【正文】 選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的服飾特點。給在外地打工的親人寫一封信。把你和朋友之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀念物收藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。建立自己的安全卡。我與家庭：觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔的家務(wù)勞動，堅持去做。設(shè)計自己的學習時間表。（五）拓展教學空間：教學要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。教師創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。三、教學理念及建議（一）全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。其核心是兒童，側(cè)重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念。只有根據(jù)具體的學生背景、區(qū)域、學校特點和條件，將多種學習活動有機結(jié)合起來。按照綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。 2課時小學三年級品德與社會教學計劃8一、新課程標準要求《品德與社會》的內(nèi)容標準由6個主題構(gòu)成，即：我在成長、我與家庭、我與學校、我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）、我是中國人、走近世界。 6課時第四單元 《七彩的社會生活》 6課時第二單元 《我的家庭》拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。六、提高學科教學質(zhì)量措施全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。難點：能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會家人對自己的關(guān)愛，學會關(guān)心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。掌握一些待客和做客的基本禮儀。學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。感受從小愛學習的重要性，能珍惜現(xiàn)有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養(yǎng)積極上進的學習生活態(tài)度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。但是學生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實踐環(huán)節(jié)參與率不夠高。從學生生活的原型出發(fā)，多視角地去分析、探究社會事物和社會現(xiàn)象，向?qū)W生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應(yīng)社會，參與社會，在這個過程中，實現(xiàn)各學科知識的整合，以培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度以及參與社會的能力。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。(9)、體驗公共設(shè)施給人們帶來的方便，愛護公共設(shè)施，做到人人有責。(5)、懂得做人要自尊、自愛，愛惜自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。(2)、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，分擔家務(wù)，有一定的責任感，知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要地開支，勤儉節(jié)約。強調(diào)突出學生主體地位，倡導(dǎo)學生主動參與，樂于探索，勤于實踐，多種學習活動方式，注重綜合學習和活動學習，探究性學習，實踐性學習等。本冊教學重點、難點重點：把握學生與自然、學生與他人和社會、學生與自我、學生與文化的關(guān)系，是聯(lián)系學生生活并把學生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。從學校的變化為切入點，繼續(xù)學習一些調(diào)查的方法。家庭的親情，父母的疼愛，學生雖然或多或少地知道了一些。(2)經(jīng)驗性人的經(jīng)驗是在充滿暗示的社會生活中，在面對事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的，經(jīng)驗需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學生豐富而變化的生活。(2) 教材通過展現(xiàn)典范事件的過程，引導(dǎo)學生在社會生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究，自主構(gòu)建。主題是綜合性的學習活動內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計維度，達到內(nèi)容維度的整合。教師基本情況分析本人從事小學教學已20多年，并且不斷學習各種先進的教育教學理念，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，具有較高的教學能力。品社課不應(yīng)局限于知識傳授，更重要的是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。這里的“真實問題背景”大部分是指實際生活或者模擬的實際生活。四、學生情況分析中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，尤其是三年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。三、重難點：新課標指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。（二）大膽想象，解決生活問題。美國教育家布朗和其合作者認為：學習的環(huán)境應(yīng)放在真實問題的背景中，使它對同學有意義。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。三、重難點：新課標指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。本人已任教了一學年。學習重點：旨在引導(dǎo)學生多問學習的方向和重點。二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例1．教科書的體系結(jié)構(gòu)總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結(jié)合）。并在主動參與過程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學過程成為學生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構(gòu)實現(xiàn)發(fā)展的過程。使學生成為從社會生活出發(fā)實現(xiàn)知識整合的過程。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。四、具體措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。