【正文】 師：歸納起來(lái)，這段寫(xiě)出了三峽的秋天的凄清肅殺，即林寒澗肅。三峽的秋天又別有一番怎樣的景致呢？ 生：寒冷、寂靜。師：同學(xué)們想一想，我們可以用文中哪句話概括三峽春冬景色的特點(diǎn)呢？ 生：（齊答）清榮峻茂。師：這句話也流露了作者對(duì)百姓的同情，它與唐代詩(shī)人李白所寫(xiě)的詩(shī)中描寫(xiě)的情景一樣，你們記得那詩(shī)句嗎？ 生：（恬靜考慮片刻）“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。我是從“夏水襄陵，沿溯阻絕”一句看出來(lái)的。山多山高（板書(shū)：地貌特征 兩岸連山）重巖疊嶂作者寫(xiě)巖、嶂，寫(xiě)曦月，都是為了突出山的這一特點(diǎn)。師：三峽的山還有什么特點(diǎn)？生：我認(rèn)為還寫(xiě)了山的連綿，文中寫(xiě)到“兩岸連山，略無(wú)闕處。生：寫(xiě)巖，嶂。師：拿出預(yù)習(xí)本把你的成果整理在預(yù)習(xí)本上。（學(xué)生朗讀氣氛熱烈，贊揚(yáng)?。煟汉?，現(xiàn)在請(qǐng)四位同學(xué)分別朗讀文章的四個(gè)段落，比一比，看誰(shuí)讀得好。師：讀得很不錯(cuò)，不但吐字清晰，而且感情充沛。ozhǔch225。（生讀，師巡視，約3分鐘）quēzh224。師：好，今天，我們就隨著北魏時(shí)期的酈道元一起走進(jìn)1500年前的三峽。請(qǐng)同學(xué)們回答一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)第一大河是——生：長(zhǎng)江。首句寫(xiě)白帝城之高；二句寫(xiě)江陵路遙，舟行迅速；三句以山影猿聲烘托行舟飛進(jìn)；四句寫(xiě)行舟輕如無(wú)物，點(diǎn)明水勢(shì)如瀉。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。①沿溯阻絕（逆流而上）②雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（快）。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。三 峽①自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見(jiàn)曦月。1本文寫(xiě)景的特點(diǎn)是：在四季變化中展現(xiàn)三峽奇異鬼譎的山水美景，寓靜態(tài)于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)靜結(jié)合。B、文章使用了大量極富表現(xiàn)力的駢散句，語(yǔ)言清新俊逸。作者描寫(xiě)了春冬之時(shí)的八種景物是素湍、綠潭、回清、倒影、絕巘、怪柏、懸泉、瀑布。作者先寫(xiě)夏季景色的目的是：首先展現(xiàn)長(zhǎng)江奔騰的氣勢(shì)和蓬勃的活力。寫(xiě)秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)就學(xué)過(guò)或課外閱示例：李白《早發(fā)白帝城》中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”即借用了《三峽》中的“朝發(fā)白帝，暮到江陵”?！?秋景：“每至晴初霜旦……哀轉(zhuǎn)久絕。當(dāng)酈道元只身一人，獨(dú)立于船頭烈烈風(fēng)中，念及漂泊辛酸、人生滄桑之時(shí)，想必也會(huì)天涯孤旅青衫濕吧？014．閱讀李白的《早發(fā)白帝城》，說(shuō)說(shuō)它和本文之間的聯(lián)系。揪心裂肺的啼聲于悠長(zhǎng)的峽谷中低回婉轉(zhuǎn)，連綿不絕。上有千歲古柏，成年迎風(fēng)逐日，已顯得盤曲嶙峋，樣子有些怪異。暴漲的江水早已退去，峽內(nèi)就處處透著一股秀麗和雋逸。011．文章包含著作者怎樣的思想感情？012．讀了這篇文章，你有什么感受？答：語(yǔ)言凝練，充滿生氣。08．第3段中，從“良多趣味”可看出作者怎樣的心情？答：作者被奇麗可愛(ài)、雄偉險(xiǎn)峻的美景所吸引而產(chǎn)生的歡樂(lè)心情。夏季江水暴漲，淹沒(méi)了山陵，下行和上行的船只都被阻斷隔絕了，這里寫(xiě)的是水勢(shì)大、水流急的情況下的通例。05．為什么“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”？答：江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對(duì)峙，山下只見(jiàn)一線天。寫(xiě)山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫(xiě)水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。此時(shí)已非洪水滔滔之時(shí)，故有“素湍綠潭”、“清榮峻茂”之妙景，突出了山高水清、草木茂盛的特點(diǎn)。文章開(kāi)篇總寫(xiě)三峽山勢(shì)，突出三峽兩岸山嶺綿延峻峭，也從側(cè)面寫(xiě)出了河谷之窄。這是根據(jù)三峽的特點(diǎn)來(lái)安排的。本文是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景文章。1描寫(xiě)三峽秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。1描寫(xiě)夏季三峽景色的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻絕。