小學(xué)語文五年級教案——海天驕子教學(xué)設(shè)計之三-wenkub.com
2024-10-06 04:05 本頁面
【正文】 習作欣賞。 列好提綱，動筆寫?！ ∪撬窃鯓訋椭鷳?zhàn)友共同進步的?！ 逗Ｌ祢溩印方榻B了柏耀平刻苦學(xué)習，勇攀科學(xué)高峰，成長為既能架機搏擊云天，又能指揮現(xiàn)代化戰(zhàn)艦劈波斬浪的新一代中國軍人。 第三課時 教學(xué)目標： 朗讀課文。（引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么稱柏耀平為海天驕子？新一代中國軍人的風采應(yīng)當怎樣理解？讓學(xué)生從具體的語言材料中加深認識：柏耀平率領(lǐng)542艦官兵，先后出色完成了數(shù)十次巡邏護航和軍事演習等重大任務(wù)?！ 。ɡ斫膺@三個一，體會柏耀平認真負責、嚴格管理的工作作風，結(jié)合下文的有關(guān)語句加深體會柏耀平帶領(lǐng)542戰(zhàn)艦官兵打響攻堅戰(zhàn)的內(nèi)因） B、柏耀平拍拍小洪的肩膀說：在現(xiàn)代化的戰(zhàn)艦上不存在技術(shù)簡單的崗位。讓我們通過朗讀來描繪他那奮發(fā)向上、勇攀高峰的情景吧！ 指名朗讀，教師范讀，集體齊讀。 B、柏耀平刻苦學(xué)習，勇攀科技高峰。夜深人靜，水兵們早已頭枕波濤，進入甜甜的夢鄉(xiāng)，他卻打著手電，穿艙過室，默默地對著各種精密裝備，邊看邊記邊思考?！ 《?、精讀課文 精讀第二段 ?。?）默讀第二段 ?。?）精心設(shè)問，切入重點：柏耀平從艦長班畢業(yè)，跨上現(xiàn)代化戰(zhàn)艦后，是如何征服這座浮動的海上科技城的？ A、眺望波濤洶涌的大海，柏耀平心潮起伏：在未來的海戰(zhàn)中，誰搶占了現(xiàn)代科技的制高點，誰就能贏得主動。 一、復(fù)習檢查，準備新授。 A、從化為烏有、灰飛煙滅這兩個詞語中你體會到什么？ B、聯(lián)系下文說說是誰駕駛戰(zhàn)鷹，是誰指揮戰(zhàn)艦，對同一位軍這一點你有什么想法 感情朗讀 學(xué)生練讀，教師范讀，指名讀。交流。 ?。?）、柏耀平在戰(zhàn)艦上刻
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