剪紙興趣小組活動制度-wenkub.com
2025-09-28 02:24 本頁面
【正文】 下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學生豐富的想象力，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。本學期將加強美術與其歷史，文學的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。同時重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。因此：高段年級的學生繪畫基礎比較好，動手操作能力不是很強。剪紙里大多數(shù)學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。在整個教學活動里，我都十分注重學生的情感體驗，展示他們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。在整個教學活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，尊重學生的個性張揚，激發(fā)他們學習的興趣和創(chuàng)作的熱情，特別鼓勵學生課余堅持練習。第四篇：剪紙興趣小組活動總結2014年秋學期剪紙班工作總結三堡寄宿制小學 邸愛萍 卜發(fā)英剪紙教學是美術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展，同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力，而且還讓兒童感受了中國的傳統(tǒng)藝術文化，同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。進行圖團花、棱形、三角形圖案剪紙練習，先將自己設計的圖 案畫在紙上，再進行剪刻。展示學生作業(yè)并作評價。欣賞各種兔、牛等圖片，認識各種動物的造型。指導學生進行生肖牛圖案剪紙練習，先將圖案畫在紙上，再進 行剪刻。第十二周、學習內(nèi)容：進行創(chuàng)作生肖牛的剪法。欣賞有關牛圖案的剪紙作品。進行魚的圖案剪紙練習，主練“連年有余”注意諧音“余”即“魚”，先將圖案畫在紙上，再進行剪刻。展示學生作業(yè)并作評價。第九周：學習內(nèi)容：臨摹動物虎的剪法。欣賞喜鵲圖片，認識喜鵲的特點。在教師的指導下再次進行蝴蝶剪紙練習。將設計好的圖案畫在紙上進行剪刻。展示學生作業(yè)并作評價。展示學生作業(yè)并作評價。指導學生練習，并強調(diào)注意點，展示學生作業(yè)并作評價。欣賞各種蓮花剪紙作品，了解蓮花的造型特點，學習其剪刻方法。細節(jié)可以剪也可以用刀 刻。欣賞各種折紙剪紙作品，學習其剪刻方法。具體要求：方如轉、圓如月、尖如芒、細如須。盡量多的讓學生們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。能照著較復雜的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓勵自己設計作品。剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。但大部分同學對剪紙非常有興趣，每次學校出了剪紙刊都認真的觀察、思考，又得還認真地動手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進步。剪紙可以培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也可以培養(yǎng)學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感
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