【正文】 陳俊也表示，他很高興 100 年后這件珍貴的建筑文物回歸祖國。為著全民族多年的心愿，用我們的心，用我們的力，在海峽的上空搭起彩色的長虹，在海峽兩岸筑起永不分離的萬里長城?！皩崿F(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流。教師講述：臺灣自古以來就是中國的領土?！蓖?8 月 15 日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯(lián)參加的 1945 年 7 月 26 日的波茨坦公告中的條款。國際社會公認臺灣屬于中國（資料—可選用）：中國人民的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯斗爭的一部分，得到了世界人民的廣泛支持?！恶R關條約》自屬廢止之列。繼而，在辛亥革命推翻清政府后，他們又匯同大陸同胞一道，先后發(fā)起10 余次武裝起義。協(xié)理臺灣軍務的清軍將領劉永福等和臺灣同胞一起，與占領臺灣的日軍拼死搏斗。翌年，清政府戰(zhàn)敗，在日本威迫下簽訂喪權(quán)辱國的《馬關條約》，割讓臺灣。1642 年（明崇禎十五年），荷蘭又取代西班牙占領臺灣北部。1945 年中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政府重新恢復了臺灣省的行政管理機構(gòu)。1727 年（清雍正五年），復改“分巡臺廈道”為“分巡臺灣道”（后又改為“分巡臺灣兵備道”），增“澎湖廳”，定“臺灣”為官方統(tǒng)一的名稱。1684 年（清康熙二十三年）設“分巡臺廈兵備道”及“臺灣府”，下設“臺灣”（今臺南）、“鳳山”（今高雄）、“諸羅”（今嘉義）三縣，隸屬福建省管轄。元朝政府在澎湖設置行政管理機構(gòu)“巡檢司”。臺灣社會的發(fā)展始終延續(xù)著中華文化的傳統(tǒng)，即使在日本侵占的 50 年間，這一基本情況也沒有改變。至公元 1893 年（清光緒十九年）時，254 萬余人。距今 1700 多年以前，三國時吳人沈瑩的《臨海水土志》等對此就有所著述，它們是世界上記述臺灣最早的文字。自古以來臺灣就是中國不可分割的一部分（資料—可選用）：臺灣地處中國內(nèi)地的東南緣，是中國第一大島，同大陸是不可分割的整體。斯大林說：“民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)與共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的人們共同體。教學過程：一、情境導入：情境活動一：（教師展示材料后引導學生討論）我們?nèi)绾卫斫夂?nèi)外炎黃子孫的這種民族情結(jié)？ 或者：為什么海內(nèi)外華人都如此虔誠的來拜祭黃帝陵呢？說一說自己的看法與同學分享。這就要求我們要加強和維護民族團結(jié)，那么，維護民族團結(jié)對我們對我們都有些什么要求呢？（3）維護民族團結(jié)的要求說一說：維護民族團結(jié)的要求有哪些呢？ 維護民族團結(jié)要求我們：①要熱愛祖國的民族大家庭；②要維護民族團結(jié)，反對民族分裂，多做有利于民族團結(jié)的事。相關鏈接：（見教材鏈接材料）（2）民族團結(jié)、繁榮穩(wěn)定的新局面在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，各民族更是相互團結(jié)、相互支持。文成公主還鼓勵和幫助大臣吞米桑布札創(chuàng)造了藏文。然后閱讀教材正文。但是，從北京擔負的主要職能——全國政治文化中心和國際交往城市來看，北京今后應走什么樣的發(fā)展道路？學生討論簡要總結(jié)：控制工業(yè)建設規(guī)模，著重發(fā)展耗能大、耗水少、污染少的企業(yè)和高科技產(chǎn)業(yè)，以使北京成為既有歷史魅力，又優(yōu)美清潔的現(xiàn)代化都市。）為什么長城起伏蜿蜒盤旋在北部的燕山上.？因為燕山既是從中原到東北和西北的通道（關隘）也是阻隔它們的屏障，因而成為兵家必爭之地。少數(shù)民族較多的有：聚居在東北的滿族、朝鮮族；聚居在寧夏、甘肅等地的回族等。但就位置、交通條件和技術(shù)力量來說，兩個工業(yè)地區(qū)存在著哪些差別？