初四物理實驗教學總結-wenkub.com
2024-10-08 03:31 本頁面
【正文】 首先教師在實驗前或實驗的過程中，要向學生交待清楚儀器的使用規(guī)則，避免了由于不正確的操作而損壞儀器。堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。三、實驗措施：樹立正確的態(tài)度搞好實驗教學工作。二、實驗目的1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。實驗不僅能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，嚴謹細致的工作作風和堅忍不拔的意志品質，而且能有助于形成正確的觀點、觀念、優(yōu)秀的道德品質，培養(yǎng)高尚的思想情操和濃厚的學習興趣。一、培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)學生的求知欲中學生天生好奇好動，物理實驗有很強的吸引力，極易喚起他們的直接興趣，他們的注意力會高度集中，學生觀察實驗，自然也會產生自己動手的欲望。20102011八年級物理實驗總結物理是一門以實驗為基礎的自然學科，是進行科學研究的基礎，物理概念規(guī)律結論往往都是建立在實驗的基礎上，經過歸納總結概括得出的。二、培養(yǎng)學生的各種能力首先，實驗能培養(yǎng)學生的動手操作能力，除此之外，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、思維能力等，在實驗操作和匯報實驗結果的過程中，還能培養(yǎng)學生的組織能力、語音表達能力及團結協(xié)作能力等。通過一學期的學習及實驗，使學生很多能力得到提高和鍛煉?？傊? 演示實驗、學生分組實驗和探究實驗的教法學法各有不同, 功效不同, 但他們之間有必然聯系。 認真地組織好探究性實驗的活動首先探究性實驗的活動要在教師的組織和引導下, 學生以主人翁的姿態(tài), 積極主動參與, 并經過認真的觀察, 實踐,思考, 體會物理現象中蘊含的知識和規(guī)律, 從而實現知識的遷移, 技能得到充分的提高。 科學選取探究性實驗的課題探究性實驗的選題要切合 《物理課程標準》的要求, 要準、新、奇。(2)用動作技能的學習規(guī)律指導動作技能的學習, 學生的動作技能是比較缺乏的, 由于教師不熟悉動作技能的學習規(guī)律的緣故。學生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調節(jié)”“操作并記錄數據”“數據分析及處理”這三個階段。(2)儀器無端損壞。學生實驗是物理考查的重點, 不管是學期考試還是中考考查的類型主要有兩種方試, 一是理論考試,二是實驗操作考試。因此一定要盡可能保證實驗的成功。在儀器上, 要在課前認真檢查實驗所需儀器的性能, 必要時可以先做一遍實驗,確保儀器的完好。演示實驗教學要做到“精、真、顯”演示實驗是指為配合教學內容而由教師操作示范的實驗。同學都能夠做到先預習，熟悉實驗的目的、原理、步驟及注意事項，并嚴格按實驗要求進行操作。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流，教師在課內講重點、關鍵點和注意點，發(fā)揮好主導調控作用。這種教學模式應充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位。另外，實驗室開放所需的試驗資源匱乏，實驗室開放所做的實驗成了課堂的延續(xù)，難以幫助學生實現跳出課堂外的自由探究。通過實驗大大拓展了知識的探究、內化過程。而物理復習的基本方法有：系統(tǒng)總結法、練習法、實驗法等。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高，我們應加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。(2)在測小燈泡電阻、測小燈泡的電功率實驗中，背實驗數據和結論的現象也較為普遍。(4)連接電路的方法不正確，不按照先串后并的原則；沒有排除電路故障的一般經驗。實驗時基本的注意事項，不認真。十字道初中初四物理組第三篇：初四物理實驗教學的總結初四物理實驗教學總結物理是一門實驗與理論相結合的科學，物理基礎教學更要注重技能的訓練。掌握了實驗操作的技能，這是目的之一，讓學生對比實驗也是必須達到的效果，所以在課外活動中不僅使學生掌握實驗操作，而且學會了對比實驗?，F將本學期初中物理實驗教學做如下總結：我們初中物理實驗分三步走： 第一步：加強課堂演示實驗。準備好各項待查材料，填寫好各項報表，做到有據可查，條理清楚，并接受有關主管部門檢查。對易耗品及時補充，對儀器破損及時登記，填寫好《儀器損壞丟失報廢單》并按賠償規(guī)定進行處理。在實驗前后對儀器性能進行認真檢查，做完實驗后及時收回、上架歸位。讓學生學會獨立用實踐去檢驗真理。背實驗和數據，違背實驗事實。五、積極組織并指導物理課外興趣小組開展實驗活動，結合社會實踐活動理解知識、掌握知識。把課后的家庭小實驗變?yōu)檠菔緦嶒灒糠盅菔緦嶒炞優(yōu)榉纸M實驗，激發(fā)了學生對物理課的學習興趣，讓學生真正感受到“在學中求
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