【正文】 采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。三、教學措施：本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。二元一次方程組的教法與應用。繼續(xù)堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。能掌握科學的學習方法，形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。第十章：軸對稱、平移與旋轉。第九章：多邊形。第八章：不等式與不等式組。第七章：二元一次方程。三、教學內容本學期教學章節(jié)的內容：第六章：一元一次方程。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。六、具體措施：做好教學六認真工作。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述。在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。四、學情分析：702班學生：61人，其中男生36人，女生：25人。三、教研工作：我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。六、教學內容及課時、進度安排具體見備課組統(tǒng)一安排表。想方設法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生提供思維發(fā)展，合作交流的空間。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學習用語言正確表達概念、性質。三、教學目標有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下。六、課時安排教學進度計劃安排如下:周序時間教學內容課時安排備注第一周9月1日至9月3日3天軍訓第二周9月6日至9月10日第一章基本的幾何圖形5課時第三周9月13日至9月17日第二章有理數(shù)、單元測試5課時第四周9月20日至9月24日第五周9月27日至10月1日第六周10月4日至10月8日一周國慶第七周10月11日至10月15日第八周10月18日至10月22日第四章數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計圖5課時第九周10月25日至10月29日復習迎接期中考試5課時第十周11月1日至11月5日期中復習、講評、平行測試5課時第十一周11月8日至11月12日—第十二周11月15日至11月19日—、單元測試5課時第十三周11月22日至11月26日第六章全部5課時第十四周11月29日至12月3日第六單元測試、第七章5課時第十五周12月6日至12月10日—第十六周12月13日至12月17日第十七周12月20日至12月24日期末復習5課時第十八周12月27日至12月31日期末復習5課時第十九周1月3日至1月7日期末復習5課時第二十周1月10日至1月14日期末復習及考試5課時七年級上冊數(shù)學教學計劃 篇7一、指導思想：全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。掌握解一元一次方程的一般步驟。第七章、數(shù)值估算。后兩節(jié)就大大不同于以往的編排方式了，他把函數(shù)的知識提到了這里，很具有挑戰(zhàn)性。整個內容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學。第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本部分主要有生活中的正負數(shù)、數(shù)軸以及為以后學習做準備的知識：相反數(shù)和絕對值。班級教學目標：優(yōu)秀率：50%，及格率9%以上。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。加上又重新分班組合，使得教學又增加了難度。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。本章的難點在于線段和角的有關計算。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念。三、教材分析第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。不錯，表揚大家。請同學們根據(jù)等量關系列出方程并解答出來，時間是5分鐘師：時間到，請xx同學來展示你的解答生：迅速用投影展示師：同學們做對了嗎?生：做對了。師：好，那么現(xiàn)在我們來總結一下節(jié)一元一次方程的步驟又會是哪些?生：回答解一元一次方程的步驟：去括號：移項合并同類項系數(shù)化為1師：好，我們就應用解一元一次方程的步驟來解下面兩道題生上黑板來做師評價，并讓學生講解師：下面我們來解兩個更復雜一點的方程3分鐘，然后請同學出來展示自己的解法，對了嗎?生：對了師：請結對的同學舉一下手，大多數(shù)都做對了，表揚師：請同學們來思考這樣的一個方程應該怎樣來解?同桌之間互相討論一下。師：上一節(jié)課我們學習了解一元一次方程，回憶一下，解一元一次方程的步驟有哪些?生： 移項 → 合并同類項 → 系數(shù)化為1師：好，那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學習解一元一次方程。，加強教研教改，提高教學水平。能根據(jù)問題查找有關資料，獲得數(shù)據(jù)信息.，初步體會用樣本估計總體的思想.，會用表格整理數(shù)據(jù).、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動，經歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.，掌握教材。、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，會比較線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。，掌握合并同類項的法則，掌握去括號添括號的法則。進而引出代數(shù)式的概念。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。成績好，發(fā)展學生的素質。使學生樂在其中，樂此不疲。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的思，從而獲得解決問題的經驗。②學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述。通過前面幾天的觀察，部分學生對數(shù)學是很感興趣的，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁。通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績參差不齊，總體上看，學生的數(shù)學成績較差。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。二、素質教育我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。(2)立體圖形的分類七年級上冊數(shù)學教學計劃 篇2一、指導思想新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。找出你所認識的幾何圖形生：圓錐、圓柱、球師：下面讓我們一起來認識它們，()配注各幾何體名稱(中、英文)。二、進度安排教學內容課時本章復習2課時本章復習2課時—一元一次方程的討論（1）4課時“買布問題”說起—一元一次方程的討論（2）4課時本章復習2課時、射線、線段2課時 本章復習2課時第五篇：七年級上冊數(shù)學教學計劃七年級上冊數(shù)學教學計劃 13篇七年級上冊數(shù)學教學計劃 篇1教學目標：知識與技能：認識常見的幾何圖形，并能用自己的語言描述常見幾何圖形的特征過程與方法：，通過對比，概括出幾何研究的對象，在復習小學學過的平面圖形的基礎上，建立幾何圖形的概念，發(fā)展空間觀念情感態(tài)度價值觀：體驗數(shù)學學習的樂趣，提高數(shù)學應用意識?！爸本€、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習題。：在涉及線段和角度的計算中，把線段的長度或角的度數(shù)設為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關系列方程求解，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關系，是解決幾何計算題的一種重要方法。(2)余角、補角的概念和性質。：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的知識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程的應用。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后，熟練了應用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學習。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。，注意解題格式的要求，學生初次接觸，往往不注意解題格式的寫法。：本章出現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌握這些概念，可在比較辨析中加深對概念的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。d．注重本章的選學內容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學定到理”第二章《整式的加減》1．本章的主要內容：列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。b．注重聯(lián)系實際：這本教材的編排更注重了知識來源于生活，反過來又應用到生活中去的思想。d．類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。2．本章的地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數(shù)學大廈”的地基。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。因此對于這部分內容要逐步訓練學生的簡單說理能力。，我建議最好讓學生準備好粉筆盒等其它實物，親自動手操作，全班集體歸納總結出正方體的11種平面展開圖，培養(yǎng)學生的空間想象能力，鍛煉學生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖，想象出立體圖形的形狀的能力。3．本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：：本章經常遇到直線上的點點位置不確定的問題，或者從公共端點出發(fā)的一條射線在角內或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決。教學重點：(1)角的比較與度量。同時注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。4．教法思考a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術法，大部分學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步認識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。：它是在對問題深入地思考、分析、抽象的基礎上，用數(shù)學方法去