寫(xiě)山高的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩(shī)歌是：《早發(fā)白帝城》作者寫(xiě)了春冬之時(shí)八種景物的特點(diǎn)和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。0文中側(cè)面寫(xiě)山之高的句子是：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。6．清榮峻茂”是對(duì)水、樹(shù)、山、草四個(gè)對(duì)象的描寫(xiě) 7．三峽秋季景色的句子中最見(jiàn)秋之精神的幾個(gè)字是：寒、肅、凄、哀。2．“三峽”按從下游到上游的順序依次指瞿塘峽、巫峽、西陵峽。例：每至晴初霜旦五、特殊句式01．兩岸連山：省略句，省略定語(yǔ)“三峽”。例：絕巘多生怪柏四、詞類活用.1．奔：動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。例：每至晴初霜旦 3．屬○1連接，念“zhǔ”。三、一詞多義01．自○1在。嶂：高聳險(xiǎn)峻如屏障的山峰?！?7[屬引]接連不斷?！?4[清榮峻茂]水清，樹(shù)榮（茂盛），山高，草盛?！?2[絕巘]極高的山峰?！?[疾]快?！?[沿]順流而下?！?[夜分]半夜。o）、隱天蔽日、乘奔（bēn）御風(fēng)、懸泉瀑布、清榮峻茂、晴初霜旦二、識(shí)記下列詞語(yǔ)的意思○1[兩岸連山，略無(wú)闕處]兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。）阻絕、絕巘（yǎn）、哀轉(zhuǎn)（zhuǎn）久絕、飛漱（sh249。三峽是我們民族古文化的繁衍之地，自古以來(lái)文人墨客的聚集之地，值得我們探究的東西還很多?！邦A(yù)警放水”防空襲“蓄清排渾”庫(kù)長(zhǎng)存。三峽吟沈克昌探研論證七十春，中外古今五代人。，這樣寫(xiě)的目的是什么？（明確：借漁者的感受來(lái)表達(dá)自己的感受，用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來(lái)側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲哀。有哪位同學(xué)愿意為大家讀一下寫(xiě)山的語(yǔ)句？其他同學(xué)請(qǐng)注意聽(tīng)，看看三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？二、三、四段寫(xiě)水，描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。，初步感知三峽的美景，體會(huì)三峽的美這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢？讀課文，注意不讀錯(cuò)字、漏字，把握好節(jié)奏。放（三峽風(fēng)光視頻）早在1700多年前北魏地理學(xué)家酈道元就像我們展示了三峽的美景。情感、態(tài)度、價(jià)值觀，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累；，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。2．喜歡繪畫(huà)的同學(xué)可以根據(jù)課文畫(huà)一幅三峽風(fēng)光圖。2．各小組展示所編的導(dǎo)游詞，教師視情況進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，學(xué)生推選出最佳小組。對(duì)文中詞句理解有障礙的小組，可以請(qǐng)其他組幫助，也可以與老師交流。（三）播放課文錄音或教師范讀課文師：這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢？遇到困難時(shí)，可以在小組內(nèi)互相請(qǐng)教，也可以和老師交流。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！度龒{》教案 篇6教學(xué)本文要達(dá)到的課標(biāo)要求：1．讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感；2．學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。抓住不同的季節(jié)，以動(dòng)靜相結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)景。指導(dǎo)誦讀：限時(shí)背誦比賽。拓展延伸，比較閱讀：《早發(fā)白帝城》與《三峽》同：都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游記散文，試找出詩(shī)句與課文中相對(duì)應(yīng)的、寫(xiě)相同景致的句子。再讀課文，思考問(wèn)題，學(xué)生質(zhì)疑。教師在同學(xué)的表述中，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，完成板書(shū)。細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言：齊讀課文，劃出描寫(xiě)山的`特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的句子。⑾屬引凄異：zhǔ，連續(xù)。⑼飛漱其間sh249。⑸不見(jiàn)曦月：xī，日光，這里指太陽(yáng)。 逆流而上⑶重巖疊嶂:zh224。明確《三峽》中主要寫(xiě)了三峽的山、水兩個(gè)方面的自然景觀，抒發(fā)了作者對(duì)三峽之美無(wú)盡贊嘆。