浙教義務(wù)版四年級語文上冊教案少年聶耳-wenkub.com
2024-10-07 02:22 本頁面
【正文】 先讓各組學(xué)生自選背誦主導(dǎo)詞，再同桌對背，最后指名背誦并評議訂正。所以兩者之間有著密切的關(guān)系?！ ?1)結(jié)合課后第1題，說說從哪些語句，哪些地方看出聶耳少年時代就喜歡音樂。聶耳，干什么mdash。理解歸帆：歸，返回，指返回的船只；湖光山色：湖山的美麗景色。)哥哥為什么不叫他回去，反而替他撐傘呢?(因為哥哥從平時得知，每當(dāng)?shù)艿艽档炎拥臅r候，是誰也阻止不了的，非得讓他盡情吹奏不可?！ ?．知道聶耳之所以成為杰出的音樂家是和他少年時代就非常喜歡音樂密切相關(guān)的，懂得勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重 要原因。o(睡覺)教jiagrave。(快樂)覺jueacute?！ ?．完成lt。mdash?！ ?2)簡介昆明西山及滇池風(fēng)景名勝。天天學(xué)吹可同第2自然段聶耳常常去聽笛子相比較，說明聶耳已把學(xué)吹笛子當(dāng)作每天必做的事了。教教我指他要學(xué)吹笛子，請木匠當(dāng)老師?！ ?．理解第4自然段的意思，能說出第4自然段的主要意思。在讀懂課文原句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生先說每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗升起，我總想到北京天安門廣場上莊嚴的升旗儀式?！ ?3)結(jié)合(作業(yè)本)第5題，理解降臨的意思，會照樣子用每當(dāng)總說話。 (2)結(jié)合(作業(yè)本)第6題的第(1)題，劃出聶耳迷上笛 子的句子，說說他的動作與神態(tài)。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段?！ ?2)簡介國歌mdash?！ ?1)聶耳是怎樣一個人?從哪里看出來?討論小結(jié)：他是一位杰出的音樂家?！ ∽中危浩crsquo。o，是腔調(diào)、曲調(diào)、小調(diào)的調(diào)，不含調(diào)解、調(diào)皮、調(diào)笑的tiaacute?！ ?1)從
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