【正文】 【設(shè)計意圖：借助學生已有的知識和課前收集，通過看一看、說一說的形式進一步認識到國際紅十字協(xié)會、聯(lián)合國等國際和平組織的建立是人類為維護和平而做出的努力，引導(dǎo)學生用兒童的眼光去觀察這些國際和平組織，用童心去體驗這些和平組織對世界和平所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果。成立至今，在推動世界和平與發(fā)展，保護人的生命和健康，減輕受傷害者的痛苦等方面發(fā)揮了積極作用。人們建立了許多國際性的組織，你知道嗎？。教學難點感受今日和平的來之不易，學習先輩們?yōu)榱撕推绞聵I(yè)不怕犧牲、不懈拼搏的精神教學準備教師準備：制作相關(guān)課件學生準備：課前收集有關(guān)國際和平組織、中國維和部隊的相關(guān)資料和一些為 2課時。能力目標：了解聯(lián)合國維持和平部隊對“維護國際和平及安全”做出的貢獻，感悟他們維護和平、無私無畏的思想境界，從而用實際行動熱愛捍衛(wèi)和平的衛(wèi)士們。所選事例都應(yīng)該盡量來源于學生比較熟悉的事件，能夠很容易引起學生的共鳴。充分利用課件的展示形式，讓學生有更直觀的感受。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解維護和平是全世界人民的共同愿望，國際性維和組織為此做出了重大貢獻。然而當下的國際形勢，雖然大戰(zhàn)沒有，但小戰(zhàn)不斷，和平年代并不和平。同學們課后可以進一步了解?！炕顒铀?贈送祝福1．教師補充介紹國際兒童節(jié)的來歷。2．讀讀教材P31《失去雙臂的呼喚》，說說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害。3．小結(jié)：戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地，無辜的兒童成了孤兒，他們無家可歸，無學可上，飽受艱辛。】板書設(shè)計為正義而戰(zhàn)的人們 反對戰(zhàn)爭追求和平第三課時活動一對比導(dǎo)入 1．（課件：視頻本?！傲?、一”兒童節(jié)文藝匯演時快樂、幸福的情景）師：剛才看到了“六、一”兒童節(jié)時的歡快情形，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？2．（課件：伊拉克戰(zhàn)爭中失去親人，站在廢墟中一個著上身大腦袋的兒童的照片和在被炸塌房屋邊張著嘴嚎啕大哭的孩子的照片?！驹O(shè)計意圖：了解為保衛(wèi)家園而戰(zhàn)的人們不向敵人屈服、熱愛和平的心聲，激勵學生學習英雄們熱愛祖國、機智勇敢的精神。2．討論：如此的浩劫給我們什么啟示？如果你不得不身處戰(zhàn)爭之中，你會是什么樣的態(tài)度？3．小結(jié)：贏得勝利、結(jié)束戰(zhàn)爭，這是每個身處戰(zhàn)爭災(zāi)難中的人最大的愿望，和平不僅是一種渴望，更是一種力量。3．師：你還看過那些反應(yīng)戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。4．師：看到和聽到這些觸目驚心的數(shù)字和場景，你對戰(zhàn)爭有什么看法？5．小結(jié)：人的生命是寶貴的，且只有一次，可無論是正義戰(zhàn)爭還是非正義戰(zhàn)爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰(zhàn)爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災(zāi)難和悲哀。（參戰(zhàn)國家、卷入人口、軍民傷亡、財產(chǎn)損失）3．師：這兩次世界大戰(zhàn)分別造成了多大的財產(chǎn)損失？，和第二次世界大戰(zhàn)的財產(chǎn)損失比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？4．小結(jié)：（課件：出示二戰(zhàn)期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片）剛才的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和這些歷史圖片資料足以證明戰(zhàn)爭對財產(chǎn)的破壞讓人觸目驚心。雖然我們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭，但我們一定知道戰(zhàn)爭會給人類帶來什么樣的苦難。第二課時完成教材P26P27頁內(nèi)容，話題為 “為正義而戰(zhàn)的人們”。