這不是一部讓人讀得頭疼的教科書，而是一部點(diǎn)滴生活小智慧合集。這是一本講述 IT 行業(yè)歷史的經(jīng)典著作，作者吳軍博士曾是 Google 公司的搜索專家，本書值得所有理工科學(xué)生和商科學(xué)生好好閱讀。7《浪潮之巔》作者： 吳軍近一百多年來，總有一些公司很幸運(yùn)地、有意識(shí)或無意識(shí)地站在技術(shù)革命的浪尖之上。書中的內(nèi)容不但有助于了解計(jì)算機(jī)編程的本質(zhì)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的規(guī)則，還會(huì)幫助讀者了解我們這個(gè)時(shí)代，迫使讀者獨(dú)立思考。哈耶克在這本書中論證道，當(dāng)時(shí)正在計(jì)劃中的福利國家不是為個(gè)人自由的戰(zhàn)斗在和平時(shí)期的繼續(xù)，倒是朝著專制的方向邁出了一步。6《失控》作者： [美]凱文這本書與《激蕩三十年》一樣，是了解中國市場(chǎng)所不可不讀的書。也許法律制度是不同的，文化源頭是不同的，但是對(duì)理性的追求是人類共有的美德。如果你是一個(gè)沖動(dòng)消費(fèi)的同學(xué)，希望了解為什么自己會(huì)那么做，你該看看這本書，它會(huì)解開你的謎團(tuán)。這部著作是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的開山之作，后來的經(jīng)濟(jì)學(xué)家基本是沿著他的方法分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的，這部著作也奠定了資本主義自由經(jīng)濟(jì)的理論基礎(chǔ)，第一次提出了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)會(huì)由“看不見的手”自行調(diào)節(jié)的理論。伊爾久斯續(xù)寫了第八卷，以補(bǔ)公元前51至52年的空缺。本書的內(nèi)容非常易懂和實(shí)用，穿插出現(xiàn)的溝通練習(xí)幫助你隨時(shí)演練書中的溝通原則，對(duì)于困擾于溝通的同學(xué)們，本書是不可不讀的好書。盧森堡良言一句三冬暖，惡語傷人二月寒。在以往詞論界里，許多人把它奉為圭臬，把它的論點(diǎn)作為詞學(xué)、美學(xué)的根據(jù)，影響很是深遠(yuǎn)。5《西方美學(xué)史》作者：朱光潛一部美學(xué)史并不單一的只是純粹美學(xué)理論的歷史，而且還是人類心靈自我展現(xiàn)的歷史，或者說，在那些看似抽象的理論背后，我們所感受到的乃是各個(gè)時(shí)代人類精神脈博的跳動(dòng)，這是