【正文】 用學校統(tǒng)一的封面紙裝訂封面。論文編號應統(tǒng)一，如：第一章，1，……；論文中的表、圖和公式按章編號，如：、……，、……；公式1（1）、1（2）……。 方案論證（另起頁）●解決問題的思路和方案●方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路，算法和關鍵技術。四、目錄（雙面打?。┪?、正文（雙面打印）178。畢業(yè)設計論文全文一般在2萬字左右，其實，字數(shù)并不是最重要的，關鍵是論文的質(zhì)量。這一節(jié)也可用“致謝”做標題。六、結束語這一節(jié)篇幅不大，首先對整個論文工作做一個簡單小結，然后將自己在研究開發(fā)工作中所做的貢獻，或獨立研究的成果列舉出來，再對自己工作的進展，水平做一個實事求是的評論。性能測試一般是在系統(tǒng)(子系統(tǒng))的運行狀態(tài)下，記錄實例運行的數(shù)據(jù)，然后，歸納和計算這些數(shù)據(jù)，以此來分析系統(tǒng)運行的性能。根據(jù)課題的要求，可以在實驗室環(huán)境下測試，也可以在工作現(xiàn)場測試。論文主體部分的內(nèi)容一般要分成幾個章節(jié)來描述。技術開發(fā)型的論文，主體部分應包括:總體設計，模塊劃分，算法描述，編程模型，數(shù)據(jù)結構，實現(xiàn)技術，實例測試及性能分析。四、論文主體前面三個部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。三、方案論證在明確了所要解決的問題和文獻綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。通過查閱文獻資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運用文獻，這不僅能避免簡單的重復研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個高起點。綜述部分主要闡述選題在相應學科領域中的發(fā)展進程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。前言部分常起到畫龍點睛的作用。一、前言部分前言部分也常用“引論”，“概論”，“問題背景”等做標題，在這部分中，主要介紹論文的選題。畢業(yè)設計論文應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎知識和分析解決問題的能力?！按疝q申請表（附件四），以便統(tǒng)計答”辯人數(shù)。對于畢業(yè)實習期間學生的人身安全，指導教師為第一責任人（直接責任），輔導員為第二責任人（教育責任），對于因失職造成重大損失或事故的，將直接追究責任人的責任。要求學生進行操作的。最后，學生要和輔導員，設計指導教師保持聯(lián)系。在畢業(yè)實習開始之前，指導教師必須對學生集中進行安全教育，提出紀律要求；需要學生直接操作的，必須先向?qū)W生講清安全規(guī)章制度，使所有學生對安全規(guī)章制度的每一個要求都有明確的認識。講稿和圖表必須用幻燈片播放，必要時可使用掛圖。２．學生和指導教師協(xié)商確定設計課題，３．由指導教師填寫《畢業(yè)設計（論文）任務書》（附件五）。（5）不及格l 達不到及格水平。（4）及格l 畢業(yè)設計的工作量基本符合畢業(yè)設計任務書的要求。（3）中等l 畢業(yè)設計的工作量符合畢業(yè)設計任務書的要求。（2）良好l 畢業(yè)設計的工作量符合畢業(yè)設計任務書的要求。l 設計方案正確，有較充分的分析和論證，計算正確，具有應用所學知識進行設計的較強的獨立的工作能力。３．畢業(yè)設計成績評定項目及參考給分比例（1）畢業(yè)設序計工作量（包括圖紙、說明書）是否符合設計任務書的要求。每位學生的畢業(yè)論文除指導教師外，還需聘請一位評閱人。在業(yè)務指導中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風和獨立創(chuàng)新的精神。１． 每個學生都要有明確的指導教師。（三）教學要求畢業(yè)設計的教學要求體現(xiàn)于整個工作的各個階段中，可根據(jù)課題的特點而有所側重，但應達到如下的基本要求：１．