學生準備：查閱有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，收集二戰(zhàn)中法西斯野蠻殘暴的行徑及戰(zhàn)爭中英雄的小故事。教學重點使學生全面、深入地了解戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。知識目標：懂得和平的意義，珍惜今天的和平環(huán)境。設(shè)計思路本課教學設(shè)計突出情感體驗。教學難點是拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心。戰(zhàn)爭的殘酷，人民生活的苦難對他們來說是久遠的歷史，他們對戰(zhàn)爭缺乏體驗，認識很膚淺。（板書：積極健身，增強體質(zhì)）：最后我送同學們一首健身歌，讓我們在健康歌的伴隨下，積極鍛煉起來吧。：我們來個健身大挑戰(zhàn)吧！組織學生開展跳繩、踢鍵子活動，分小隊開展比賽。同學們，今年的全民健身周活動也即將開始啦，請你談?wù)勯_展全民健身活動的看法?！炕顒佣窠∩砦抑溃簥W運會不僅僅是運動員的盛會，更是萬民參與、展示自我的盛會。在奧運會上參與比取勝更重要?？墒菂⒓颖荣惖锚劦目偸巧贁?shù)人。）奧運會雖然結(jié)束了，可是關(guān)于奧運會的許許多多我們都印象深刻。（課件：播放歌曲《我和你》、奧運會的圖片。（課件：視頻。“鳥巢”的觀眾席里，還為殘障人士設(shè)置了200多個輪椅座席。“水立方”位于奧林匹克公園B區(qū)西側(cè)，和國家體育場‘鳥巢’隔馬路遙相呼應(yīng)，最引人注意的就是外圍形似水泡的ETFE膜，能為場館內(nèi)帶來更多的自然光，他的內(nèi)部是一個多層樓建筑，對稱排列的大看臺視野開闊，館內(nèi)乳白色的建筑與碧藍的水池相映成趣。為了五環(huán)旗下的夢想，我們苦苦等待了一個漫長的世紀，在這一刻，北京贏了！全中國人的熱情像火山般爆發(fā)，人們流著淚唱啊，跳啊，盡情釋放心中的激情。（板書：追夢）【設(shè)計意圖：從“許海峰”實現(xiàn)奧運金牌“零”的突破到2008年獎牌榜位居世界第一，感受我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，主辦奧運已經(jīng)不再是夢想。你們能回答嗎？：請你閱讀教材P19，你有什么了解？（教師補充中國短跑第一人劉長春參加奧運會的資料和漫畫《東亞病夫》。是啊，2008年8月8日是個讓全中國人為之驕傲，讓全世界人們都為之震撼的日子，北京奧運會成功主辦。教學準備教師準備：北京奧運會的有關(guān)圖片、視頻資料；全民健身活動圖片 學生準備：收集北京奧運會的相關(guān)資料和全民健身的信息資料 課時安排 2課時。能力目標：培養(yǎng)學生關(guān)注和參與公共事物的意識及收集、篩選資料的能力。我還用知識競賽的方式讓學生知道奧運的一些基本知識，用現(xiàn)場的健身大挑戰(zhàn)體驗健身的目的，為體育強盛而努力鍛煉。教學難點是：感受國人為實現(xiàn)夢想所做的努力、歷經(jīng)的艱辛，理解奧運精神的真正內(nèi)涵。【設(shè)計意圖：通過書上的資料和調(diào)查了解，讓學生了解到中國產(chǎn)品到海外；不僅滿足自己，還出口滿足世界的需要，祖國經(jīng)濟發(fā)展迅速。學生探究：據(jù)你所知，為什么這些中國產(chǎn)品會受到世界人民的歡迎？：適宜的價格、過硬的質(zhì)量、民族的特色，滿足五湖四海千千萬萬人們的需要。師：哪些類？（板書）師：小到零食、針線，大到汽車、造船，五花八門，各種各樣。據(jù)你們調(diào)查了解，我們武漢乃至整個中國，哪些產(chǎn)品走出國門，遠銷海外？：請大家把你知道的和小組同學交流，然后分工合作，把遠銷海外的中國產(chǎn)品寫在卡紙上，在這些產(chǎn)品銷往的國家地區(qū)在地圖上標出來?！驹O(shè)計意圖：通過回顧歷史，讓學生感受到中國實現(xiàn)零突破時的喜悅與振奮由中國自己制造的工業(yè)產(chǎn)品從無到有。小結(jié)：是呀，如今我們生活中的各種產(chǎn)品，我們國家都能自己制造。洋馬兒：自行車4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數(shù)東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。一種民間文娛活動裝置。引水救火的工具；洋行：外國的資本家在中國開設(shè)的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。）：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產(chǎn)生？ 3．學生質(zhì)疑。教學難點引導(dǎo)學生知道我國在貿(mào)易領(lǐng)域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展。