【正文】 A．水泥洋灰 B．看法見解 C．鼓動(dòng)煽動(dòng)六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41．怎樣理解語(yǔ)言和種族之間沒有必然的聯(lián)系？42．按照不同的角度，語(yǔ)法現(xiàn)象可以分為“詞法部分和句法部分”、“組合規(guī)則和聚合規(guī)則”、“核心語(yǔ)法和外圍語(yǔ)法”，舉例說明上述不同劃分的兩個(gè)部分分別包括哪些內(nèi)容。32．輕音33．語(yǔ)言規(guī)劃34．語(yǔ)言遺傳機(jī)制35．應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）36．舉例說明音位和音素的區(qū)別。五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）？？？六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）。這種觀點(diǎn)屬于（） 7.“一板一眼”、“馬后炮”、“潑冷水”、“老油條”都屬于（） （） ，這種現(xiàn)象叫（） （） ，這種心理活動(dòng)屬于（） （） （） （）、語(yǔ)支、語(yǔ)族、語(yǔ)群、語(yǔ)族、語(yǔ)系、語(yǔ)群 、語(yǔ)支、語(yǔ)族、語(yǔ)系、語(yǔ)族、語(yǔ)支、語(yǔ)系 “he play book”，說明他正處于獲得語(yǔ)言的（） （） （） （） （） ，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種不同于母語(yǔ)也不同于外語(yǔ)而只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)，這就是（） 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)，用以解釋兒童獲得語(yǔ)言的原因和條件的有（） ，下面說法正確的是（） （） （）A.《宗教詞典》 B.《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》C.《中國(guó)大百科全書》D.《辭源》E.《形容詞用法詞典》（），就成為一個(gè)音位(武漢自考)也叫非音質(zhì)音位 三、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分) 四、分析題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）：美麗燈籠褲天藍(lán)堅(jiān)強(qiáng)布谷鳥峰巒玉帶橋課桌電視柿子椒乒乓球老虎樹梢：瓜子畫兒床頭友人讀者傻乎乎老鼠木頭realize books working father worker： 她不再哭了，轉(zhuǎn)身走進(jìn)里屋。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）33．英語(yǔ)和漢語(yǔ)的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納為V、CV、VC、CVC四種類型，請(qǐng)根據(jù)讀音將下列詞語(yǔ)分別填入下列各項(xiàng)中。34．詞綴和詞尾有什么不同？35．漢語(yǔ)的語(yǔ)素、音節(jié)和漢字是一一對(duì)應(yīng)的嗎？六、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）36．舉例說明句法手段有哪幾種類型？37．舉例說明組合歧義有哪些主要類型？全國(guó)2008年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題代碼：00541一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．下列關(guān)于“語(yǔ)言”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)言就是人們說出來的話 B．語(yǔ)言是一種有聲符號(hào)系統(tǒng)C．語(yǔ)言系統(tǒng)由多個(gè)子系統(tǒng)組成 D．語(yǔ)言是人類最重要的交際工具2．下列屬性中，風(fēng)聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項(xiàng)是（A．生理屬性 B．自然屬性C．社會(huì)屬性 D．物理屬性 3．下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（）A．[i，u] B． C． D．[o，y] 4．下列詞語(yǔ)中，不屬于派生構(gòu)詞的一項(xiàng)是（）A．rewrite B．catsC．teacher D．unafraid 5．下列詞語(yǔ)中，不屬于偏義復(fù)合詞的一項(xiàng)是（）A．妻子 B．國(guó)家C．開關(guān) D．忘記 6．下列各項(xiàng)中，不屬于“語(yǔ)”的是（）A．慣用語(yǔ) B．歇后語(yǔ)C．成語(yǔ) D．術(shù)語(yǔ)7．美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家喬姆斯基創(chuàng)立的語(yǔ)法理論是（）課程）A．