講解：由于京津唐工業(yè)區(qū)，在交通、通信和技術(shù)人才方面的優(yōu)勢，使它還成為高新技術(shù)的中心。這些工業(yè)是為其它工業(yè)提供原料的（如煤、鐵是練鋼的原料；鋼鐵有是制造機械、汽車、輪船等的原料；石油是優(yōu)質(zhì)燃料和化工燃料，這種工業(yè)的類型叫重工業(yè)。[提問]由于受到自然條件的影響，北方地區(qū)水運條件不好，在這種情況下會更注重發(fā)展什么運輸？（鐵路運輸）展示圖： 城市和鐵路分布圖提問：有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？ 學生回答簡要總結(jié)：東北地區(qū)是全國最稠密的鐵路網(wǎng)分布區(qū)；華北地區(qū)的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運往東南沿海的專線，被譽為為“神州第一線”。針對這些問題，應該采取什么措施？（學生自由討論、回答）（課件展示）北方地區(qū)工業(yè)發(fā)展的問題（簡要總結(jié)）積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，增加產(chǎn)品類型、加強技術(shù)改造，以盡快適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，并加強防治污染，保護生態(tài)環(huán)境的工作。在這些資源的基礎上，本區(qū)形成了環(huán)渤海工業(yè)帶。發(fā)達的鐵路網(wǎng)為發(fā)展經(jīng)濟和方便人們出行提供了良好的條件。（承轉(zhuǎn)）北方地區(qū)內(nèi)部又有很大的不同，我國的北方大地常被稱為“黃土地”，而富含腐殖質(zhì)，以肥沃的黑土著稱。首先確定北方地區(qū)的位置、范圍，注意下面的問題：？、直轄市和所臨的海。重點：目標2 難點：目標3 教學過程一、導入（導入）從上學期到現(xiàn)在，我們已系統(tǒng)學習了中國的位置、行政區(qū)、自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟狀況，了解了我國的基本情況；但是，我國國土遼闊，各地的地理特征有很大的差異，經(jīng)濟的發(fā)展也各不相同。讓學生更真實的了解長江和黃河的波瀾壯闊和現(xiàn)狀，教師適時的讓學生觀看錄像，直觀教學身臨其境觸動人心，使學生對長江和黃河有了新的認識，有了自己的感受，能夠有感而發(fā)，有話要說。（可讓學生以此主題辦一期手抄報）過渡：我們的祖國不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優(yōu)秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化 ①悠久的歷史情境活動三：回顧與思考（見教材）說一說：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結(jié)論？（我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發(fā)祥地之一，是世界上著名的文明古國，有文字可考的歷史近4000年。（濟南大明湖）萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春。長城的防御建筑體系也是較完備和科學的。其中修筑規(guī)模最大的要算明代，從建國初年的洪武起至萬歷年間，先后經(jīng)過18次修筑，歷時200多年，最終完成了浩大的長城全部工程。其歷史之悠久，規(guī)模之宏大，氣勢之磅礴，堪稱世界之最和奇跡，因城墻修筑逾萬里，故名萬里長城。三國時代，這里曾是吳蜀相爭的戰(zhàn)場。兩岸風景優(yōu)美，大詩人屈原、李白、杜甫、蘇東坡、陸游等都曾游此留詩。巫峽又名大峽，以幽深秀麗著稱。“萬山磅礴水泱漭，山環(huán)水抱爭縈紆。③三峽美景：長江三峽，中國10大風景名勝之一，中國40佳旅游景觀之首。它呈馬蹄形，以雄偉、險峻和奇特聞名于世。這里河谷開闊，大部分是平淺谷地，水流緩慢，多湖塘沼澤。