能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿(mào)易額快速增長及面臨的突出問題。第二課時：沒有“中國制造”的一年、“世界加工廠”、小小智囊團。在突破教學重難點時，教師應(yīng)充分利用教材提供的數(shù)據(jù)圖表等，介紹中國商品進出口情況，提升學生的自豪感。】板書設(shè)計活躍在國際舞臺上平等協(xié)商 發(fā)表主張 發(fā)揮作用“中國制造”學情分析從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，我們的孩子所處的環(huán)境較好，生活在比較開放、進步的環(huán)境中，接觸到進、出口商品的機會也較多，對中國的經(jīng)濟發(fā)展在直觀上有一定了解。：中國參加世界貿(mào)易組織。注意身邊的公共事件，我們對此將會有深刻的體會。而100年后的今天，中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。2．學生復(fù)述對照片的了解。它是清政府與列強簽訂《辛丑條約》時的畫面。第一張照片是2001年，參加亞太經(jīng)合組織會議上海峰會的各個國家的首腦穿著具有濃郁中國特色的唐裝，齊聚上海時拍攝的一張照片?！驹O(shè)計意圖：感受中國在國際中的地位不斷提升，成為維護世界和平、穩(wěn)定與發(fā)展的堅定力量。（4）2005年8月，中美首次戰(zhàn)略對話在北京舉行，雙邊關(guān)系向戰(zhàn)略高度發(fā)展。該原則歷經(jīng)四十多年國際政治風云考驗，已成為舉世公認的處理當代國際關(guān)系的基本準則。隨后又先后與英國、挪威、丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和荷蘭等國進行了建交談判?！保ò鍟n題）3.（課件：播放視頻“新中國與前蘇聯(lián)建交始末”）師：新中國建國初期惡劣的國際環(huán)境中，這份國書的遞交有什么樣的重大意義？：新中國第一份國書的遞交，與前蘇聯(lián)外交關(guān)系的正式建立，新中國新政府得以立足于世界。課時安排：2課時。教學重點了解中國走入聯(lián)合國的歷程，了解中國加入世界各種組織的情況和意義，知道中國在國際社會中的重要作用。教學目標情感態(tài)度價值觀：感受中國在國際事務(wù)中發(fā)揮著日益重要的作用，感受中國國際地位的提升，為祖國的進步和發(fā)展而自豪。再次用照片對比，讓學生認識到中國已經(jīng)是國際社會中重要的一員，不僅完全有能力組織好大型的國際會議，而且能夠在國際事務(wù)中與各國平等協(xié)商、發(fā)表自己的主張和看法。設(shè)計思路本課教學設(shè)計突出學生情感體驗。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中國走入聯(lián)合國的歷程，知道中國在國際社會中的重要作用?！堪鍟O(shè)計源遠流長的中外交往——海上交流海上絲路：架起東亞、南亞、非洲、歐洲交流的橋梁航海史的壯舉鄭和下西洋和平的橋梁民族昌盛的結(jié)晶2．《飄揚的五星紅旗》學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，城市中的小學生對聯(lián)合國這一稱呼有所耳聞，大致能夠了解到這是一個國際性組織，但對聯(lián)合國組織的歷史及其在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用知道得并不多。：“絲綢之路”成為中外交往的代名詞，陸路通道溝通我國和亞洲、歐洲各國，海上通道則溝通我國和日本、韓國、東南來各國、非洲各國。哪位同學來講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事？教師點評意義：鄭和下西洋加強了中國和亞非各國的友好往來和經(jīng)濟交流，并且促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。同時，由點及面，了解中外海上交流涉及的范圍，理清中外海上交流的歷史。不過，當時中日的交流和先前中國通過“絲綢之路” 陸上通道聯(lián)系世界，有了不同，大家看地圖，發(fā)現(xiàn)什么？(相機板題：海上交流)，較早的海上交流是從中日交流開始的。：一衣帶水的鄰邦為什么在這么多方面有驚人的相似之處？ ，教師補充遣唐使和鑒真東渡的有關(guān)資料。2.（課件：出示《古絲綢之路線圖》與現(xiàn)代《亞歐大陸橋圖》）學生讀課文，思考：兩者有什么異同有哪些異同？你從中感受到什么？