【正文】 提高答題技巧，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，使學(xué)生答題時(shí)做到點(diǎn)化、序列化和段落花；加強(qiáng)學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。28題第3問，新時(shí)期民主法治建設(shè)的史實(shí)，我認(rèn)為是非重點(diǎn)，所以指導(dǎo)不到位。知識(shí)的遺忘。如土改的意義，深圳的地位，新中國成立的歷史意義等，學(xué)生能得分，但得不到滿分。選擇題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，這次試題的選擇題有25道，總共50分，大部分學(xué)生能得到42分，有個(gè)別學(xué)生成績不好，得20分左右。試題靈活，側(cè)重雙基。二、試題分析：題型全面，符合中考。通過一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學(xué)習(xí)成績不夠理想。要積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。我所教七年級(jí)一個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)語文很吃力，多次測驗(yàn)都沒有及格過?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作?？傊虒W(xué)是教育的操作性過程，每一次測試反應(yīng)的是一個(gè)教師的綜合能力，單單分析試題和學(xué)生或教的內(nèi)容是有一點(diǎn)偏。要有責(zé)任感的去做。因?yàn)闆]有學(xué)生的主動(dòng)性一切都是空談。做圖題：表現(xiàn)為概念不清。說明學(xué)生的計(jì)算功底差，平時(shí)的做題少，對講的內(nèi)容不能及時(shí)的鞏固和延伸?？傊虒W(xué)是教育的操作性過程，每一次測試反應(yīng)的是一個(gè)教師的綜合能力，單單分析試題和學(xué)生或教的內(nèi)容是有一點(diǎn)偏。要有責(zé)任感的去做。因?yàn)闆]有學(xué)生的主動(dòng)性一切都是空談。做圖題：表現(xiàn)為概念不清。說明學(xué)生的計(jì)算功底差，平時(shí)的做題少，對講的內(nèi)容不能及時(shí)的鞏固和延伸。關(guān)愛學(xué)生，把愛心傾注于每一個(gè)學(xué)生，做到在生活中為慈母，在學(xué)習(xí)中為“嚴(yán)父”，為每個(gè)學(xué)生撐起一片生活的藍(lán)天。面對學(xué)校、家長、教師存在的不足，下學(xué)期我打算這樣做：建議學(xué)校重視歷史這門學(xué)科。家長素質(zhì)低，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)上的關(guān)心與督促。二、學(xué)校家庭方面：學(xué)校對歷史科的重視不夠。教師應(yīng)在對比中講解“明”“清”君主專制的歷史現(xiàn)象，這樣學(xué)生在分析歷史背景中分析歷史現(xiàn)象，從而準(zhǔn)確的把握明清專制制度的不同性。而今的教育是要求學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，教師在給學(xué)生交代知識(shí)的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，課堂教學(xué)方法從灌輸式向?qū)W生自主探究式轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，全面、完整答題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)能準(zhǔn)確分辨出題干中的提示項(xiàng)、限定項(xiàng)、干擾項(xiàng)、中心項(xiàng)和求答項(xiàng)，答題中注意規(guī)范和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間答題。教師只有幫助學(xué)生建構(gòu)了完整的知識(shí)體系，學(xué)生才能將所學(xué)的知識(shí)用于問題的分析與解決。（6）、表達(dá)不到位。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我們經(jīng)過調(diào)查得知他們回家基本不看歷史，復(fù)習(xí)歷史的時(shí)間基本安排在考前的一個(gè)晚上，因此，分?jǐn)?shù)依然考不高.（2）、學(xué)生明顯對書本不熟悉。今后的歷史考試能力要求越高，學(xué)習(xí)難度越大。學(xué)生應(yīng)全面轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)積極主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)，勇于提出問題、分析問題、解決問題，避免死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，從而把新的課程改革推向高潮。主觀試題及考察學(xué)生綜合能力的試題得分率較低。二、答卷評述總得分偏低，及格率不高。(3)突出了對學(xué)科主體內(nèi)容和歷史知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系的考查。充分反映了課改、教改與考改新思路，考查了學(xué)生正確處理歷史材料以及綜合分析與表達(dá)能力。從試卷中我們可以看出：（1）全卷五種題型，即：選擇、材料分析、探究題、讀圖題、歷史檔案題。因此，培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵，我們的歷史教師要想方設(shè)法，生動(dòng)活潑地開啟學(xué)生的思維，讓他們積極主動(dòng)地自我探究，自主求知，尤其要重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提高，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。熟練把握課標(biāo)和考標(biāo)，高度重視歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)?？傊忌诖鹁磉^程中所呈現(xiàn)出來的一系列表象，為指導(dǎo)我們今后的歷史教學(xué)和考試提供可貴的一手資料，我們應(yīng)深刻剖析。原因有三點(diǎn)：一是相當(dāng)一部分教師在歷史教學(xué)中仍然只注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與記憶，還沒有真正轉(zhuǎn)軌到能力的培養(yǎng)上來，而許多學(xué)生只知道死記書本；二是試題綜合性較強(qiáng)，難度偏高。今年試卷考查的內(nèi)容全部都是學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容沒有偏題、怪題，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的普及性、基礎(chǔ)性。（2）全卷涉及的知識(shí)面廣，且知識(shí)范圍分配合理。五種題型的優(yōu)化，全面考查了學(xué)生的歷史學(xué)科能力。加強(qiáng)對材料題的訓(xùn)練加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓材料中的關(guān)鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。加強(qiáng)訓(xùn)練，注重鞏固教師在抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還必須落實(shí)每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實(shí)好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實(shí)基本知識(shí)點(diǎn)，注重鞏固。第二，從八年級(jí)的試卷來看，學(xué)生答題的質(zhì)量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學(xué)生從思想上不夠重視，對知識(shí)的掌握也不到位。沒有怪題、偏題。題型有選擇題、材料分析題、問答題?？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型?？傮w來看試卷出現(xiàn)的缺點(diǎn)是書寫不工整，不規(guī)范，說明了學(xué)生在思想上重視的程度不夠。近代史是中考考查的重點(diǎn)，占中考分值的近一半，所以學(xué)校一定要給八年級(jí)充足的課時(shí)，保證教師高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)；對