【正文】 ，整體描寫人物的是那些句子。還有蒜頭鼻下那張豐潤的嘴唇，就這么組合在了一張鵝蛋臉上，一看就像是特有學(xué)問的人。這樣，為了更保險些，老師寫了一段話來形容這個人的外貌，你們來幫我看看那個阿姨是不是長這個樣子的？【例文是一種先行的認知“圖式”，學(xué)生可以以此建構(gòu)起言語形式、文體結(jié)構(gòu)的模型。（師板書：整體—個頭、體型、膚色）其次才是局部，包括人物的發(fā)型、五官、衣著打扮等。使習(xí)作教學(xué)做到雁過了無痕，潤物細無聲。這不怪你們，不過你們一定可以幫老師回憶一下，那位阿姨長什么樣子？根據(jù)你們的提示指不定我就能知道她是誰了。教學(xué)流程： 一．話題導(dǎo)入 師：對不起，這樣中途離開教室、離開大家。其間，從教室外進來一位阿姨，氣喘吁吁地問學(xué)生：給你們上課的那位老師呢?我有急事找她，她上哪去了？”學(xué)生說：“老師去校長室了”阿姨說：“時間來不及了，我就不等她了。加之很多孩子認為習(xí)作一事對自己來說猶如洪水猛獸，唯恐避之不及。人物外貌描寫是直接刻畫人物的一種寫作方法，主要是對人物身材、容貌、裝束等方面的描寫。教材解讀：作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點，也是難點。在這里我并沒有直白地說要寫作文，但學(xué)生已經(jīng)在寫了，面且是興致盎然地寫。（三）大家一起來支招這一環(huán)節(jié)主要是組織學(xué)生討論“用什么飯方法才能寫出人物外貌的特點，才能把人物外貌寫得生動、逼真，給讀者留下深刻的印象。通過這種方法導(dǎo)入，讓學(xué)生感到有趣、輕松，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動，帶著一種輕松自如的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。嘗試通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物個性培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作能力。學(xué)情分析：在三年級時學(xué)生雖然接觸過寫人的文章，對人物外貌已經(jīng)有了初步感知，但不知道人物外貌描寫要從哪些方面入手，怎樣進行描寫。作文訓(xùn)練是語文教學(xué)中的重點，也是難點。（2）50100字。那漲紅的肥臉上，鑲了一對小眼睛，乍一看，還以為是一截圓木頭上鉆了兩個小洞，配上那滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼珠兒，顯得奸詐又狡猾。魯迅《藤野先生》（2）一個姑娘從小河邊上的柳叢里探出身子，這樣說道。第四招：巧用修辭如果能適當用一些形容詞、確切的比喻和適當?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。第一招：要有一定的順序描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。三、展示相關(guān)資料，小組合作、概括寫作方法（一）同學(xué)們，人物的外貌描寫要做到生動、形象，我們一定要掌握一定的方法。通過細心觀察，準確、生動地描寫人物的外貌。還要有極強的用語言文字描繪生活的能力。半截眉下，小燈泡似的眼睛又小又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門牙，這兩顆大門牙簡直可以刨地瓜。（2）3050字。” 對比：“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。4．善用修辭進行外貌描寫 “人上一百，形形色色”，人物總是各具情態(tài)的。（外向、活潑）小結(jié)：同學(xué)們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。下面有兩個小姑娘，我們看看她們的外貌描寫來猜猜她們的性格是怎樣的？ 猜猜她們的性格：艾吉剪一頭精神奕奕的短發(fā)，中等個子有點胖，鼻梁上架一副近視眼鏡，性格較為內(nèi)向，從不多說話，不善于用白己的語言和行動去表現(xiàn)自己。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。1）猜一猜 ：他們是誰？你是通過圖片中人物的哪些部位辨認出來的？ 依次出現(xiàn)圖片：成龍（大鼻子）李詠（大嘴巴、六加一手勢）趙薇（大眼睛）孫紅雷（小眼睛）小結(jié)：為什么我們都能一眼瞧出這四幅漫畫畫的是誰，那是因為漫畫家在畫漫畫時抓住了四位明星外貌的特點。趙樹里的小說《老楊同志》中的肖像描寫就體現(xiàn)這點。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。明確:孫悟空② 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉。教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中注意人物的外 貌描寫。一、導(dǎo)入（猜四大名著人物游戲）地生萬物，千姿百態(tài)，惟人類最精彩，最具靈性，獨具魅力！在文學(xué)的 領(lǐng)域里，作家善于捕捉人物外貌，把相形各異，性情不同的人物寫得細膩靈動、栩栩如生，令我們?yōu)橹畤@服。學(xué)會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的性格的需要，有選擇、有重點地進 行描寫，能夠以形傳神。不要寫名字，寫好后讀給同學(xué)聽，然后一起猜猜他是誰？展示。討論：哪個句子更好？為什么？（更加生動形象）這樣的好處是如何實現(xiàn)的？（恰當運用修辭）巧用手法讀讀以下句子，你能運用修辭讓外貌描寫更生動嗎？（1）、他個兒高高的，長得很瘦。（幸福心情）（2）、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。師：從以上三個經(jīng)典人物的外貌描寫中，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（按一定順序）師：按什么順序?qū)懙模浚ㄘi八戒和哪吒是從上到下；孫悟空是整體到部分）（三）進行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點。）哪吒：（他脖子上套著乾坤圈，手持火尖槍，腳踏風火輪，威風八面。通過以上兩例得出結(jié)論：外貌描寫要抓住人物特征。那什么是特征呢？（自己獨有的不同于別人的?！睅煟簽槭裁床虏粶适钦l？（