20xx學年小學三年級第二學期期末試卷分析-wenkub.com
2024-10-08 19:09 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力從這次數學質檢試卷分析看，還有少數學生在解決問題時，不會分析數量關系，沒有掌握分析數量關系的方法，導致出現解題錯誤。這樣有利于學生感知，建立表象，為抽象概括創(chuàng)造條件，有利于讓學生自主建構新知識，提高教學效率。從這次數學期末質檢試卷分析看，還有一些學生對數學基礎知識掌握得不夠好，對一些數學概念不理解，認識模糊不清，對一些計算法則、數量關系未掌握。第4小題，學生沒有理解題意。本題考了4個知識點。對8個方向能正確辨認，有幾個同學做錯，原因我認為還是沒掌握方向的位置。計算題部分的得分率比較高，大部分學生做錯的原因是由于粗心造成的。判斷題。第6小題填長度單位50%的學生失分，由于學生對長度單位不能正確區(qū)分。不過我認為這次學生的測試成績只屬于良好狀況，不是最理想的。在計算機面前我們的眼睛應該（）屏幕，每隔（）時間休息一下。顯示器的大小是按照顯示器（）的長短劃分的。世界上第一臺計算機是（）年（）國發(fā)明的，名字叫（）。五大題“解決問題”，從做題情況來看，都會列式，計算中出現這樣那樣的錯誤，實在是可惜呀！三、今后努力方向，從小認識到學習的重要性，自覺主動地學習。二大題的判斷題3小題“兩個面積相等的長方形，周長也一定相等”這句話應該打錯，而誤認為是對的；而4小題“用一根20米的鐵絲圍城一個最大的正方形，這個正方形的面積是25平方米”這句話是正確的，他反而打成錯號。說明學生掌握了應知應會的內容，符合新課標的要求，即使有失分也是可以理解的。一、總體分析下面詳細說說我們的兩個班的情況：考試成績及排名：三班應考64人，實考64人，及格率100%，優(yōu)秀生56人，%，均分排在第四。引導孩子們聯系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。注意豐富學生的詞語積累。三、幾點建議加強寫字教學。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。習作也體現了新課標的新理念，寫景記事或童話皆可，內容廣，不完全限定學生，可最大限度發(fā)揮學生最好水平，同時還讓學生學習審題，很符合中年級學生特點。學生出錯主要在答得不全面。第一小題中詩句的“疑”，學生錯寫的較多。按要求改寫句子。此題旨在考察學生對詞句中重點字義的理解。配反義詞。按順序排列。對于平時不注意積累、拼音基礎薄弱的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。大多數學生都能填出，說明我們老師平時對疊詞還是足夠重視的。辨字組詞。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的訓練形式。要培養(yǎng)學生的分析能力，在平時的教學中，我們盡可能的為學生創(chuàng)造自主學習的機會，尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，讓學生從怕“解決問題”到喜歡“解決問題”。如第七大題的第3小題，第1問：通過計算廣場的面積，單個地磚的面積，從而求出鋪滿這個廣場需要地磚的塊數，這就是一個解決實際問題的數學；第二問：告訴地磚的單價，結合第一問求出的塊數，再求出鋪完這個廣場購買地磚需
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