【正文】 一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。學習書法，貴在持之以恒，單憑每周1節(jié)課的時間是遠遠不夠的。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在教學中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習，并要求學生在學習中談談如何寫好一幅硬筆書法作品。每過一兩周，我就要求學生臨寫鋼筆字帖里的字12張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學。學生在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去安排一個字。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習紙。小學書法社團活動總結(jié) 13本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高。首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。如四年級的——，五年級的——，六年級的——等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。小學書法社團活動總結(jié) 12書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應該做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。學生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，現(xiàn)在，我把工作做到細微處。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好”。編寫兒歌。（4）速度。（2）端正勻稱。小學寫字教學主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。在寫字過程中，適當開展一些活動，如，展覽習字本，開展寫字比賽，有利于激發(fā)學生的寫字興趣，使寫字教學收到事半功倍的效果。這些生動的故事，不僅能向?qū)W生傳授古人勤學苦練的39。故事激勵。營造氛圍。通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操；也是對學生進行特長教育的重要途徑，有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。積極性和榮譽感。通過一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。生練習時，師放音樂，巡視輔導。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。（板書課題）二、教學兩點水指名讀兩點水書寫分析。五、教學總結(jié)第二課 左偏旁（二）教學要求：使學生掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領(lǐng)。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生默讀“你”和“?！钡臅鴮懛治?，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。（出示課題）二、教學單人旁指名讀單人旁書寫分析。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生書法作品， 三、進度安排第一課教學要求：使學生掌握單人旁、雙人旁、豎心旁及6個單子的書寫要領(lǐng)。開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆即是練字的習慣。關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。（4）漢字的偏旁部首刂 彳口 見 斤 耂 毛 木 牛 日 氏 礻 白 癶 甘 瓜 禾 彑 立 疒等 對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（1）漢字的`基本筆畫，如要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、勾等。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平。一手好字，具有很搞的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。六、具體活動安排第12周 鉛筆書法及其基礎(chǔ)知識第34周 筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法第57周 筆畫書寫—點、鉤、折、提的寫法第710周 筆畫書寫——橫撇、撇點的寫法第1114周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法第 15 周 臨摹書寫第 16 周 仿寫例字第 17 周 書寫比賽小學書法社團活動總結(jié) 8書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。三、活動時間：每周三下午大課間活動四、活動地點：一（2）班教室五、活動實踐上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導。二、活動目標在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。提高寫字教學質(zhì)量，完善學生的藝術(shù)個性。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，xx、xx、xx等同學，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：xx、xx等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。在練習過程中，我采用跟學生一起練習的方式，給學生樹立榜樣，提供學習目標，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。小學書法社團活動總結(jié) 6本著發(fā)展學生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學生的個人技藝、提高學生的個人能力的宗旨，我認真組織好每周一次的硬書書法社團教學：首先，我從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣?？偨Y(jié)不足，改進方法在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我清醒地看到了存在的不足和問題?！蓖ㄟ^形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。一般講課不會超過十分鐘。合理安排,循序漸進。自印“字”帖，免費供應為了讓學生更好地練好一手字，從書寫范字、設(shè)計表格到復印、裝訂，犧牲了我許多休息時間，我毫不后悔，因為，我看到了孩子們渴望的目光，看到了他們練字的進步，看到了家長們滿意的親切笑容?！睍r光荏苒，瞬間將近期末。完善評價標準。采用多樣化的評價方法。分學段確定寫字教學的評價內(nèi)容及原則。每次活動目標明確，活動過程完整，指導教師記錄或保管好相關(guān)材料（教案、學生作品、過程性資料、學生取得的成績等）學期末學校將根據(jù)實際活動情況，評出優(yōu)秀社團成員。三、社團活動實施措施書法藝術(shù)社團活動的開展，既可以陶冶情操、舒暢胸懷、有益健康、激勵操守、增進知識，同時也能增進知識，發(fā)揚愛國主義精神，提高人們文化素質(zhì)和精神素質(zhì)。在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。堅持以尊重個性,張揚個性,提倡個性,發(fā)展個性為中心，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務的教育標，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。其次，再有就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學。三、合理安排學習內(nèi)容，循序漸進學書法從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。小學書法社團活動總結(jié) 3本學期，我們書法社團的成員是二到五年級的學生，經(jīng)過一學年老師和同學們的合作、努力，循序漸進的、有針對性的訓練，學生的書寫水平有了一定的提高。AaZz26個字母全部學完之后，為了進一步規(guī)范學生對英文的書寫，提高學生對英語字母書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，激發(fā)學生寫字母的興趣，豐富學生的學習生活。每一次活動都是先讓學生看每個字母的書寫筆順并書空，幾筆完成，看一個字母之后寫一個。中文書法崔老師負責，我負責英文書法，因為三年級學生剛剛接觸了字母的書寫，為了更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實小學英語書寫教學目標，進一步加強對小學生良好英語學習習慣的培養(yǎng)，檢閱小學生應達到的嚴格、規(guī)范的英語書寫要求。在今后的工作中，還要給學生闡明學書法道理、增強學習勇氣。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。其次，再有就是學生練習良莠不齊，使得在教課過程中難以統(tǒng)一教學。名人名言、警句及古詩等。好的習慣需要培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：一、書法社團的組織學生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎(chǔ)。書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。為讓學生能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始，循序漸進。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。小學書法社團活動總結(jié)13書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧。要有“提筆即是練字時”這種意識，就應該做到不管是什么場合，不管什么時間，只要提起筆來寫字，就要嚴格遵守正確的寫字姿勢。學生在家寫家庭作業(yè)的時候，讓家長督促孩子正確的寫字姿勢。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，現(xiàn)在，我把工作做到細微處?！齻€一’，要做到，字寫工整視力好”。編寫兒歌。（4）速度。（2）端正勻稱。小學寫字教學主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常。小學生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。在寫字過程中，適當開展一些活動，如，展覽習字本，開展寫字比賽，有利于激發(fā)學生的寫字興趣，使寫字教學收到事半功倍的效果。岳飛家境貧寒，因買不起筆墨，竟用樹枝在沙土上練字。注目觀賞，深受感染，燃起學生心中對寫字的渴望之火，讓學生喜歡寫字，樂于寫字，把寫字當成快樂的事去做。我們必須注重激發(fā)學生的興趣，提升學生的寫字熱情，增強學生的自信心，培養(yǎng)克服困難的毅力。極大地激發(fā)了學生書寫字母的興趣，培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生綜合素質(zhì)。我逐個批改。規(guī)范學生的英語書寫，激發(fā)學生學習英語的興趣，所以這學期重點是練習26個字母的規(guī)范書寫，與課本上學的字母同步。注意對學生作業(yè)書寫情況予以評價。評價包括日常性、階段性、總結(jié)性三種。對第二至第四學段的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。關(guān)注學生的態(tài)度與情感。在學生自愿報名的前提下，由指導教師組織學生開展活動，固定時間、地點開展活動。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，xx、xx、xx等同學，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：xx、xx等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，并對寫得好的同學給予獎勵表揚，激起學生書寫的興趣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。一學期中通過師生的共同努力，社團小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多。如此反復，為的是學生掌握漢字書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。小學書法社團活動總結(jié)8一個學期的活動是快樂的,是有趣的,又是一個充滿探索與努力的過程。其次，書法社團活動同學在創(chuàng)作的過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。四、書法教學過程中存在的一些不足之處。根據(jù)小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。上學期本校的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期一下午4點50到5點50的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習。使學生明白，書法不是高不可攀的。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生完成練習生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。教學準備：實物投影