【正文】 任何教學(xué)過(guò)程也是師生間的情感交流過(guò)程，在課堂上要想方設(shè)法創(chuàng)立一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，把對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)對(duì)學(xué)生的熔化在教學(xué)中，以提高教學(xué)的滲透力，這樣才能收到事半功倍的效果。5．以學(xué)生為主體，多換位思考教師在教學(xué)過(guò)程中扮演雙重角色：一方面是 “教”，起主導(dǎo)作用，成為學(xué)生的領(lǐng)路人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生看作是具有極大能動(dòng)性的人，而不是被動(dòng)的接受知識(shí)的對(duì)象。教學(xué)后記寫(xiě)什么，可以根據(jù)具體情況而定。這是新教師迅速成長(zhǎng)的首要條件。時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼中考，我所帶的班級(jí)在2007年中考中大獲全勝：全?？偡肿罡叻钟?，數(shù)學(xué)滿分有，班級(jí)數(shù)學(xué)平均分達(dá)到了141分。最后完成作業(yè)的一般是部分待進(jìn)的同學(xué)。我嘗試了課堂內(nèi)的面批面改，主要采用形式是巡回批改：首先，在課堂作業(yè)中，我面批的第一批對(duì)象是成績(jī)優(yōu)秀且思維靈活的同學(xué)，因?yàn)樗麄兺亲羁焱瓿勺鳂I(yè)的，且正確率比較高（基本不出錯(cuò)）.對(duì)他們的作業(yè)面批面改，我關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是他們解題的多樣性與獨(dú)特性。就這樣，他們當(dāng)著我的面做，做完了我立即批改，做對(duì)了，我馬上給予鼓勵(lì)，并建議他們拓寬思路，想想有沒(méi)有更好的方法，或?qū)λ麄兊慕忸}格式進(jìn)行規(guī)范；做錯(cuò)了，我耐心講到學(xué)生真正理解，并再出道類似的題目讓學(xué)生練習(xí)，只到他們掌握為止。痛苦之后，教學(xué)還得繼續(xù)，我靜下心來(lái)，把成績(jī)冊(cè)拿來(lái)認(rèn)真分析，果然有了新的發(fā)現(xiàn)，我所教的班級(jí)的成績(jī)高分段與其他班級(jí)持平，但不及格的同學(xué)明顯偏多，并且有幾個(gè)同學(xué)分?jǐn)?shù)非常低，正是這個(gè)原因?qū)е缕骄值牟罹唷U(kuò)展資料：新教師培訓(xùn)發(fā)言稿新教師培訓(xùn)發(fā)言稿莆田擢英中學(xué)吳俊杰 8月24日各位同事：大家下午好！今天非常感謝校德育處的幾位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家在此相遇，我感到非常的榮幸！轉(zhuǎn)眼間我在擢英中學(xué)工作9年，當(dāng)班主任8年，在擢英工作的這些年中，我非常感謝擢英中學(xué)這個(gè)平臺(tái)，也非常感謝一直在背后支持鼓勵(lì)我的各位領(lǐng)導(dǎo)與同事，謝謝！下面我想結(jié)合自己的工作實(shí)踐簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)嘘P(guān)面批面改及新教師成長(zhǎng)方面的問(wèn)題，希望對(duì)在座各位有所幫助：2004年6月，我從湖北大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，我很榮幸就成為了莆田擢英中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。雖然這次培訓(xùn)持續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng)卻讓我學(xué)到不少重要的經(jīng)驗(yàn)，而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識(shí)到自身存在哪些不足，總之我會(huì)牢記這次培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)并將其運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去，希望能夠在教學(xué)工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿意的教學(xué)成果。愿我們每個(gè)老師，每個(gè)人，都能夠在教育的殿堂里發(fā)光發(fā)熱，為未來(lái)的教育事業(yè)添磚加瓦！新教師培訓(xùn)發(fā)言稿14尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！