【正文】 ，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。（6）學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓(xùn)練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下是很有必要的，因為學(xué)生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。摒棄過去的讓學(xué)生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。本學(xué)期大力推行“小組合作”模式，加大對學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動困難生，進行學(xué)情激勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時加大學(xué)生的練習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習(xí)中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差。六．教學(xué)進度安排Unit 1 6課時 周周Unit 2 5課時 周周Unit 3 5課時 第五周第六周Unit 4 5課時 第六周第七周Unit 5 6課時 第七周第八周Review and MidTest 5課時 第九周Unit 6 5課時 第十周第十二周Unit 7 5課時 第十二周第十三周八年級下冊英語教學(xué)計劃9一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學(xué)習(xí)見解，幫助學(xué)生建立自信；以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計；用活動點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。，學(xué)生興趣。來說：，精心備課，上好每一堂課。五、教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施（一）、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。本冊書將學(xué)習(xí)的語法知識點有：將來時、現(xiàn)在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。能計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，適合的學(xué)習(xí)方法。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。把握英語學(xué)科特點，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、學(xué)唱英文歌曲等。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。一、加強閱讀訓(xùn)練讀材料題目讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文再細讀一遍，進一步理解文章對于生詞和習(xí)慣用語，讓學(xué)生推測加強學(xué)生間的討論二、加強語法教學(xué)平時上課盡量控制講解時間，重點必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。四、學(xué)情分析從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。六．教學(xué)進度安排略八年級下冊英語教學(xué)計劃7一、教學(xué)目標本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)八年級4班英語教學(xué)工作。，提高學(xué)生興趣。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。八年級下冊英語教學(xué)計劃6一、指導(dǎo)思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。在教學(xué)中根據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。在本冊書里要學(xué)習(xí)的一些語法知識點有現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、現(xiàn)在完成時等。【二】、語法教學(xué)教師應(yīng)控制講解時間，重點必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。再細讀一遍，進一步理解文章。重點：筆頭練習(xí)：在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。四、教學(xué)進度安排2月28日—3月9日Unit One3月10日—3月16日unit one and Unit Two3月17日—3月23日Unit two3月24日—3月30日Unit three3月31日—4月6日Unit four復(fù)習(xí)月考4月7日—4月13日Unit four and unit five4月21日—4月27日Unit five4月28日—5月4日復(fù)習(xí)準備期中考試5月5日—5月11日Unit six5月12日—5月18日unit six and seven5月19日—6月25日Unit seven6月2日—6月8日Unit Eight6月9日—6月15日Unit eight and Unit Nine6月16日—6月22日Unit Nine6月23日—6月29日Unit Ten6月30日—7月6日復(fù)習(xí)7月7日—7月13日復(fù)習(xí)7月14日—7月20日期末考試八年級下冊英語教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。(四)、積極創(chuàng)造語言情景。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標的明確?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標、知識結(jié)構(gòu)、認知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。三、教學(xué)手段和措施。Section A與Section B是實現(xiàn)單元話題的主要載體。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，采取以下提高教學(xué)質(zhì)量的措施。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀七至八年級學(xué)生的閱讀短文，克服生詞障礙，理解大意。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。六、課外活動開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學(xué)光碟，進行英語課外閱讀活動?？偠灾?，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，要更加努力，對學(xué)生更加嚴格要求，力圖使自己的成績再上一個新臺階。“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。adjectives of general description past of regular and irregular verbs。what questions questions。What do you think of….?。Modal verb would past of regular and irregular verbs。Yes/No questi