基礎(chǔ)教育課程改革研究成果-wenkub.com
2024-10-08 22:55 本頁面
【正文】 所以我們必須加強學(xué)習(xí)，才能成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革合格的音樂教師。才能在教學(xué)中引發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力和民族個性的主體意識的形成和發(fā)展，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)和解決問題的新思路。音樂作為人類文化的重要組成部分，其思維豐富的文化內(nèi)涵、個性鮮明的人文特點，超然灑脫的人文關(guān)懷，都是耐人尋味的。聲樂是一門表演性、實踐性很強的藝術(shù)。此外，還可以利用小組課，進(jìn)行各種重唱形式的訓(xùn)練，如：二重唱、四重唱、小合唱等。這種教學(xué)形式充分體現(xiàn)了個性化與團隊化的互補。此課應(yīng)從新生入學(xué)的一年級開始,集體開課、統(tǒng)一教學(xué)。事實上聲樂技能的學(xué)習(xí)過程并不是孤立的，它的掌握程度與人的生理及心理狀態(tài)、文化素質(zhì)和教學(xué)方法都有著直接的關(guān)系。高師聲樂教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)音樂教師，要求學(xué)生走上工作崗位后不僅具有較強的歌唱能力，還應(yīng)具備聲樂理論知識的講授能力、聲樂或唱歌課的教學(xué)能力。因此,在中小學(xué)音樂新課程中, 教 基礎(chǔ)教育課程改革《綱要》給音樂師范生的啟示姓名：班級：1 學(xué)號：師將是一個開拓者和創(chuàng)造者,課程將是多樣化和選擇性的?；A(chǔ)教育課程改革著眼于人在課程中的地位和促進(jìn)人的全面發(fā)展等課程觀的改變, 期待的是教師要從執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)榻ㄔO(shè)者；學(xué)生要從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡叩冉膛c學(xué)行為的變化和創(chuàng)新, 這是新一輪課程改革順利進(jìn)行的重要前提和保障。要有豐富的文化修養(yǎng)等綜合的素質(zhì)，才能成為新一輪玉拙教育課程改革合格的音樂教師。時過境遷，對于老師的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單純的授業(yè)解惑了，要成為一個真正的好老師，需要自己用心去探索去努力。老師常給我們舉今年的熱播劇《北京愛情故事》的例子，因為他知道這部劇真實的寫出了當(dāng)代年輕人的價值觀愛情觀，每個人都是個性鮮明，都代表著年輕人中的一類。教育不僅僅是為了教會我們科學(xué)文化知識，也要教會我們?nèi)绾稳プ鋈恕，F(xiàn)在社會上傳言，不能讓孩子輸在起跑線上，可憐天下父母心啊，所以家長就算傾盡所有也要把孩子送到最好的幼兒園去。反過來，小學(xué)老師永遠(yuǎn)是最辛苦的，他們有上不完的課，改不完的作業(yè)，處理不完的瑣碎小事，每天早出晚歸，辛勤工作著，就像詩里所寫的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，他們?yōu)榻逃冻隽俗约旱囊磺?，收獲的真的很少，所以，我們應(yīng)該去做些什么，給他們應(yīng)有的一些待遇，這樣他們才會更好地投入其中并且無怨無悔。首先是老師的待遇問題，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，一般情況來說工資是逐漸升高的，可是他們付出的與所收獲的是不成比例的。這是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。第四，改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。傳統(tǒng)教育更多的傾向于填鴨式教育，把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的機器，因此忽略了孩子個性的發(fā)展，給他們戴上了無形的枷鎖，嚴(yán)重限制了孩子們的思維，使得中國的學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。狹義的教育主要指學(xué)校教育，即教育者根據(jù)一定的社會要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動?！敖逃背蔀槌Ｓ迷~，則是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的事情。外2011級5班 羅穎1104020514第三篇：基礎(chǔ)教育課程改革基礎(chǔ)教育課程改革今年，我們開設(shè)了基礎(chǔ)教育課程改革概述這門課程，一聽題目就以為是那種十分枯燥十分無趣的課程，不過老師把那些抽象的東西用一些生活中常見的例子形象的向我們解釋，讓這門課變的生動起來，也學(xué)到了不少東西。所以，我認(rèn)為葛櫻老師的這堂課是成功的，當(dāng)然，作為準(zhǔn)老師，我們無疑應(yīng)該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。這就把教育提升到了一個高度，因為僅僅教授學(xué)生死板生硬的知識是不夠的，對學(xué)生品德素質(zhì)的培養(yǎng)才是一種升華。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。值得我們準(zhǔn)老師學(xué)習(xí)的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，強調(diào)的是學(xué)生的主體性，老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)角色。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，總是帶著一個紫色發(fā)卡，胸前總是掛著一把鑰匙。下課了，你總會看到她山溪一樣的笑聲。7我的好朋友個子不高，心地很善良。她的名字很奇怪，常讓人當(dāng)笑柄。他瘦瘦的，個子也不高。為人善良，團結(jié)友愛，衣服整潔，她常常幫我復(fù)習(xí)語文。（多媒體出示）【在課堂最后，我向?qū)W生介紹了世界文壇四大吝嗇鬼形象，拓寬了學(xué)生的閱讀視野，通過適當(dāng)點撥，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。②從這段話中你讀出了什么？③嚴(yán)監(jiān)生家這么有錢，甚至連監(jiān)生這個名稱都是用錢買來的，臨死前卻對一文錢一大把的兩莖燈草耿耿于懷，你能理解這種做法嗎？你有什么想說的嗎？ 此時，一個吝嗇、一毛不拔的嚴(yán)監(jiān)生仿佛已經(jīng)出現(xiàn)在我們，這是一位多么高明的作家啊，不足三百字就入目三分地刻畫出一個吝嗇鬼形象，你們想了解這位作家嗎？（多媒體出示作者簡介）在《儒林外史》這部小說中，作家塑造了一批像嚴(yán)監(jiān)生這樣迂腐、酸澀的文人形象，對當(dāng)時封建科舉制度進(jìn)行了批判和諷刺。（板書：兩莖燈草）更何況，擠了一屋人，桌上只點著一盞燈。”通過人物外部動作和神態(tài)的描寫，可以讀出人物的內(nèi)心。①從紅色標(biāo)記的“總”字中你感受到了什么？②在讀這句話時，你會用怎樣的語氣，會把重音放在哪些詞語上？試著再讀一讀。剛才看到同學(xué)們讀得那么投入，李老師也想試一試，好嗎？同學(xué)們一
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