近景：中景：遠景：搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。難點：明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。（指名交流）同學們說的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活服務，為我們提供方便？現(xiàn)在我們談談跟自己關系最密切的學校。教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生懂得了：書本的生產(chǎn)來之不易，我們應該愛惜書本?；顒游?說說身邊的工業(yè)產(chǎn)品請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說說它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系。3．談感想：了解了一本書的生產(chǎn)過程，你有什么想說的嗎？ 活動二 制作板報：我所了解的書讓學生以小組為單位搜集有關書籍生產(chǎn)與演變的過程的資料，并將其制作成板報，在班上展出。2．讓學生在家中找尋20世紀80年代的書籍，上課時備用。在課件上展示中國傳統(tǒng)習俗。認識科學技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作業(yè)。比賽結(jié)束后，由裁判進行評判，得出勝的一方。重點：目標2 難點：目標2 教學過程一、校園“紅綠燈”觀看校園生活錄象片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會怎樣做？二、與你同行將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。評選最佳足球評論員。小組討論：這樣合作能成功嗎？請小組代表發(fā)言。感受合作的樂趣，愿意與人合作。在討論的基礎上達成共識，引導學生制訂公約，并舉行簽名儀式。把電腦網(wǎng)絡的現(xiàn)代化功能以及對人們工作、學習和生活的幫助展示給學生看。探究討論。重點:懂得在公共場合與人交往的禮節(jié)、禮貌，自覺遵守公共秩序。家庭作業(yè)：請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。讓學生自己制作剪報，根據(jù)情況，可個人制作或小組制作。開展一次張海迪事跡會展活動，同學們可以講張海迪的故事，也可以小組制作手抄報，引導同學們用自己喜歡的方式表達對張海迪的崇敬之情。一小小朗誦會，用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。全班交流。心煩的時候要暫且忍耐，相信吧，快樂還會與你相遇。做生活的強者教學目標學做生活的強者。每個小組把自己推選出來的故事講給全班同學聽。故事會。懂得關愛和尊重別人。總結(jié)。請學生以小組為單位，推選一名代表向全班同學發(fā)表本組得出的結(jié)論。從教科書上的導讀圖引入。我們都是一樣的（二）走進曾宇教學目標了解曾宇與同學們的相處。探究討論。待學生回答完后，師進一步引導學生“看來由于年齡不同、興趣不同，人們的想法也會不同的。培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。搶答 2．活動在《愛我中華》的全班歌舞中結(jié)束?；顒佣?繽紛的傳統(tǒng)節(jié)日1．由三名學生向大家介紹溉水節(jié)、賽馬會、那達大會的來歷及盛況。4．歌曲《愛我中華》 教學過程活動一 少數(shù)民族知多少？ 1．說說我國有哪些少數(shù)民族。3．知道各民族要友好相處、團結(jié)一致，共同建設美好家園。活動五 爭當開發(fā)小能手1．了解一下當?shù)氐馁Y料及利用情況?；顒尤?探究活動：為什么我國人民的飲食有北“北咸南淡，東甜西酸”的習慣?；顒訙蕚渲袊匦蔚孛矆D 教學過程活動一 “地形地貌知多少”大家談1．教師出示中國地形地貌圖，讓學生仔細觀察，在地圖上找出我國長江、黃河的位置并說出其流向。2．以小組為單位，交流各自的觀點。3．小組匯報活動二 探究活動：為什么我國古代文明發(fā)源于黃河、長江流域 活動三 “我所知道的古代先賢”故事會請同學們課前收集準備相關的資料，在全班組織一次故事會?