結(jié)構(gòu)語(yǔ)法理論 B．功能語(yǔ)法理論C．生成語(yǔ)法理論 D．認(rèn)知語(yǔ)法理論 8．在“這道題我們做過”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（）A．既是成分，也是組合 B．是成分，不是組合 C．不是成分，也不是組合 D．是組合，不是成分9．英語(yǔ)“John loves she”這句話是病句，其錯(cuò)誤在于（）A．性 B．格C．?dāng)?shù) D．態(tài)10．下列關(guān)于義項(xiàng)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．義項(xiàng)只包括詞的理性意義 B．義項(xiàng)包括詞的臨時(shí)意義C．義項(xiàng)是詞典釋義的最小單位 D．詞的多個(gè)義項(xiàng)并非總有關(guān)聯(lián) 11．下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn) B．語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞關(guān)系密切 C．語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系 D．不同語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的 12．“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（）A．感情色彩不同 B．形象色彩不同C．語(yǔ)體色彩不同 D．理性意義不同 13．下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（）A．蘇美爾文字 B．阿拉伯文字C．腓尼基文字 D．拉丁文字 14．由意音文字換用表音文字，屬于（）A．文字的創(chuàng)制 B．正字法改革C．文字類型改革 D．字符類型改革 15．下列關(guān)于“語(yǔ)言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)言轉(zhuǎn)用是語(yǔ)言統(tǒng)一的重要形式B．雙語(yǔ)現(xiàn)象并非一定導(dǎo)致語(yǔ)言轉(zhuǎn)用 C．語(yǔ)言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件D．語(yǔ)言間的密切接觸是語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的重要條件16．語(yǔ)匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（）A．一般語(yǔ)匯 B．基本語(yǔ)匯C．通用語(yǔ)匯 D．專用語(yǔ)匯 17．感性思維（前思維）活動(dòng)不包括（）A．視覺和聽覺 B．觸覺和知覺C．記憶和想象 D．情感和意志 18．一般兒童能跟成年人差不多一樣地說話的年齡是（）A．1歲左右 B．3歲左右C．5歲左右 D．12歲左右 19．下列關(guān)于母語(yǔ)教學(xué)的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）A．母語(yǔ)教學(xué)主要指中小學(xué)階段的語(yǔ)言教學(xué)B．母語(yǔ)教學(xué)的目的就是學(xué)會(huì)使用一種語(yǔ)言C．母語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)包括提高邏輯思維能力D．母語(yǔ)教學(xué)也注重提高文化素質(zhì)20．對(duì)于中介語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，目前較多采用的分類是（）A．系統(tǒng)前錯(cuò)誤、系統(tǒng)錯(cuò)誤、系統(tǒng)后錯(cuò)誤 B．語(yǔ)法錯(cuò)誤、語(yǔ)匯錯(cuò)誤、語(yǔ)音錯(cuò)誤C．可容忍的錯(cuò)誤、部分容忍的錯(cuò)誤、不能容忍的錯(cuò)誤 D．目標(biāo)語(yǔ)判斷性錯(cuò)誤、來源語(yǔ)干擾性錯(cuò)誤二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）21．下列關(guān)于書面語(yǔ)的表述，正確的有（）A．是經(jīng)過提煉的口語(yǔ)書面形式 B．與口語(yǔ)相比缺少了一些內(nèi)容 C．不存在與口語(yǔ)嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象 D．會(huì)具有相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展歷史 E．不會(huì)影響和促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展 22．從發(fā)音機(jī)制上看，輔音的音質(zhì)決定于（）A．發(fā)音方法 B．發(fā)音部位C．唇形圓展 D．舌位高低E．舌位前后 23．