三、教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)?！坝弥袑W、學中用”的原則。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。二、教學總目標：1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動?！坝弥袑W、學中用”的原則。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。4．培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學什么，不該學什么。二、教學總目標：1．以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗和一組有意義的學習活動。 8課時第三單元 《為中華之崛起而讀書》充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。五、全冊教學重難點重點：在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。借助“家庭樹”的形象理清家庭結(jié)構(gòu)；觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關(guān)愛，學會關(guān)心和體貼家人。四、全冊教學目標情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的自信心；懂得取長補短在成長過程中的重要意義；培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神知道自己的成長離不開家庭的關(guān)愛，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員之間的親情。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。小學三年級品德與社會教學計劃9一、指導(dǎo)思想堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和課程標準的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，讓學生在品德實踐中提高道德素質(zhì)，小學三年級品德與社會上冊教學計劃。創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。（三）知識初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。二、教材分析：品德與社會課程是在中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。（二）大膽想象，解決生活問題。美國教育家布朗及其合作者認為：學習的環(huán)境應(yīng)放在真實問題的背景中，使它對學生有意義。（3）從小養(yǎng)成合理、文明消費的習慣。涉及的教學內(nèi)容的要素是綜合的，涉及的社會領(lǐng)域是復(fù)雜的，交叉的。了解我國的經(jīng)濟開放的政策、歷程，以及現(xiàn)在世界上發(fā)揮重要作用的一些國際組織。二、主要內(nèi)容：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對共產(chǎn)黨的熱愛。充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。(9)、體驗公共設(shè)施給人們帶來的方便，愛護公共設(shè)施，做到人人有責。(5)、懂得做人要自尊、自愛，愛惜自己的名譽，學習反省自己的生活和行為。(2)、學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，分擔家務(wù)，有一定的責任感，知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要地開支，勤儉節(jié)約。強調(diào)突出學生主體地位，倡導(dǎo)學生主動參與，樂于探索，勤于實踐，多種學習活動方式，注重綜合學習和活動學習，探究性學習，實踐性學習等。本冊教學重點、難點重點：把握學生與自然、學生與他人和社會、學生與自我、學生與文化的關(guān)系，是聯(lián)系學生生活并把學生關(guān)系中的人必須把握基本關(guān)系。從學校的變化為切入點，繼續(xù)學習一些調(diào)查的方法。家庭的親情，父母的疼愛，學生雖然或多或少地知道了一些。(2)經(jīng)驗性人的經(jīng)驗是在充滿暗示的社會生活中，在面對事件并作出自主選擇的過程中逐漸形成的，經(jīng)驗需在特定的關(guān)系中構(gòu)成學生豐富而變化的生活。(2) 教材通過展現(xiàn)典范事件的過程，引導(dǎo)學生在社會生活的背景事件、經(jīng)歷和問題中自主探究，自主構(gòu)建。主題是綜合性的學習活動內(nèi)容，每一主題都內(nèi)在地體現(xiàn)不同的設(shè)計維度，達到內(nèi)容維度的整合。教師基本情況分析本人從事小學教學已20多年，并且不斷學習各種先進的教育教學理念，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，具有較高的教學能力。（二）大膽想象，解決生活問題。美國教育家布朗和其合作者認為：學習的環(huán)境應(yīng)放在真實問題的背景中，使它對同學有意義。同樣的內(nèi)容后續(xù)年段重復(fù)出現(xiàn)，要求提高，螺旋上升。三、重難點：新課標指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。了解交通發(fā)展狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題。懂得社會是個大家庭，不同的職業(yè)為社會做出了不同的貢獻，各種職業(yè)的勞動是光榮的，要珍惜勞動成果，要養(yǎng)成熱愛勞動，勤儉節(jié)約的態(tài)度。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。本人已任教了一學年。學習重點：旨在引導(dǎo)學生多問學習的方向和重點。二、教科書的體系結(jié)構(gòu)和體例1．教科書的體系結(jié)構(gòu)總的框架結(jié)構(gòu)：各大單元下均包若干單元（長單元，短單元結(jié)合）。并在主動參與過程中得到充分的發(fā)展，幫助教師超越，以知識直接傳承，思維單一路徑為特點的傳統(tǒng)教學方式，實現(xiàn)從直接傳授轉(zhuǎn)向間接傳授，從簡單呈現(xiàn)結(jié)論轉(zhuǎn)向關(guān)注過程體驗，從信息單向傳輸轉(zhuǎn)向多向交流和多元選擇的教學策略的轉(zhuǎn)變，從而使教學過程成為學生在實踐體驗，感悟中，通過自己的建構(gòu)實現(xiàn)發(fā)展的過程。使學生成為從社會生活出發(fā)實現(xiàn)知識整合的過程。開放性、實踐性。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學生自主學習。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學會對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。三、教材重點難點“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題以兒童的成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學生對出行有很大的學問認識，最后落實到保護自己的安全教育。小學三年級品德與社會教學計劃3一、班級情況分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。這學期，我們還開展了