【正文】 組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對(duì)于周圍的世界進(jìn)行提問(wèn)，猜想，設(shè)計(jì)操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議：，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。學(xué)生的錯(cuò)誤太多，還是知識(shí)掌握不扎實(shí)。第3小題“關(guān)于比較速度的題，由于輕敵馬虎所以經(jīng)常出錯(cuò)。四年級(jí)人參加考試，最高分：分。．說(shuō)出三個(gè)需要排序的理由。排序的結(jié)果是：(7）、（3）、（9）、（4）、（14）、（12）、（l）、（8）、（2）、（10）、（11）、（6）(13）、（5)。第五單元檢測(cè)題及部分參考答案（選自小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書）一、填空題1．排序和分類是整理資料的常用方法。把事物一分為二，再一分為二，繼續(xù)一分為二……直到不能再分，這種方法叫做（多極二分法）。（√）第五單元 排序與分類一、排序在日常生產(chǎn)、生活中，我們常常會(huì)根據(jù)物體的（同一種特征）（如物體的輕重、軟硬、厚薄、運(yùn)動(dòng)快慢等）來(lái)排列它們，這種活動(dòng)就是（排序）。（)6 ．加工食品能長(zhǎng)期保存，所以我們應(yīng)該多吃它。（)2 ．蔬菜中含有的主要營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的主要作用是提供熱量。4 ．加工食品中漂亮的顏色是色素。單元檢測(cè)題及部分參考答案（選自小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書）一、填空題．人需要的主要營(yíng)養(yǎng)成分有：蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水。（天然食品）是未加工或只經(jīng)過(guò)初級(jí)加工、不含任何（添加劑）的食品，它保留了大多數(shù)的營(yíng)養(yǎng)成分。消化道是用（蠕動(dòng)）的方式使食物前進(jìn)的，所以倒立吃東西，食物會(huì)進(jìn)到胃里。為了我們的健康成長(zhǎng)要做到（合理搭配）（營(yíng)養(yǎng)均衡）。人需要的主要營(yíng)養(yǎng)成分有（蛋白質(zhì)）（碳水化合物）（脂肪）（維生素）（礦物質(zhì)）和（水）。蔬菜、水果類的食物含有豐富的（礦物質(zhì)）和（維生素），是保持健康不可缺少的。（6）聽(tīng)神經(jīng)收集聲波（5）耳蝸把聲音信號(hào)報(bào)告給大腦（2）外耳道把振動(dòng)變成大腦能接收的信號(hào)（1）耳廓傳遞振動(dòng)（4）鼓膜傳送聲波（3）聽(tīng)小骨產(chǎn)生振動(dòng)第四單元 吃的學(xué)問(wèn)一、我們吃什么人需要的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自（食物）。（√）．聲音是由物體的振動(dòng)引起的，物體振動(dòng)消失后聲音不會(huì)消失。a ．音量 b ．音調(diào)C ．高d ．強(qiáng)2.“伏嬰而聽(tīng)”的故事中，聲音主要是借助于（a、C）傳人偵察兵的耳朵。聲音的高低叫做（音調(diào)）。四、不同的聲音聲音的強(qiáng)弱叫做（音量）。耳廓有（收集聲波）的作用。因?yàn)槁曇粼谝后w和固體中傳播不容易損失，而在空氣中傳播比較容易損失。有震動(dòng)就有（聲音），震動(dòng)停止聲音就（消失）。錯(cuò) 改為：云和霧是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的聚在一起的極小水滴。．夏天，自行車胎的氣不要打得太足以免熱脹爆胎。．同一種物質(zhì)，表面顏色深的比表面顏色淺的吸熱（快），散熱也（快）。．在固體中，熱的主要傳遞方式是（傳導(dǎo)）。（√）7 ．在大自然中，空氣總是循環(huán)運(yùn)動(dòng)著的。（√）．空氣是一種單純的氣體。．空氣主要是由（氧氣）、（氮?dú)猓┖蜕倭康模ǘ趸迹?、（水蒸氣）等氣體混合而成。第一單元檢測(cè)題一、填空題．壓縮空氣有（彈性），空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力越（大）。水的蒸發(fā)快慢與（蒸發(fā)面積）（空氣流動(dòng)）和（周圍溫度）有關(guān)。五、水在加熱和冷卻后（云）（霧）（雨）（露）（霜）（雪）（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。深色物體升溫（快），降溫也（快）；淺色物體升溫（慢），降溫也（慢）。1603年意大利科學(xué)家（伽利略）制造出了（空氣溫度計(jì)）。三、加熱和冷卻加熱和冷卻會(huì)影響物體的（形態(tài)）和（體積）。溫度下降的規(guī)律是（先快后慢）。森林有（氧氣制造廠）（天然空調(diào)器）（綠色蓄水庫(kù)）（空氣凈化器）等美譽(yù)。當(dāng)空氣中增加了（有害物質(zhì)），空氣就受到了污染。4怎樣制取二氧化碳？ 答：在一只瓶里放一些小蘇打，再倒進(jìn)一些醋，瓶里出現(xiàn)的泡泡就是二氧化碳，用帶有玻璃管的塞子塞緊瓶口，把二氧化碳引到另一只瓶里。制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的（上方）；取暖器應(yīng)放在房間的（下方）。二、熱空氣和冷空氣等體積的熱空氣比冷空氣(輕)。用手壓氣墊有（松軟）感覺(jué)，怎樣解釋這種現(xiàn)(空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性)。因?yàn)楸鶋K周圍的空氣受冷會(huì)很快下沉，不斷下 況的冷空氣包圍住要冷卻的物體，從而達(dá)到盡快冷卻的目的 第一單元 我們周圍的空氣一、空氣的性質(zhì)你用什么方法證明空氣的存在(注射器抽氣注入水中)(用塑料袋兜空氣)。(V)。,還增加了很多有害物質(zhì),空氣就被污染了 判斷題(正確的說(shuō)法畫“V“,錯(cuò)誤的說(shuō)法畫“X”),所以空氣沒(méi)有質(zhì)量。 3第四篇：2018上四年級(jí)科學(xué)試題四年級(jí)科學(xué)試題一、填空題一、壓縮空氣有彈性，空氣被壓縮的程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。2（1）在教學(xué)第三單元第2課：聲音的傳播 滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生知道防止環(huán)境噪音污染的意義。三、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)與他人交流，以適應(yīng)新時(shí)期課改發(fā)展的需要。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了。面對(duì)這種情況，我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵；二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會(huì)貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設(shè)計(jì)，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì)，了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略，有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。正是出于這種想法，教學(xué)的工作總結(jié)更為重要。注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。二是地形地貌變化及發(fā)生原因。接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的`關(guān)系。已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。五、教學(xué)措施：利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)?！督忉屌c建立模型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素。知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電。日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)。能收集資料,了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等。少數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練?；钤诋?dāng)下不是不讓我們暢想未來(lái)，以“10年后的我”為標(biāo)題寫一篇短文。）師：怎么在有限的生命里使我們的人生活的更精彩呢？小組交流：各抒