“奧林匹克”這個(gè)詞屬于（）A．單純?cè)~ B．連綿詞C．音譯詞 D．專有名詞E．多音節(jié)詞 24．下列語(yǔ)義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間的有（）A．指向關(guān)系 B．結(jié)構(gòu)關(guān)系C．蘊(yùn)含關(guān)系 D．預(yù)設(shè)關(guān)系E．歧義關(guān)系 25．下列關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展演變的表述，正確的有（）A．語(yǔ)言是社會(huì)的交際工具，因而只能漸變 B．與語(yǔ)匯和語(yǔ)法相比，語(yǔ)音最容易發(fā)生演變C．語(yǔ)言的發(fā)(武漢自考)展演變與語(yǔ)言自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并無關(guān)系 D．語(yǔ)言的發(fā)展演變?cè)诓煌赜蛑g會(huì)呈現(xiàn)不平衡性 E．退出了社會(huì)交際活動(dòng)，語(yǔ)言就不再會(huì)有發(fā)展演變?nèi)?、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。破璃[]鮮花兒[]黑咕隆咚[]黑板[]radar（雷達(dá)）[]books（書）[]（1）直接成詞：___________________________（2）轉(zhuǎn)化成詞：___________________________(3)語(yǔ)匯構(gòu)詞：___________________________（4）語(yǔ)法構(gòu)詞：___________________________ 34．以下列舉的都是“名詞+動(dòng)詞+形容詞+了”構(gòu)成的語(yǔ)句，分析各個(gè)語(yǔ)句中形容詞的語(yǔ)義指向，并將它們填入下列各項(xiàng)中：文章寫長(zhǎng)了衣服晾干了庫(kù)房堆滿了啤酒喝光了大家吃飽了盤子打碎了斧頭砍鈍了房子蓋歪了毛筆寫禿了客人喝醉了報(bào)紙送晚了圖紙畫小了（1）指向動(dòng)詞：____________________________（2）指向施事：____________________________（3）指向受事：____________________________（4）指向工具：____________________________（5）指向結(jié)果：____________________________（6）指向處所：____________________________六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）35．舉例說明語(yǔ)言符號(hào)的“能指”和“所指”以及二者關(guān)系的特性。26．重位 27．音符“天賦說” 四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）30．漢語(yǔ)普通話“資”“知”“雞”的韻母分別是[ ][ ][i]，漢語(yǔ)拼音方案卻只用一個(gè)符號(hào)i來標(biāo)寫，請(qǐng)運(yùn)用音位理論說明其中的原因。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）。（）。36．結(jié)合實(shí)例說明語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性和層次性。試說明它們有哪些不同之處。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)？。（）。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。?????，而文字是可以改變的。???? ，文字第二性。理性意義是對(duì)客觀事物本質(zhì)特征或區(qū)別特征的概括反映，又可以分日常意義和科學(xué)意義兩類；附加意義是附加在理性意義之上的次要意義，包括感情意義、理?yè)?jù)意義、評(píng)價(jià)意義、語(yǔ)體意義等。人稱是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)在人稱上的一致關(guān)系的語(yǔ)法范疇。格是表示詞語(yǔ)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系的語(yǔ)法范疇。語(yǔ)法范疇有廣義和狹義之分。?（２分）?? ? ，不易辨認(rèn)，且詞類是語(yǔ)法上的分類，理當(dāng)從語(yǔ)法的 考慮。語(yǔ)言在社會(huì)文化方面的功能，主要的是交際功能、標(biāo)志功能、文化錄傳功能等。語(yǔ)言符號(hào)的任意性并不排除語(yǔ)言符號(hào)的理?yè)?jù)性。任意性是所有符號(hào)的共同特征，語(yǔ)言作為一種符號(hào)同樣具有任意性。?? 思維的成果靠語(yǔ)言才能表達(dá)出來。（９分）??? ??? ??? （言語(yǔ)先于語(yǔ)言）?！緟⒖即鸢敢c(diǎn)】（1）指出三個(gè)例子中的“語(yǔ)言”的差別。（1分）五、論述題“語(yǔ)言”的含義有何區(qū)別？