冀教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元綜合測(cè)試題3-wenkub.com
2024-11-25 13:56 本頁(yè)面
【正文】 突出了主題，文中描寫了作者對(duì)幸福的特別感受 —— 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幸福才是真正的幸福。我想這時(shí)，他會(huì)與幸福擦肩而過(guò)。 一個(gè)不會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的人會(huì)很痛苦。 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福，撿拾幸福，要有一顆善于觀察的心。其實(shí)，要想幸福就要懂得如何去發(fā)現(xiàn)幸福，撿拾幸福，所以我們要了解幸福，認(rèn)識(shí)幸福，從而得到美滿幸福的 一生。 “幸福”含義廣泛，從身邊的生活著眼，從細(xì)微之處考慮，盡量多考慮幾個(gè)方面的事例，避開雷同的素材，在真情實(shí)感的烘托下抒寫幸福的感受。（改寫時(shí)，句序合理，語(yǔ)意貫通，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用正確即可。） 13.“聽著這樣的音樂(lè)，我的心靈無(wú)法不隨之顫抖。） ，兩者的發(fā)聲原理也是一樣的，小提琴據(jù)說(shuō)是由東方弦樂(lè)器在西方長(zhǎng)期演變而成的，所以也可以說(shuō)小提琴是“西方的二胡”。注意要用自己的語(yǔ)言組織答案，不能照抄照搬文中的句子。） 的幸福生活是無(wú)數(shù)英雄兒女用鮮血換來(lái)的，所以就有了悲壯感，并因此產(chǎn)生了建設(shè)新生活的使命感。 ） （做此題應(yīng)熟悉課文內(nèi)容，了解近義詞的細(xì)微差別，并結(jié)合作者的感情來(lái)選詞。課堂上一聲真誠(chéng)的贊許，賽場(chǎng)上一句熱情的鼓勵(lì)；手機(jī)里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤可口的飯菜；抑或是一次快樂(lè)的遠(yuǎn)足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功后的哭泣??同學(xué)們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂(lè)成長(zhǎng)！ 請(qǐng)以“撿拾幸?！睘轭}目，寫一篇文章。 四、 （ 50分） 。 上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句（句序合理，語(yǔ)意貫通，標(biāo)點(diǎn)正確，可以刪去和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)猓? （文章有改動(dòng)） ，它的奇妙在于僅有兩根弦，就能 。他黑暗的視野中看不到泉水，也看不到月光，然而誰(shuí)能阻止他向世界敞開一個(gè)音樂(lè)家的多情胸懷？誰(shuí)能 改變他傾訴蒼涼心境的美妙語(yǔ)言？我看到，站在指揮席上的小澤征爾，深深沉醉在《二泉映月》的旋律中，他的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光?? 十多年前，在舊金山一條人跡稀少的街道上，一陣二胡聲從遠(yuǎn)處飄來(lái)，拉的正是《二泉映月》。聽著這樣的音樂(lè)，我的心靈無(wú)法不隨之顫抖。很久以前，我聽過(guò)瞎子阿炳用二胡拉《二泉映月》的錄音，這是世上最動(dòng)人的音樂(lè) 之一。宋人沈括在《夢(mèng)溪筆談》中有“馬尾胡琴隨漢車”這樣的詩(shī)句，那時(shí)是公元 11世紀(jì) 。其實(shí)，這話有所偏頗。琴筒相當(dāng)于小提琴的琴 身，琴桿相當(dāng)于小提琴的琴頸；二胡兩根弦，小提琴四根弦；琴馬，弦軸，形狀不同，功能相仿；弓的造型雖異，可用的都是馬尾。（ 4分） ，你對(duì)某一事或某一物的認(rèn)識(shí)過(guò)程，或許類似于作者對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)識(shí)過(guò)程，請(qǐng)寫出來(lái)。 現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說(shuō)。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國(guó)家的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多 的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！ 這一層，看起來(lái)淺顯，但的確不易讀出它的最基本的東西。 烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下；我然后將目光投向前邊開闊的川道。什么字？森林一樣的烈士的名字！ 我的呼吸急促起來(lái)。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已
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