泉城教學(xué)設(shè)計(jì)二-wenkub.com
2024-10-08 20:13 本頁面
【正文】 老師希望同學(xué)們能從自我做起，珍惜每一滴水，讓清涼甘美的泉水在你我的心中永遠(yuǎn)涌動(dòng)。試試看！總結(jié)：同學(xué)們，濟(jì)南素有“泉城”之稱，擁有令世人羨慕的地下水資源?！景鍟好啊?現(xiàn)在你知道為什么趵突泉名列七十二泉之首了嗎？誰能讀出這天下第一泉特有的地位？ 指名讀，齊讀4這是我國現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的《趵突泉的欣賞》一文中的片段，自己讀一讀！生自讀師：你感受到了趵突泉的清亮與活潑了嗎？再請(qǐng)你讀第五自然段，老師相信你能讀得更好！指名讀，師評(píng)，齊讀5看著圖，我們一起試著背一背這一段！6師：剛才，隨著文字，我們領(lǐng)略了珍珠泉的神奇，五龍?zhí)兜娜?，黑虎泉的水聲喧騰和趵突泉的大、清、美，充滿活力。你們能把泉的多給讀出來嗎？ 齊讀（5）趵突泉【出示第五自然段】1在濟(jì)南七十二泉中，趵突泉名列榜首，肯定有他獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的地方?！景鍟簠R注】請(qǐng)你把黑虎泉的聲勢(shì)給讀出來！指名讀，男生讀多么響亮！多有氣勢(shì)！永不停息！（4）五龍?zhí)兜拿质窃趺磥淼?？指名說（五龍?zhí)睹Q的由來，它是由五處泉水匯注而成的，所以稱“五龍?zhí)丁?。你們讀得這么好，能讓我也試試嗎？ 師讀8珍珠泉的美麗不僅在于它像珍珠，更在于它特別有生命力，那串串晶瑩的水珠自水底翻涌而上，多么輕盈與神奇??！【出示珍珠泉圖片】這么美的泉水，這么美的句子，老師建議你們不妨把它們都記下來吧！試背，會(huì)背的一起背?。?）讓我們?cè)倏纯春诨⑷境鍪镜谒淖匀欢巍空l來介紹一下？指名說（出示圖片）你看，這就是黑虎泉，泉水不斷地從老虎口中噴吐而出。）5“忽聚忽散，忽斷忽續(xù)，忽急忽緩”非常動(dòng)感地寫出了珠串的變化，真神奇！讓人捉摸不透！你能將這種變化，這種動(dòng)態(tài)的美給讀出來嗎？ 指名讀，評(píng)議6寫到這兒，作者仍覺得意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來。視頻珍珠泉，它給你留下了什么印象呢？課文又是怎樣描寫的？【出示第二自然段】 1請(qǐng)你讀一讀第二自然段！2誰來說說珍珠泉有什么特點(diǎn)？（泉池大：你是怎么知道的？泉池一畝見方，師：大約有十幾間我們的教室這么大；還可以體會(huì)到什么？泉水清：清澈見底，一眼可以看見水底；誰來做補(bǔ)充？泉水美：像一串串珍珠，晶瑩剔透。【板書：珍珠泉 五龍?zhí)?黑虎泉 趵突泉】同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。那眾多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯為河流、湖泊。背誦第一自然段。通過此段的學(xué)習(xí)，我們還知道了濟(jì)南的泉水不僅美（板書：泉美），還很多（板書：泉多），光有名的泉水就有——72個(gè)呢！在這72泉中，最著名的要數(shù)——珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉和趵突泉（出示帶有名稱的圖片）。⑤師引背這些泉有的??有的??有的??有的??。②你聽見了什么？（讀相應(yīng)的句子）讓我們一起也來聽聽這泉聲！課件播放泉聲。秋雨瀟瀟——說明泉聲很低。課件出示說話練習(xí)：說到揚(yáng)州，自然會(huì)想到__________________________；說到北京，自然會(huì)想到__________________________；說到____，自然會(huì)想到__________________________。泉城什么最吸引你，給你留下了什么感受？（要求結(jié)合課文內(nèi)容稍加闡述）（三）、品味語言，感知名泉。（5）利用投影展示好的作品。（1）生齊讀。集體正音。師巡視。（2）二讀：默讀課文，讀讀畫畫寫寫，濟(jì)南泉水哪兒給你留下的深刻感受。元代地理學(xué)家于欽亦稱贊說：“濟(jì)南山水甲齊魯，泉甲天下。生對(duì)照自己的簡(jiǎn)圖。師：有人去過泉城嗎？（地理位置；名泉名景老師有一個(gè)小小的題目來考考你們。最后嘗試齊讀，嘗試背誦。最后，入境對(duì)話，促進(jìn)積累。比賽交流收獲，看誰了解到的知識(shí)豐富。讓學(xué)生自己查生字表或字典，認(rèn)識(shí)生字詞，讀通課文。語言優(yōu)美，生動(dòng)形象，讀來饒有興趣，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生詞以及初步感受泉城的泉水多，泉水美。學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。當(dāng)然，在一些詞語、句子的理解中，也要引導(dǎo)孩子，畢竟，四年級(jí)的孩子還沒能完全自主地去理解透一篇文章，在遇到困難的時(shí)候，教師作為引導(dǎo)者更是不可懈怠。但因地理因素，孩子對(duì)泉城并不了解，因此背誦有一定難度。《泉城》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)用書四年級(jí)上冊(cè)第九課。(2)齊讀第六自然段。⑴泉水從地下往上涌，好像一串串珍珠。師引導(dǎo)學(xué)生歸納本段的學(xué)習(xí)方法：看—讀—想—說。（二）初讀嘗試，整體感知播放火車聲錄音后師過渡：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了泉城，你們想知道濟(jì)南的哪幾處泉最著名嗎？師出示課件：本文主要寫了哪幾處名泉？讓學(xué)生帶著這個(gè)問題邊自由讀課文，邊思考，讀后師提問檢查嘗試情況。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)颇鲜〉氖?huì)昆明因?yàn)樗募救绱?，所以被稱為春城。讓學(xué)生模仿課文第二自然段的寫法，介紹一處景物
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