這是一 首歌唱長(zhǎng)江三峽的歌，今天就讓我們跟隨北魏地理學(xué)家酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽。 查找作者酈道元的有關(guān)資料。品味文章語(yǔ)言，展開(kāi)想象，體味作品意境。（2）生練習(xí)背（3）指名背六、教師小結(jié)。地貌特點(diǎn)是山高嶺連，狹窄水長(zhǎng)；而“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”一句則從側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。述： ⑴下面請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。述：下面請(qǐng)大家根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)。生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。生輪流朗讀（有錯(cuò)即停，指名正音，師板生讀錯(cuò)的字于黑板右側(cè)）師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音洪亮，讀的正確流利的同學(xué)。品析課文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略三峽景色之美?！度龒{》教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，落實(shí)字詞，理解文意，熟讀成誦。加點(diǎn)的詞，把景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快。四、體驗(yàn)，比較拓展聯(lián)想體驗(yàn)：同學(xué)們，下面我們來(lái)展開(kāi)想像，感受心中的三峽美景，并用我們自己的話來(lái)描述一下。(可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度等方面著手)例：課文的描寫(xiě)手法美，正面描寫(xiě)了“兩岸連山，略無(wú)闕處。說(shuō)一說(shuō)：讀完課文后，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來(lái)交流。譯一譯：學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)，試譯短文。而北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元就以其精妙的筆法揭開(kāi)了三峽神秘的`面紗，下面就讓我們隨著作者酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長(zhǎng)江三峽吧?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】二課時(shí)。品析課文，展開(kāi)想像，領(lǐng)略三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色。寫(xiě)出了三峽獨(dú)特的美──豪放美、清悠美和凄婉美。下面讓我們一起來(lái)背誦一下吧?！?寫(xiě)出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。三、合作探究，品析美景同學(xué)們，三峽很美，哪你覺(jué)得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的____ 美，你看 ”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。⑵ 學(xué)生學(xué)讀古文，結(jié)合書(shū)下注釋把語(yǔ)句讀通順，注意文中停頓：⑶ 學(xué)生放聲朗讀，體會(huì)感受贊美之情。【優(yōu)秀教案】一、三峽風(fēng)光，感受引讀同學(xué)們，下面我們一起來(lái)欣賞幾幅長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景圖吧！同學(xué)們，我們看了長(zhǎng)江三峽的美景，你有什么感受呢？是啊，美麗的三峽吸引了多少人為之而摧眉折腰，古往今來(lái)，無(wú)數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫(xiě)不盡長(zhǎng)江的俊美。在誦讀中深入體味作者對(duì)三峽獨(dú)特美的贊賞之情。教學(xué)后記：學(xué)生能熟練朗讀課文，能理解文意，領(lǐng)略三峽景色之美，并能展開(kāi)合理想象，體味文章優(yōu)美意境。我相信，不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)！作業(yè)：1 對(duì)三峽工程眾說(shuō)紛紜，你的看法呢？結(jié)合課文和你查找的資料，談?wù)勀銓?duì)建立三峽水利工程的看法。20xx年10月26日，三峽工程開(kāi)始第二次蓄水，三峽水庫(kù)的水位在135米的`，10月31日，壩前水位提高到139米。）第二課時(shí)四、拓展延伸：過(guò)渡：三峽自古就有“山水畫(huà)廊”之稱，三峽的山，千年屹立，三峽的水，從古流到今，今天的三峽又是怎樣的一幅景觀呢？三峽現(xiàn)在正在進(jìn)行一項(xiàng)規(guī)模空前巨大的水利樞紐工程，那就是三峽大壩工程。過(guò)渡：聽(tīng)這些同學(xué)一說(shuō)，我們腦海里有了一些對(duì)三峽的印象了，但還有點(diǎn)兒模糊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課