得益于校領(lǐng)導(dǎo)的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓(xùn)，作為新教師能夠明白這次培訓(xùn)對(duì)自己教學(xué)水平的提升多么重要，因此我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間的各類知識(shí)并對(duì)今后教學(xué)工作的展開(kāi)進(jìn)行規(guī)劃，而且通過(guò)和不同教師之間的交流也讓我對(duì)教師職責(zé)有了更深的理解，多虧了這次的培訓(xùn)讓我從中學(xué)到了不少有助于教學(xué)工作展開(kāi)的經(jīng)驗(yàn)。所有努力都注重學(xué)生素質(zhì)和成長(zhǎng)的`培養(yǎng)，重視育人工作的全面性，倡導(dǎo)教育的多元和先進(jìn)性，我們共同為攜手成長(zhǎng)和提高而努力讓人們更快樂(lè)而深刻的感受到未來(lái)。今天，你們即將開(kāi)始一個(gè)嶄新而又充滿挑戰(zhàn)的工作階段，從教育徒子徒孫到教導(dǎo)有方的好老師，這是一條漫長(zhǎng)而又不斷前行、不亦樂(lè)乎的道路。姐妹們，你們的選擇是絕對(duì)正確的，這里是一個(gè)重人才的地方，只要你是一顆星星，等到你足夠強(qiáng)大了一定會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你、重用你；相反，這里不是最好的避風(fēng)港，當(dāng)每個(gè)人都在前進(jìn)時(shí)，你停止不前是有一種被淘汰的危險(xiǎn)。人，更不要去怨恨執(zhí)行制度的人，因?yàn)?，每個(gè)人犯錯(cuò)都是因?yàn)樽约阂鸬?，與他人無(wú)關(guān)。再健全的制度，它也不可能是完美的，我們總是在不斷的探索和實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度。其余的部分老師們?cè)谂嘤?xùn)期間利用休息的時(shí)間自行學(xué)習(xí)。今天，學(xué)校安排我來(lái)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)《教師手冊(cè)》，有兩個(gè)原因，一是我在行辦工作4年多，對(duì)制度比較了解而且也是在工作中經(jīng)常執(zhí)行制度的人；二是我在實(shí)小工作，也是大學(xué)一畢業(yè)就來(lái)到了這所學(xué)校，我對(duì)學(xué)校充滿了期待，對(duì)學(xué)校的發(fā)展十分了解。江邗中學(xué)心理咨詢室的建立，心理健康知識(shí)的宣傳力度以及心理教師的專業(yè)程度，還有各種校本課程，加強(qiáng)促進(jìn)美育，都讓我深深體會(huì)到江邗中學(xué)的特別之處，江邗中學(xué)的成功之處。無(wú)論是教育教學(xué)成績(jī)，還是邗中的教師隊(duì)伍建設(shè)，都是碩果累累，尤為令我印象深刻的是邗中的美育和心育：豐富的課堂，多彩的內(nèi)容，教師的多才多藝，學(xué)生的大家之氣……柏拉圖說(shuō)：“教育就是以體操訓(xùn)練身體，以音樂(lè)陶冶心靈，教育應(yīng)以發(fā)展身心健康為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展、終身發(fā)展。在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的困惑和問(wèn)題做了正確的引導(dǎo)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，也是做人的一種認(rèn)同感；，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。在本次培訓(xùn)中，讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。所有的事情，我們只要從關(guān)愛(ài)學(xué)生的角度出發(fā)，一切都會(huì)變得很簡(jiǎn)單。要想讓學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)，我們首先應(yīng)該考慮的是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。記得我剛來(lái)那會(huì)，看人家老教師往臺(tái)上一站，不怒自威，學(xué)生都老老實(shí)實(shí)的，我很羨慕。備課只是一方面，我們更應(yīng)該備學(xué)生。聽(tīng)課也不簡(jiǎn)單，我們要聽(tīng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，聽(tīng)教法的應(yīng)用，重難點(diǎn)的39。