【正文】 我最怕爸爸，因為爸爸脾氣很怪，我乖的時候，跟我玩騎馬打仗，我不乖的時候，爸爸的表情好嚴肅。（30分）選擇一個你最想說的話題寫一段話，并把這段話工工整整地寫在稿紙上，字數(shù)不要少于150個。從哪看出它的數(shù)量多，用“ ”在文中畫出。最大的海鳥是信天翁，它的一只翅膀就有近2米長。（3分）4．這段話是從哪幾個方面把這個意思寫清楚的？（3分）短文3在西沙群島波濤滾滾的海面上，有成百上千的海鳥在空中飛翔。聞名全國的紅松、赤松，還有云杉、冷杉、樺樹等，綿延幾千里，就像波濤滾滾的海洋。1．短文是圍繞哪句話來寫的，在句子下面畫上“ ”（3分）2．短文給我們介紹了________、_______、________3種奇特的樹。“須果”成熟后，放在水里煮熟，撈起來加進調(diào)味品，就成為味道鮮美的面條啦！人們稱它“面條樹”。（3分）每逢佳節(jié)倍思親 《飲湖上初晴后雨》 李白淡妝濃抹總相宜 《望天門山》 王維碧水東流至此回 《九月九日憶山東兄弟》 蘇軾二、閱讀短文部分（20分）短文1 奇特的樹世界上有各種各樣的樹。⑶學習了《奇妙的鯉魚溪》，我們知道了因為溪中有（）條各色鯉魚，所以這條溪叫鯉魚溪。（）⑵ 保衛(wèi)環(huán)境人人有責。（）早晨，我背著書包，邁著輕快的步子，高高興興來到學校。（5分）（）花兒喝到了清涼的水，顯得格外鮮艷。（3分）(1)（）的風箏（）飛上了（）的天空。（）葉 觀（）（）作業(yè)y225。）。）晴間多云（ji224。（3分）結(jié)束（s249。 ǎi c chǐ sā jiāo c224。 c237。如果是寫景象，可以像《秋天的雨》那樣，進行合理、大膽的想象。嘗試默寫兩首吧。3．從課文中看，重陽節(jié)的風俗有：_________和_________。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠眺。一年一度的重陽節(jié)又到了。3．“大驚失色”的意思是_______，“我們”大驚失色是因為_______；“千呼萬喚”的意思是 _______，“我們在”千呼萬喚：“_______”。__________________________________(3)橘子、柿子都熟啦!_____________________(4)灰雀在樹枝間啼叫。__________________________________(4)這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，連蝴蝶也停在化朵上不飛了。1．先看句子的特點，再仿寫一句話。_______________________________________________________________，______________________________________________________________。從運動員身上，你明白了：“_____”?！?．當你將一本好書作為禮物送給朋友，你會在扉頁上寫上這樣的贈言：“__ ___”。2．蜜蜂辨別方向靠的（）特殊的記憶力，（）一種本能，（），（）飛多遠，它（）能找到回家的路。第四篇：小學語文三年級上冊期中試卷......................................................號....考..................................................名....姓......................................................級....班..................................................校....學...............小學語文三年級上冊期中試卷一、辨析題。所失分多！。）平時加強閱讀短文訓練，有限的時間內(nèi)做閱讀短文題，有針對性的指導學生分析問題。短文閱讀存在的問題相對多一些閱讀部分，其中“給帶點詞注音”里“獵”這個字學生不認識，但有些閱讀面廣的同學做對了，數(shù)句子、數(shù)段落這在平時訓練的很多，幾乎每上一課都有這樣的練習，所以多數(shù)學生都做對了，對于沒做上的同學，我想只要以后繼續(xù)堅持這樣的練習，肯定會有所進步的。原因出在孩子們不認真讀題。近反義詞這道題里，學生錯誤比較多的是寫“紀念”的近義詞，好多同學不會寫“留念”的“留”，我想這可能是這個字還沒學些的緣故。教學中，多關(guān)注生字詞掌握費勁的孩子，指導字的結(jié)構(gòu)，幫其運用不同的方法記生字詞。小學教學本身的基礎(chǔ)性，讓我們一直在教學中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識，共分為四道小題，包括看拼音寫詞語、辨字組詞、加偏旁組字并組詞、連線找朋友，第一題的看拼音寫詞語，考察孩子們的拼寫能力，這已成了經(jīng)典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學，考察了孩子們的閱讀積累。作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應(yīng)以積累為主。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。大部分學生能正確理解文章內(nèi)容，個別學生缺乏語文理解能力。我能讀懂下面的短文。選擇正確的詞語填空。這些二類字平時也全部訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明老師在平時訓練時缺少反復性的練習。如課外閱讀，讀了短文，你懂的了什么？三、存在的問題及原因分析看拼音寫詞語。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。1．重積累。使以后的教學邁上新臺階。使學生在積累中運用，在運用中積累?？傊?，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。其次，教會學生積累寫作的素材，通過寫日記去觀察生活，感悟生活，描繪生活。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。但學生失分還是較多，經(jīng)分析原因如下：教師一節(jié)課中不能很好貫徹新課改的理念，沒有找中教師與學生的位置，教師講解過多，學生的主動性得不到發(fā)揮，由于教師講解過多，學生閱讀與思考的時間不足，影響學生閱讀能力的培養(yǎng)。這些知識在學生的配套練與素質(zhì)練習中高頻率出現(xiàn)，仍有學生的失分較多。三、對今后教學的幾點看法重視字詞教學，夯實語文基礎(chǔ)要學好語文，首先要識字，并掌握一定數(shù)量的字和詞。閱讀積累方面：學生閱讀理解能力不夠強，學生缺乏對一篇文章整體意思的把握能力，對部分含義深刻句子不能準確領(lǐng)會，特別是語言的概括能力和邏輯思維能力較欠缺，缺乏從文字中提取信息、整理信息的能力。課外閱讀理解發(fā)揮題失分較多，46%的同學或多或少有失誤。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，對三年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字