根據(jù)課題任務制定合理、可行的工作計劃； ２．進行必要的調(diào)研和資料搜集、文獻閱讀；３．制定適當?shù)募夹g方案，并通過與其它方案的比較加以論證；４．獨立完成系統(tǒng)或模塊的設計。第五篇：畢業(yè)論文答辯信息工程學院2009級畢業(yè)設計（論文）實施細則20111101 15:08:24 作者：信息工程學院 來源：信息工程學院 瀏覽次數(shù)：1008 文字大小：【大】【中】【小】信息工程學院2009級畢業(yè)設計（論文）實施細則[信息工程學院2009級畢業(yè)設計（論文）實施細則附件下載]（一）教學目標畢業(yè)設計是完成教學計劃達到?？粕囵B(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，是教學計劃中綜合性的實踐教學環(huán)節(jié)，它對培養(yǎng)學生的思想，工作作風及實際能力、提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有很重要的意義。答辯分為筆試答辯和口頭答辯兩個部分，在答辯過程中，他們以圖文并茂的形式，結合PPT闡述自己論文的選題目的、理論框架、研究問題的方法及其實際意義等內(nèi)容。第四篇：畢業(yè)論文答辯畢業(yè)論文答辯2009級畢業(yè)生在我校教學樓進行畢業(yè)論文答辯。為了正確地檢測學員的專業(yè)基礎知識掌握的情況，有時需要把一個大問題分成若干個小問題，并采取逐步深入的提問方法。所提的第一個問題一般應該考慮到是學員答得出并且答得好的問題。在畢業(yè)論文答辯會上，主答辯老師的提問方式會影響到組織答辯會目的的實現(xiàn)以及學員答辯水平的發(fā)揮。，答辯委員會集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。主答辯老師一般提三個問題。一般分為優(yōu)秀(90—100分)，良好(80—89分)，中等(70—79分)，及格(60—69)分，不及格(60分以下)五個檔次。4。2。進一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識掌握的深度和廣度。論文答辯一般是以問答的形式進行，由答辯委員會成員提出問題，論文作者作出回答。另一種情況是不給學員準備時間，答辯老師提出問題后，學員就要當即作出回答。，范圍廣泛。首先，人數(shù)不對等。它有問有答，還可以有辯。注意：答辯時，學員要避免手不釋卷的現(xiàn)象，將所準備的內(nèi)容，機械死板地照抄照念一遍，應脫稿介紹畢業(yè)作業(yè)和回答問題。注意，問題答案必須由該答辯學員獨立完成，不得由其他人員代勞或協(xié)助，如被答辯教師、工作人員或其他學員舉報，則取消答辯資格。如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關資料，理清思路。（2）對教師所提問題的要求不明確，只抓住提問中的次要問題，而忽略了主要問題，造成本末倒置。此時，由第二個學員上來介紹畢業(yè)作業(yè)（過程同上）。主答辯教師提出問題學員介紹完畢業(yè)作業(yè)之后,主答辯教師應對此篇作業(yè)整體情況作一簡單評價,并根據(jù)答辯前針對該學員的畢業(yè)作業(yè)所擬定的問題，向答辯學員提問，一般所提問題為4個，學員回答3個，前2個為必答題，后2個選答1個，當然其他答辯教師認為需要也可以要求學員回答超過3個問題。主要內(nèi)容：專業(yè)、姓名、畢業(yè)作業(yè)的題目、指導教師是哪一位？學員對所撰寫的畢業(yè)作業(yè)進行簡單的介紹。三、畢業(yè)答辯的程序答辯一般由35位本專業(yè)的教師或?qū)＜抑鞒?，每位學員均有一位主答辯教師或?qū)＜遥溆?—4位副答辯教師或?qū)＜覅f(xié)同。如果在答辯過程中“一旦卡住了”怎么辦？或“萬一答不出什么”怎么辦？正確的做法是：不慌張，沉著冷靜，理出頭緒，可以請老師給出一點思考的時間。應辯能力的準備有意識地訓練自己的應辯能力，積累臨場經(jīng)驗。請他們模擬提問，也可自我提出若干個問題，反復推敲與思考畢業(yè)作業(yè)論點是否正確？論據(jù)是否充分可靠？論證是否有力？文章內(nèi)容邏輯聯(lián)系是否緊密？概念表述是否準確？在涉及到經(jīng)