【正文】 在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)。第二段以“l(fā)a”的長顫音開始。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。三、教師可調(diào)動現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。6)聽音樂出教室。）④聽范唱。我們一起來試試。生：開始練習(xí)、并表演。聽說一（3）班的小朋友都是很熱心，所以想請小朋友幫忙。）（設(shè)計意圖：以最快的速度進(jìn)入音樂課狀態(tài)。2．通過模仿理發(fā)師的動作，感受活潑明快的勞動節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人的思想品德。第二課時一、律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。第一課時一、律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。第十課：汪汪與咪咪 教 學(xué) 目一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。分小組編創(chuàng)角色進(jìn)行表演。，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。，試著編創(chuàng)自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，引起學(xué)生的興趣?！靶”亲幼冄阶兞藰印?，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。第八課：幸福生活 教 學(xué) 目二、能初步聽辨高和低的音。邊唱邊編創(chuàng)動作。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。感受歌曲描繪的大海。四、能發(fā)揮想像力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。第六課：咯咯噠 教 學(xué) 目二、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法?！稊D奶舞》的同時選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。一、律動：聆聽《擠奶舞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。培養(yǎng)合作意識。3六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。分小組編制、表演。想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。?復(fù)聽歌曲。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。二 。用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。第二課 《放牧》 教 學(xué) 目二、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生。第二課時一、律動：聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)第一課時 一 律動：聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。敲出來給同學(xué)們聽。連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學(xué)生評價用打擊樂器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書上伴奏譜練習(xí)。聽錄音，畫鐘表聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。跟錄音唱。重點練唱“噠”。第 二 課 時教學(xué)要求：表演《時間像小馬車》用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》邊唱邊表演檢查背唱三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：幻燈出示圖片師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？ 學(xué)生發(fā)揮想象，自由說師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答師：請你把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確。學(xué)生講故事。總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。（生答：手）對，就是我們的這雙手。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。用自己喜歡的方式分組表現(xiàn)歌曲。創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。自由選擇二拍子節(jié)奏為歌曲伴奏。四、歌曲教學(xué)初聽歌曲整體感知。你覺得聽完這兩首音樂有何感受學(xué)生說出感受。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時左手托右肘做睡覺狀。B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來欣賞欣賞好嗎欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》 請同學(xué)們欣賞一幅圖畫。師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。曾一直以莫扎特作曲而流傳。五、思考：1．通過這次活動，你有什么新的收獲？2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來嗎？第6課美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備教學(xué)目的一、聽童聲合唱《小寶寶睡著了》二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》教 材 分 析童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。3．運用準(zhǔn)備好的語言短句，說明有的音樂節(jié)奏來自語言。三、活動開始： 1．節(jié)奏拍讀練習(xí)：（1）讓學(xué)生模仿出圖中動物的叫聲，再拍一拍。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2．復(fù)聽時隨著樂曲做動作。學(xué)生聽琴邊拍手邊唱歌。聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《躲貓貓》聆聽《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。三、欣賞《火車波爾卡》：教師簡單介紹樂曲極其背景。達(dá)到要求者給這個車站起名字，然后再繼續(xù)游戲。讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動。跟琴唱詞，可以加上自編動作表演。我們馬上舉行一個開火車的比賽，看看哪列火車開得最精彩?。ū尘耙魳防^續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動。師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車開啦》聆聽《火車波爾卡》編創(chuàng)與活動： a、開火車的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。演一演。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，感受美感。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱歌曲《小象》，學(xué)會三拍子的打拍。聽聽樂曲《小象》。教學(xué)實間：4課時第一課時欣賞管弦樂《小象》、《大象》。2。編創(chuàng)與活動。初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。第二課時教學(xué)要求聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。教學(xué)過程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。（4）編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。學(xué)唱《放牛歌》。教學(xué)過程：學(xué)唱《牧童》。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。第一課時教學(xué)要求：聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品師：怎樣使他們發(fā)出高低、長短、強(qiáng)弱不同的聲音？ 學(xué)生討論探索，發(fā)現(xiàn)自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音?！爱?dāng)當(dāng)”相對要強(qiáng)，連貫。第 三 課 時教學(xué)要求：表演《這是什么》用打擊樂器伴奏拍電報游戲 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《時間像小馬車》 邊唱邊表演，指名學(xué)生背唱三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音：自由訴說，并用畫畫出來。跟老師的琴唱一邊。放歌曲錄音，學(xué)生做動作（兩邊）朗讀歌詞學(xué)唱歌詞 聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。五、小結(jié)師生再見。復(fù)聽音樂，學(xué)生用手指點。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第8課時間的歌第 一 課 時教學(xué)要求：聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》、《小麻雀》 要求：邊唱邊表演三、聆聽《在鐘表店里》導(dǎo)入：請小朋友們聽一首樂曲，聽后爍爍這段音樂，你仿佛來到了什么地方？好象看到了什么？初聽音樂 聽后討論師：你聽到了哪些鐘表的聲音？你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？學(xué)生討論回答：杜鵑報時鐘、小鬧鐘 師：那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生討論回答：大鐘復(fù)聽音樂要求：聽到相同的音樂舉手表示師：你覺得音樂描繪了一個怎樣的故事？講給大家聽一聽。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機(jī)會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪?。第7課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。這時夜空里的小星星啊開始了它們要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜用“l(fā)a”哼唱旋律。把老師獎的小星星貼到到黑板上。師：你能在看到大星星的時候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗音樂形象播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。讓學(xué)生體會靜靜的夜。有感情的演