：是啊，古老的絲綢之路在飛速發(fā)展的今天有了新的發(fā)展與飛躍，她展示著現(xiàn)代的中國以開放的胸懷，加強對外交流，促進世界的共同發(fā)展。佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路首先向東傳入中國的。你們可知道，這個雕塑群是為了紀念誰的嗎？就是紀念中國古絲綢之路的開辟者——張騫。（出示課題：源遠流長的中外交往——絲路駝鈴。：世界上本沒有路，走的人多了，便形成了路。第一課時完成教材P2P5頁內(nèi)容，話題為“絲路駝鈴”。教學重點了解古代中外交往悠久的歷史，感受中外交流促進世界發(fā)展的歷程，帶來的共同發(fā)展。第二課時：相似文化背后的思考、鄭和下西洋，海上交流的巔峰。設(shè)計思路 新課程倡導(dǎo)“自主合作”的探究性學習理念，注重學習過程中的學生獲得。從孩子的心理特點和認知程度上分析，學生對中國古代文明如何走向世界，實現(xiàn)與世界相互交融、相互促進、共同發(fā)展上知之甚少，只了解故事內(nèi)容，沒有深入思考這種交流的對于世界的意義，對中外文明發(fā)展的歷程沒有形成清晰的線條，也就難以形成對中華民族古老的文明的認同感。認真準備多媒體課件，廣泛收集與課堂教學有關(guān)的文字、圖表、圖片、影像 資料及實物等教學用具。根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地 設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學生辨析正誤，從中提高道 德判斷能力。力求將課文中的道德知識點與學生情 感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把書本知識變成形象生動的語言和 情境，讓學生在具體情境中受到感染，產(chǎn)生共鳴。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材 中能激發(fā)學生情感的因素，力求將課的導(dǎo)入做到精妙、新穎、有趣，點燃學生的 求知欲望。因 本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。學會在出行前，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的 選擇與安排，知道出行在外如何進行自護、自救，掌握解決現(xiàn)實生 活中遇到的問題的各種方法。讓學生充分感受到信息傳播的多樣性、廣泛性以及在人們生 活中的重要性。學會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞?，解決生活中的問 題。培養(yǎng)學生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。（四）注意了相關(guān)知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點 “品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。（三）從學生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學生對間接生活的認識和了解。（二）注意引導(dǎo)學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認識社會和了解社會。其編排特點如下：（一）從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學生了解、探究社會的過程中，幫助 學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。五、教學措施，引起學生的注意力。四、教學難點：，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。三、教學重點：教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經(jīng)驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強教材與學生的親近感。2．以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，促進學生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標。六、教學進度周次教學內(nèi)容課時1制定計劃 評講試卷一課時2我生活的社區(qū)兩課時3身邊的?朋友?兩課時4不一樣的社區(qū)兩課時5遠親不如近鄰兩課時6心里想著他們兩課時7都有一份愛兩課時8復(fù)習備考9復(fù)習備考10復(fù)習備考11期中考試12試卷分析