六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)-wenkub.com
2024-10-08 00:39 本頁(yè)面
【正文】 積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。游戲活動(dòng)，鞏固新知。圖文結(jié)合，掌握新知。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。feelings第二大周Unit 3 Last weekend Weekend activities第三大周 Unit 4 My holidayholiday activities第四大周 Recycle 1 Let’ take a tripTrip第五大周 Recycle 2A farewell partyParty第六大周 期末歸類復(fù)習(xí)第七大周① 寫(xiě)問(wèn)句 ②補(bǔ)全對(duì)話 ③閱讀理解④ 選詞填空⑤ 作文 ⑥聽(tīng)填信息以及語(yǔ)音易錯(cuò)題完成八套模擬試卷第八大周培優(yōu)補(bǔ)差，小升初拔尖訓(xùn)練第九大周 歷年小升初真題解析以及畢業(yè)考準(zhǔn)備工作第10大周第五篇：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2016年下學(xué)期張圓隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在平常的教學(xué)中可有意識(shí)給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣。就醫(yī)、情感。業(yè)余愛(ài)好。郊游。季節(jié)。家務(wù)勞動(dòng)。農(nóng)場(chǎng)。時(shí)間。居室。動(dòng)物。家庭成員。動(dòng)物。話題：(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重。(2)(名詞)知道名詞有單、復(fù)數(shù)形式。五年級(jí)下：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo)。要通過(guò)字母組合的形式認(rèn)識(shí)該字母組合的音標(biāo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞。第三冊(cè)：要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母的大小寫(xiě)。六：復(fù)習(xí)本冊(cè)只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，兩個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃20172018學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生情況分析今年我任教六年級(jí)英語(yǔ)。五、教學(xué)措施融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，兩級(jí)分化較嚴(yán)重。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小
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