；顒訙蕚?．準備一幅中國地圖?；顒尤?歷史知識故事會請同學們就自已知道的歷史知識舉辦一次故事，故事會主題不限，可以涉及歷史人物，也可以是其他相關的故事。準備各風景名勝的圖片。江山如此多嬌教學目標1，了解我國的地理情況，知道貌岸然我國的省級行政區(qū)劃，知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的瓴土神圣不可侵犯。九、教學小結(jié)1?感受到自己的生活離不開勞動者所提供的服務，在日常生活中尊重勞動者，尊重他們的勞動成果。3?有條件的地方可組織學生參加慰問身邊勞動者的活動。七、活動實施１?勞動者沒有高低貴賤之分，只要能堅守自己的崗位，做好自己的本職工作，能為他人的生活帶來方便，提供優(yōu)質(zhì)服務，他就是一個值得崇敬的人。○活動四 他們這樣做對不對？請同學們根據(jù)教材提供的情景獲自己錄下的畫面，討論這樣做對不對，如果不對，應該怎樣改正。讓學生相互交流活動感受。教材第45頁展現(xiàn)的是這么一個情形：幾個學生在討論“在日常生活中還有哪些人在為我們服務”的問題，并在一分鐘內(nèi)寫出盡可能多的為我們服務的人或行業(yè)。三．教學活動 活動準備： 學生準備：課前觀察一日的生活中為自己服務的人們，并重點訪問一位在自己社區(qū)工作或為自己服務的勞動者。了解他的愿望。故事園“傳遞快樂”則向我們傳達了這樣一個信息，那就是：即使是一份最普通的職業(yè)也能給人們帶來快樂。2． 尊重為我們服務的勞動者，體會為他人服務是一件快樂而且有意的事情。，帶領學生走進工廠，讓學生體會到工人生產(chǎn)勞動的辛苦，工業(yè)產(chǎn)品得來不易。活動后寫出自己的勞動體會。請學生比較20世紀80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點。在此基礎上，設計了一個小表格，引導學生尋找身邊的工業(yè)產(chǎn)品，并了解它們是由哪些部門生產(chǎn)的，說說它們與日常生活的關系。加強教學的直觀性。教材第39頁給學生展示的是一本書得生產(chǎn)過程，讓學生體會原來一本書的生產(chǎn)有這么多工序，凝聚了這么多人的勞動，真是來之不易。教材不僅介紹了紙張發(fā)明前的各種文字記錄材料，而且還講述了畢升發(fā)明活字印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統(tǒng)的事例，通過比較20世紀80年代出版的圖書和現(xiàn)在出版的圖書的差異，讓學生體會到造紙業(yè)的巨大進步?！钭钟∷ⅲぐl(fā)學生民族自豪感。教學小結(jié)知道水稻或其他農(nóng)作物的生長過程，了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的艱辛。八、活動實施在課堂中最好能備有一些農(nóng)作物的實物，讓學生產(chǎn)生直觀感受?；顒铀奶骄炕顒印獮槭裁床煌貐^(qū)水稻的生長周期不同？ 活動五小調(diào)查帶領學生參觀當?shù)氐霓r(nóng)科或農(nóng)業(yè)科技園，了解科技在農(nóng)業(yè)中所發(fā)揮的作用。競賽可分必答與搶答兩種形式，并測定相應的記分規(guī)則。2． 條件的可以去農(nóng)村參觀，調(diào)查當?shù)剞r(nóng)作物的種植情況。種植與養(yǎng)殖圖則旨在告訴同學們，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要包括這兩大方面。課文通過生動的圖片和詳細的介紹，讓學生了解農(nóng)民一年四季辛勤地耕種的過程，從而體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義。誰知盤中餐一、教學目標1． 解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在我們生活中的重要地位。課前布置收集辯論資料，學會一些辯論技巧收集與教學內(nèi)容有關的謎語、成語等。我們學會了合作教學目標：知道自己是集體中的一員，學會和人合作學會與人交流合作，懂得合作的技巧教學過程：請各個小隊的小隊長上臺展示同學獲得