【正文】 。二、具體目標(biāo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。分析心理問題參加香坊區(qū)心理區(qū)域教研匯報活動，爭取圓滿完成評課任務(wù)。4．與全區(qū)的心理健康教育教師交流評課的方案。組織心理健康區(qū)域教師研討，并整理出心理活動課及心理輔導(dǎo)課的評價方案。做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。建設(shè)心理咨詢室，做好六月份迎接各級領(lǐng)導(dǎo)檢查的準(zhǔn)備。繼續(xù)通過家委會、家長會組組學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。認真開展心理健康教育試點班的課程活動。二、具體目標(biāo)注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。內(nèi)容（獨立教育）：（1）駕馭控制自己的中學(xué)生活（學(xué)習(xí)方法）（2）眾人拾柴火焰高（團結(jié)友愛）（3）一個快樂的人（樂觀態(tài)度）（4）我是誰（自我意識）（5）興趣溫度計（培養(yǎng)興趣）（6）如何診斷自己的行為習(xí)慣（自我檢測）（7）自我改變妙法（行為矯正）（8）筑起防范城墻（防范意識）（9）當(dāng)不幸的時候（心理承受能力）2，初二年級目標(biāo)：掌握青春期生理和心理健康知識，自我適應(yīng)生理和心理的變化，做到能夠慷慨大方得體地與異性同學(xué)接觸。3，設(shè)立心理咨詢和指導(dǎo)。第二，方法和手段。第一，任務(wù)和重點。完善的家庭結(jié)構(gòu)，良好的家庭人際環(huán)境，家長本身的素養(yǎng)及女的教育觀、教養(yǎng)方式，家長之間和幼兒園之間是否要求統(tǒng)一等，都會給幼兒心靈烙上深刻的“印記”，因此，教師和家長要經(jīng)常溝通，相互交流幼兒在家或在園情況，以便及時糾正幼兒在心理方面所產(chǎn)生的問題。由于上面種種現(xiàn)像，我找到家長進行詢問，原因得知，他爸在廠里上班，他媽自己種大棚，忙不過來，從小只有奶奶照顧他，孩子又喜歡看動畫片，只有看動畫就不吵不鬧，只要遇上趕集就買動畫片，這樣奶奶就好忙其他之類的家務(wù)，坐下來與孩子交流的時間很少，這就到了幼兒園里，我針對幼兒的情況向他媽說了，希望你要多抽出時間來陪孩子，每天晚上睡前給孩子講一個關(guān)于良好習(xí)慣的故事，減少孩子的看電視時間，購買一些關(guān)于美術(shù)的書籍，多到外面與孩子交往，不要把孩子整天關(guān)在家中，這樣經(jīng)過不長時間的訓(xùn)練，相信他會喜歡與朋友交往的。隨時代的發(fā)展，人們對“健康”這一概念的認識發(fā)生了根本的變化，正如世界衛(wèi)生組織提出的：“健康是指身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)”而不是沒有病癥或虛弱的現(xiàn)象。作為個性心理特征和性格，在每個幼兒身上的表征都不一樣。三、具體措施為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的活動環(huán)境，開展豐富多采的健康教育活動在日常生活中應(yīng)充分利用幼兒園活動室內(nèi)外及周邊自然、社區(qū)等環(huán)境，挖掘一切可以利用的資源，拓寬幼兒的活動空間。為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，并把心理健康教育滲透到幼兒的一日活動中去，以促進幼兒的心理健康。而心理健康教育的目的是提高幼兒的心理素質(zhì)，不是解決心理問題，對有兒童進行心理健康教育，而不只是針對有心理問題的兒童，因此，幼兒園的保教工作者，已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健與保育，以及生長指標(biāo)的達標(biāo)?！吨袊鴥和l(fā)展綱要(20xx)》強調(diào)：“兒童期是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期。同時，加強個案資料的整理與研究，為學(xué)院的決策提供支撐。心理中心將充分調(diào)動系部的積極性，繼續(xù)以新生心理普測周、心理素質(zhì)拓展周（月）、加強活動策劃的力度以及設(shè)計的前瞻性，通過學(xué)生喜聞樂見的形式，打造系列精品活動，讓學(xué)生在活動中強化心理健康意識，提升自身的心理健康水平五、加強理論研究，提升內(nèi)涵建設(shè)。心理中心將結(jié)合專業(yè)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)，不斷擴大教師受培訓(xùn)的量與質(zhì)，逐步提升學(xué)院心理健康教育隊伍的專業(yè)水準(zhǔn)。二是加強軟硬件使用效益。二、優(yōu)化育人環(huán)境，軟硬件使用效益最大化目前心理中心擁有較好的軟硬件條件，這為學(xué)生心理健康教育提供重要支撐。一、加強制度建設(shè)，完善制度保障制度是工作能否順利開展的重要保障。六月份：1．召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理咨詢。3．開設(shè)“心靈之聲”廣播。三月份：1．心理咨詢室開始開放。2．教師要從實際出發(fā)，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關(guān)的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，并在校內(nèi)進行推廣學(xué)習(xí)。我們要著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學(xué)校，通過家長學(xué)校組織家長學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經(jīng)驗與做法，不斷提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。學(xué)校在實施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。這樣跟蹤性的輔導(dǎo)，將使個案輔導(dǎo)更具成效。5．開展好個案研究。4．組織好團體輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。1．開放好心理咨詢室。通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。以年級組為單位，老師們組織起來探討和設(shè)計符合各年齡段學(xué)生身心特點的方案，并在教學(xué)過程中根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，隨機應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使健康教育課更貼近學(xué)生，從而有效促進學(xué)生的身心健康。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學(xué)校心語小屋由專門老師負責(zé)，熱情接待來訪學(xué)生。學(xué)校心理健康教育由德育處主抓。5．認真開展心理健康教育的課程活動。具體目標(biāo)：1．注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。心理健康教育工作計劃11指導(dǎo)思想：以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，扎實開展我校心理健康教育，為學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。一月份：、檢查。⒊召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理咨詢。三、月份工作安排九月份：⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。采用跟蹤研究，合作的方式進行。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學(xué)生一進門便喜歡它。(1)集體輔導(dǎo)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。本，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。情感態(tài)度價值觀通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)二年級心理健康課，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。學(xué)校加強心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。本學(xué)期相關(guān)教學(xué)工作結(jié)束。組織學(xué)生開展以心理健康為主題的專題黑板報的評比活動。組織學(xué)生觀看心理健康知識相關(guān)的專題。組織學(xué)生觀看心理健康知識相關(guān)的專題。