在此基礎(chǔ)上，論述語(yǔ)言和言語(yǔ)的區(qū)別。（2分），如蒙古語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)等。強(qiáng)迫同化是占統(tǒng)治地位的民族為了奴役和同化被統(tǒng)治民族而采取的語(yǔ)言同化政策，他們強(qiáng)制被統(tǒng)治民族采用他們的語(yǔ)言文字；同化，是指一個(gè)民族自愿放棄自己的語(yǔ)言而采用他民族的語(yǔ)言的現(xiàn)象。?（３分）？有哪幾種主要形式？ 【參考答案】。（２分）？ 【參考答案】（１分）,?最大分化是親屬語(yǔ)言（３分），民族共同語(yǔ)的形成，最后形成國(guó)語(yǔ)。（４分）？它與文字的關(guān)系怎樣？ 【參考答案】。（5分）。語(yǔ)義場(chǎng)的構(gòu)成，是以詞語(yǔ)的義項(xiàng)為單位的，因此，同一個(gè)詞有幾個(gè)不同的義項(xiàng)，就分屬幾個(gè)不同的義場(chǎng)。語(yǔ)義的系統(tǒng)性還表現(xiàn)為，一個(gè)詞語(yǔ)的意義，取決于這個(gè)詞跟哪些詞語(yǔ)構(gòu)成一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)。若干較小的語(yǔ)義場(chǎng)又可匯集為較大的語(yǔ)義場(chǎng)，直至一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)中最大的語(yǔ)義場(chǎng)，語(yǔ)義場(chǎng)的層級(jí)性體現(xiàn)了語(yǔ)義的縱向聚合關(guān)系。語(yǔ)義場(chǎng)具有以下幾種最基本的性質(zhì)：（定義1分；性質(zhì)每點(diǎn)2分）（1）層次性。（２分）C.[ｐ]和[ｂ]是音位變體（１分）,出現(xiàn)的語(yǔ)音條件是，輕聲音節(jié)的清音聲母變成濁聲母（2分）如： 爸爸[p p ]——[p b ] 。（１分）???? 比如[ p]和[p‘]在相同的語(yǔ)言環(huán)境[－ɑu51]中出現(xiàn)，具有辨義作用，前者是“抱”，后者是“炮”，這是對(duì)立關(guān)系。??????? 塞音，區(qū)別于擦音。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔?！緟⒖即鸢浮? 。（每小點(diǎn)1分，表述1分）？ 【參考答案】；；。（２分）。 又叫語(yǔ)言融合或語(yǔ)言替換，是指一種語(yǔ)言取代其他語(yǔ)言，成為不同民族共同的交際工具。 記錄語(yǔ)言的書寫的符號(hào)體系。 通過一定形式表現(xiàn)出來的各類語(yǔ)言單位的共同的關(guān)系意義、功能意義或?qū)υ~匯意義的抽象概括的類義。 把具有共同特征的語(yǔ)法形式概括起來形成的類。 語(yǔ)言中各語(yǔ)法單位的組織結(jié)構(gòu)規(guī)律，一般分為詞法和句法兩類。??所謂核心義素，即名詞中表示“類屬”的義素，動(dòng)詞中表示“動(dòng)作”的義素，形容詞中表示“方面”的義素。? ? 就是把詞義分割成最小的對(duì)立成分，從而描寫其相互關(guān)系。在詞典中，義位表現(xiàn)為對(duì)詞義的分項(xiàng)說明，因此一般也稱為義項(xiàng)。，根據(jù)一個(gè)音素一個(gè)符號(hào)的原則制定的。 處于互補(bǔ)關(guān)系中的音位變體 一個(gè)音位的實(shí)際發(fā)音。語(yǔ)言是用聲音即語(yǔ)音來代表意義即語(yǔ)義的，語(yǔ)音和語(yǔ)義之間沒有必然的聯(lián)系，由使用這種語(yǔ)言的社會(huì)成員共同約定俗成的。 一個(gè)民族共同使用的語(yǔ)言。 對(duì)兩種或兩種以上不同語(yǔ)言的構(gòu)造要素進(jìn)行比較的語(yǔ)言學(xué)。?? ? （D）。?? 法語(yǔ) 意大利語(yǔ) ???? 德語(yǔ) 法語(yǔ)?? 德語(yǔ) 俄語(yǔ) ??? 法語(yǔ) 意大利語(yǔ)，現(xiàn)代漢語(yǔ)出現(xiàn)了“他”、“她”、“它”的不同，這是歷時(shí)性的（D）。?? 田心 寡人 ?? 亮相 上帝，有些詞不為人們使用而逐漸消失，?其原因是（B）。?? 變?? ??????（C）。?? ? （B）。?? 數(shù) 人稱 體 級(jí) ? 體 人稱 數(shù) 格（C）。?? ? “woman”由中古英語(yǔ)的“wifeman”演變而來。?? （B）。?? （C）。?? （B）。?? ? “忽然”出現(xiàn)的位置是（C）。?? ?? 13.“friendship（友誼）”和“recall（回顧；撤消）”都是（D）。?? “桌”加“子”變成“桌子”?? “同學(xué)”加“們”變成“同學(xué)們”?? “help”（“幫助”，現(xiàn)在時(shí)）加“ed”變成“helped”（“幫助”，過去時(shí)）?? “dog”（“狗”，?單數(shù)）加“ s”變成“dogs”（“狗”，復(fù)數(shù)），屬于粘著語(yǔ)素的是（C）。?? ? Ｄ.“的”字短語(yǔ)，可以分為（D）。?? ??? （B）。?? ?? （C）構(gòu)成的 ?? ? （恨）代表的是（B）。?? 。?? ????? （A）。???? （B）。???? ????