【正文】 總之，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我在教學(xué)思想方面和教學(xué)實(shí)施方面都有很大的提升，這都有賴于學(xué)校的精心組織和做課老師的耐心講解，他們不但增強(qiáng)了我對(duì)生本教育的信心，而且更增加了我教書(shū)育人做一位好老師的決心。(4)我會(huì)不斷提醒自己，檢查前置作業(yè)完成情況，重點(diǎn)是差生，課前做到心中有數(shù)。出題時(shí)考慮孩子的興趣點(diǎn)，為孩子好學(xué)服務(wù)；(2)分析學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展，題目設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到難，注意答案的靈活、開(kāi)放。綜觀整節(jié)課，學(xué)生多次出現(xiàn)了磕磕碰碰，但這才是真實(shí)的課堂，才是有效的課堂，才是以生為本的課堂。這節(jié)課中，在朱老師的引領(lǐng)下，由2，2，2/20聯(lián)想到2在不同數(shù)位所表達(dá)的意義，引出數(shù)位順序表；由2/5聯(lián)想到了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與小數(shù)的性質(zhì)；由數(shù)聯(lián)想到代碼，再延伸至二進(jìn)制。三、關(guān)注生本，像劉國(guó)娟老師那樣“引領(lǐng)”。陳老師不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，自已更是一位非常專心的傾聽(tīng)者。正是這些提醒，聽(tīng)的孩子顯得尤其安靜專注，回答問(wèn)題的學(xué)生既要會(huì)想，又要會(huì)用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)才能讓同學(xué)聽(tīng)懂，便努力整理自己的思維過(guò)程，在反復(fù)的表達(dá)訓(xùn)練中，課堂出現(xiàn)了無(wú)比精彩的回答。陳思萍老師的課《毫米的認(rèn)識(shí)》尤顯樸實(shí)無(wú)華，可為什么他能上得如此輕松，學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)有如此之多，再難的問(wèn)題學(xué)生都能解決呢？關(guān)鍵在于他引導(dǎo)孩子們?cè)趺磳W(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、生機(jī)勃勃的校園文化。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。二、提高了專業(yè)能力作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。我在淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)，深深的感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神，也感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。我觀摩班主任工作沙龍找到陽(yáng)光教育密碼，以“生活化”“籠絡(luò)人心”“母親”“耐心”“換位思考”等為關(guān)鍵詞，看到陽(yáng)光小北班主任的激情、工作方法、語(yǔ)言修養(yǎng)、敬業(yè)精神，也正是我們所有班主任必須擁有的東西。教育工作者必須做個(gè)有心之人。小北路小學(xué)德育為先，發(fā)展為本，人文融入，科研引領(lǐng)的辦學(xué)思路，立足學(xué)習(xí)育人、環(huán)境育人、課堂育人、實(shí)踐育人，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、校園文化布臵營(yíng)造良好育人氛圍、加強(qiáng)課程德育滲透和拓展作業(yè)，結(jié)合地區(qū)的特點(diǎn)開(kāi)展一系列感悟體驗(yàn)和親情活動(dòng)。（第三句解決）。回想起自己在工作中有些困惑不正好可以用這三句話解決嗎？現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會(huì)有什么成就呢？ 1 難道孩子真的沒(méi)出路嗎？為什么青蛙能變成白馬，多角度思考會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。李季教授—一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽(tīng)不厭，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們臵身于中，感觸頗深。第三篇：德育行政跟崗學(xué)習(xí)心得點(diǎn)滴德育行政跟崗學(xué)習(xí)心得點(diǎn)滴朗升小學(xué)盛輝煌2013年11月18日至11月22日大朗教育辦組織全鎮(zhèn)德育行政跟崗一周的學(xué)習(xí)。一方面要重視師德建設(shè)，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、講究奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育；另一方面，要為教師參加教育科研、校本研修等活動(dòng)提供寬廣的平臺(tái)。（四）要做營(yíng)造育人氛圍的設(shè)計(jì)師。學(xué)校要科學(xué)發(fā)展，就要贏得教師的支持。（二）要做教育的實(shí)干家。三、他山之石，可以攻玉（一）形成德育特色。讓部分家長(zhǎng)成為學(xué)校的“家長(zhǎng)義工團(tuán)”。因此，學(xué)校的一個(gè)重要管理指向就應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)教師的幸福從教，學(xué)校的發(fā)展必須建立在“以教師為基礎(chǔ)”之上，才能有真正的前進(jìn)動(dòng)力。（三）教師發(fā)展學(xué)校。（二）發(fā)揚(yáng)德育特色，踐行陽(yáng)光教育理念。二、借鑒與反思為期兩周的跟崗學(xué)習(xí)，雖然步履匆匆，但是給人一種耳目一新的感覺(jué)。第四天，我們深入課堂，聽(tīng)德育的滲透課。張老理的課，為我們研究德育的有效性提供了很好的指引。首先，張老師讓學(xué)生聽(tīng)一首改編自《爸爸去哪兒》的《誠(chéng)實(shí)歌》，通過(guò)與學(xué)生的交流自然地引出班會(huì)課的主題。通過(guò)詳細(xì)的介紹，我們對(duì)實(shí)小的“智趣教育”、“情趣德育”有了較為全面的了解。首先，我們?cè)诤卫毙ｉL(zhǎng)陪同下參觀了美麗的校園。例如，德育校本教材包括三冊(cè)《善正心語(yǔ)》，書(shū)法教材包括六冊(cè)《墨香盈袖》，綜合實(shí)踐校本學(xué)材六冊(cè)，包括《中華武術(shù)》、《紙趣童真》、《妙手連珠》、《筆情墨趣》、《民族歌舞》、《社旗飄揚(yáng)》。這樣的例子比比皆是，她們那自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高教學(xué)水平的行為已經(jīng)成為習(xí)慣、成為自律，有這樣的老師還怕質(zhì)量上不去嗎？（四）、校本課程全面開(kāi)花。（三）、抓好課堂，向四十分鐘要質(zhì)量。她們有一幫團(tuán)結(jié)的行政班子，得力的中層，實(shí)行著精細(xì)化的管理。不過(guò)，正如林校長(zhǎng)所說(shuō)的一樣，在繼承傳統(tǒng)基礎(chǔ)上求發(fā)展，在發(fā)展的路上求突破，在突破的時(shí)候找出自己的亮點(diǎn)，這些需要平衡。（一）、文化底蘊(yùn)深厚，處處體現(xiàn)善正文化?？傊?，兩所學(xué)校的嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，完善的教學(xué)設(shè)施和幽雅的教學(xué)環(huán)境，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。加強(qiáng)學(xué)生自主管理工作。做好班主任團(tuán)隊(duì)的打造工作。從這一點(diǎn)，我受到了啟發(fā)。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。就像眾多德育人在一起交流到的一樣，我們的德育工作不像文化教育課一樣，教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。其實(shí)不然，德育工作是學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。五天來(lái)，我積極參加每一