關(guān)于幼師體罰與變相體罰幼兒的思考-wenkub.com
2024-10-08 22:02 本頁面
【正文】 希望孩子們的童年生活都是快樂的，是充滿歡笑的，不要再發(fā)生類似道德敗壞的家伙殘害我們的孩子們了。1998年，美國反體罰組織“有效管教中心”發(fā)起“國際不打小孩日”活動(dòng)，將每年的4月30日定為“國際不打小孩日”。是什么造成這種現(xiàn)象，首先，一些幼兒園幼師資質(zhì)管理不規(guī)范。體罰可能會(huì)有一定教育效果，但靠體罰達(dá)到的效果是短期的，不能實(shí)現(xiàn)真正的教育目的。近年來，幼兒園體罰事件在全國各地層出不窮，大多數(shù)涉案老師無從業(yè)資格證，典型例子不勝枚舉：2014年4月，北京市朝陽區(qū)一家民辦幼兒園老師對(duì)班上21個(gè)孩子有體罰甚至毆打。學(xué)生最初超越社會(huì)規(guī)則的行為得到校園中“法”的及時(shí)糾正，在他們未來的生活中，“法”的觀念將根植在他們的頭腦中，這就是法制教育。但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了錯(cuò)，第二是盡量用合適的處罰代替體罰，畢竟目的是為了讓他改錯(cuò)，而不是懲罰。很多錯(cuò)誤的發(fā)生都不只是單方面的。真正熱愛教育、熱愛學(xué)生的好老師，不會(huì)體罰學(xué)生，而是會(huì)采取更為有效的方式去幫助學(xué)生。正是因?yàn)槿狈?duì)于能否體罰學(xué)生，國內(nèi)國外都是公說公有理婆說婆有理。有律師認(rèn)為：對(duì)于體罰學(xué)生的做法，中國目前還缺乏法律方面的規(guī)定和制裁，因此會(huì)導(dǎo)致體罰現(xiàn)象反復(fù)出現(xiàn)。體罰現(xiàn)象在中國尤其是中國農(nóng)村廣泛存在，一方面反映教師素質(zhì)不高，另一方面也是傳統(tǒng)的中國教育思想“嚴(yán)師出高徒”的慣性體現(xiàn)。是的，沒有愛的教育不成教育，缺乏愛的教育是不完善的教育。采取怎樣的教育方式就是我們老師的問題了。尊重兒童的天性，了解兒童的遺傳特點(diǎn)：兒童的天資有差異，但可以自我補(bǔ)償。那么該如何來分析呢?對(duì)于孩子，只有兩個(gè)字：尊重。也有一些老師性格過于暴躁，老師也是人，也有性格差異，脾氣一暴躁就很容易做出過激的行為，孩子很小，所以在旁人眼中就成了嚴(yán)重的虐童事件。最后我希望正在工作一線的幼兒園教師以及所有的老師們，努力做好一切力所能及的事。所以，有個(gè)別孩子的脾氣性格可能是比較古怪、倔強(qiáng)、偏激。由此可見，幼兒園應(yīng)大力學(xué)習(xí)宣傳法律知識(shí)，指導(dǎo)規(guī)范教師的行為，單憑工作經(jīng)驗(yàn)是不夠的。幼兒的愛心需要我們老師用愛心去喚醒，所以讓我們一起來播撒愛的種子!變相體罰幼兒反思篇2前不久，在《都市報(bào)》和《商報(bào)》上刊登了一則另我們所有的人都感到震驚新聞_孩子由于在幼兒園午睡的時(shí)間哭鬧不肯入睡，班級(jí)老師怕影響其他小朋友午睡，不僅用巴掌打孩子，還用“膠帶紙”封住孩子的嘴巴。采取怎樣的教育方式就是我們老師的問題了。尊重兒童的天性，了解兒童的遺傳特點(diǎn)：兒童的天資有差異，但可以自我補(bǔ)償。那么該如何來正面引導(dǎo)呢?對(duì)于孩子，只有兩個(gè)字：尊重。雖然現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)身子女，又是爺爺奶奶的“心肝寶貝”，是爸爸媽媽的“掌上明珠”?！队變簣@工作規(guī)程》提出要尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。孩子在幼兒園吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)老師都得操心，磕著碰著就更不用說，其實(shí)老師把每個(gè)孩子都當(dāng)自己的寶貝一樣護(hù)著，愛著。九、凡教師明示或暗示學(xué)生體罰學(xué)生的，或者教師上課不到堂由學(xué)生組織管理課堂而體罰其他學(xué)生的，均由教師本人承擔(dān)體罰學(xué)生的責(zé)任，處理辦法同上述第一至八條。六、嚴(yán)禁以“留”體罰學(xué)生。文科為強(qiáng)化記憶要求訂正的作業(yè)，錯(cuò)題量少的，最多不超過三遍，錯(cuò)題量多的，應(yīng)酌情減少訂正的題目和遍數(shù)。個(gè)別學(xué)生因影響上課不得不請(qǐng)出課堂的，必須交代其他老師幫助教育，下課后必須及時(shí)妥善處理。一、嚴(yán)禁推、拉、打?qū)W生，嚴(yán)禁摔學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，撕毀學(xué)生書本、作業(yè)等學(xué)習(xí)資料。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。因?yàn)樵谟變簣@這幾十年里，讓我學(xué)會(huì)了很多，且有了更多的感悟。幼兒的愛心需要我們老師用愛心去喚醒，所以讓我們一起來播撒愛的種子！第三篇：(小下)體罰、變相體罰幼兒不體罰、變相體罰幼兒：做一名有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心的教師葉士蓮作為一名
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