正常開展心理健康教育的常規(guī)工作。學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。（6）指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理健康教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。方式跟學(xué)校的心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢。開設(shè)“知心工作室”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。學(xué)校心理健康教育的開展（1）心理課輔導(dǎo)。立足于教育，重則在于指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生走出心理困境。（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。（1）學(xué)會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。（2）掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。做好家長的心理健康知識講座。二、具體目標(biāo)：注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。總之，我校將進一步加強小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展。（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。采用跟蹤研究，合作的方式進行。心理咨詢室有專任教師負責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間，固定的場所。（二）、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式團體輔導(dǎo)。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。112月初將分析結(jié)果上報學(xué)生處，12月底完成重點關(guān)注學(xué)生的心理檔案建檔工作；再出版一期心理健康報。9月份進行本第二次心理問題全面摸排，針對重點人群進行訪談；加強新生入學(xué)時的心理健康宣傳工作及組織心理健康課教師開展課改研討工作。4月份、10月份對院心理健康部成員、心理委員和部分學(xué)生干部進行兩期心理咨詢專業(yè)知識培訓(xùn)。(九)加強心理健康教育的日常工作認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作，加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，堅持心理訪談值班制度，并有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。(七)做好20xx級新生的心理健康教育工作結(jié)合入學(xué)教育，組織開展新生心理健康教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高新生對新環(huán)境的適應(yīng)能力?，F(xiàn)場心理咨詢活動等開展優(yōu)秀心理委員評選活動。舉辦一期團體輔導(dǎo)、心理拓展活動開展心理專題影片展播與賞析活動。(二)申報、完成合格心理咨詢室的建設(shè)和驗收工作省教育廳立項的我院合格心理咨詢室建設(shè)項目，經(jīng)過20xx年一年的建設(shè)準(zhǔn)備工作，基本具備驗收條件，20xx年上半年心理健康教育中心將申報、完成合格心理咨詢室的驗收工作。邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者開展心理健康教育專題講座。心理健康教育工作計劃6為進一步做好20xx的心理健康教育工作，促進全院學(xué)生身心健康發(fā)展，及時幫助解決大學(xué)生的心理問題，防止心理危機事件的發(fā)生。因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，中學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。（4）校報宣傳。以告之和不告之兩種方式進行研究。主要塑造班集體良好的氛圍和班集體的良好行為，激發(fā)群體積極向上的精神面貌。，充分發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。依據(jù)學(xué)生心理，生理的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。xx年教育部引發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》以后，xx年又引發(fā)了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。學(xué)校及時開展系列培訓(xùn)活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。七、八年級本學(xué)期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)，六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究，學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。對學(xué)生進行心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進行評估，將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告，以便有針對性地對學(xué)生進行心理健康教育，可根據(jù)具體情況開展專題心理輔導(dǎo)講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓(xùn)練等。發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用。學(xué)校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。十月：（區(qū)專家）（心理楊淑連老師）十一月：、三年級家長心理培訓(xùn)《如何與孩子溝通》（心理楊淑連老師）（區(qū)專家）十二月：四、五年級家長心理培訓(xùn)《關(guān)注孩子身心健康》（心理楊淑連老師）——關(guān)注班級中的個別心理有問題的學(xué)生。，心理老師開始正常值班。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長學(xué)校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。利用?？?、國旗下講話，“紅領(lǐng)巾廣播”等宣傳平臺加強心理健康教育的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生的主動健康成長。心理咨詢室由楊淑連老師負責(zé)。、教學(xué)中滲透心理健康教育。保證四年級每班8次心理課有效，規(guī)范的實施。組織其他教師積極參加學(xué)校心理咨詢的專題培訓(xùn),進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計方法，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校多種媒體，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。（三）加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，將心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中。心理健康教育工作計劃3一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅持立德樹人、育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。根據(jù)這一實際情況，我們盡可能在三到六年級中開設(shè)心理健康教育輔導(dǎo)課，力爭做到每年級一專題，每班每學(xué)期一次心理輔導(dǎo)課。二、發(fā)揮多方力量，干預(yù)學(xué)生的家庭教育學(xué)生的心理健康發(fā)展是個系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合。上一個學(xué)期，心理輔導(dǎo)室向五、六年級的所有學(xué)生進行了正式的開通，輔導(dǎo)前來尋求幫助的同學(xué)七十多人次，對個別學(xué)生進行了跟蹤輔導(dǎo)，取得了良好的效果。學(xué)校及時開展系列培訓(xùn)活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職