都知道教師意味著責(zé)任，讓我們從開(kāi)始就做到最好。讓我有了更加明確的定位，我會(huì)在未來(lái)的工作中不斷學(xué)習(xí)和反思，做一名合格的教師。不過(guò)單單讀書(shū)是不夠的還需要我們?nèi)ンw會(huì)反思和總結(jié)。如何提升自己的內(nèi)在修為，我想最主要的途徑還是多讀書(shū)。其次我覺(jué)得一名教師的威信還來(lái)自于它的品德素養(yǎng)，昨天潘竹娟老師也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。要如何樹(shù)立自己的威信呢？我覺(jué)得首先教師要做到專業(yè)素養(yǎng)夠硬。陳軍助理在說(shuō)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候提到教師要把握與學(xué)生交流的度，應(yīng)與學(xué)生保持必要的距離感。回首我在學(xué)海生涯遇到過(guò)的那些老師，讓我久久不能忘懷的都是真心為學(xué)生付出，真心愛(ài)護(hù)學(xué)生的老師，即使當(dāng)時(shí)尚不能理解一些老師的做法，現(xiàn)在回想起來(lái)竟是老師的良苦用心，而當(dāng)時(shí)就給予我溫暖愛(ài)護(hù)的老師則像人生旅途上的明燈，指引我前進(jìn)的道路和方向，讓我不至走入歧途，讓我總是能夠收拾疲憊的心房重新整裝待發(fā)，繼續(xù)上路。這里面沒(méi)有提到作為一名教育者應(yīng)該對(duì)教育事業(yè)懷抱著熱愛(ài)應(yīng)該對(duì)學(xué)生滿懷關(guān)愛(ài)，我想這并不是說(shuō)愛(ài)是不必要的，而是認(rèn)為作為一名合格的教育者，愛(ài)是太基本太不言而喻的要求了，從一個(gè)人想要成為一名教師開(kāi)始他就應(yīng)該已經(jīng)在心底準(zhǔn)備好去愛(ài)去付出了。作為一位老邗中，陳軍老師在說(shuō)到這些時(shí)字里行間流露出對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)以及身為一名邗中人的自豪和驕傲。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學(xué)習(xí)，我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。為了好好把握這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中我們將克服一切困難和矛盾，按時(shí)到班，參加學(xué)習(xí)。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)高中的教學(xué)工作，更快地融入xxx高中這個(gè)大家庭，特地為我們舉辦這次崗前培訓(xùn)，無(wú)疑這次培訓(xùn)會(huì)為我們帶來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨。融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是文化的傳遞者。最后請(qǐng)老師們相信，通過(guò)不懈的努力和追求，你們一定會(huì)成為優(yōu)秀的職教教師，在三五年之后，大家都能成為學(xué)校的骨干。我們要突破陳舊的教學(xué)模式，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，探索出適合本專業(yè)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，采用多媒體技術(shù)、教具實(shí)物、虛擬教學(xué)等多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。教務(wù)處隨時(shí)歡迎大家的到來(lái)三是要腳踏實(shí)地，創(chuàng)新性的工作。職教戰(zhàn)線上的教師。校長(zhǎng)是個(gè)以工作能力和工作態(tài)度評(píng)價(jià)老師的領(lǐng)導(dǎo)，也給我們老師搭建了展現(xiàn)才華的好平臺(tái)。要安心工作。我們的教師隊(duì)伍因你們而壯大，也將會(huì)因?yàn)槟銈兊募尤攵鎏硇碌幕盍Α_老師跟我們說(shuō)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)散文絕對(duì)是一個(gè)比較難的類型了，如果全都由老師來(lái)講的話可能會(huì)讓同學(xué)停地特別模糊，但是讓學(xué)生來(lái)講的話，就能夠催動(dòng)學(xué)生自己去了解這篇文章，這樣就能夠加深他們最這個(gè)的理解，當(dāng)然當(dāng)然了讓學(xué)生講課并不意味著老師就不管了，后面老師還是要根絕學(xué)生的講課來(lái)做針對(duì)性的評(píng)價(jià)和