五步教學(xué)法-wenkub.com
2024-10-03 18:05 本頁面
【正文】 評價的主體是教師和學(xué)生，方式可以自評、互評、教師評、小組之間評?！繕?biāo)檢測學(xué)習(xí)的最終效果需要通過評價來檢測，我們的要求是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，巧妙設(shè)計檢測題目，根據(jù)學(xué)生年齡特點采取不同形式。在教師的指導(dǎo)下，形成一種“對話、研究、合作”的文化，努力做到：能讓學(xué)生獨立思考的盡量讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生自己表達(dá)的盡量讓學(xué)生表達(dá)，能讓學(xué)生動手做的的盡量讓學(xué)生動手。“引、研、理、測、評”五字教學(xué)法操作基本流程——激趣引入作為教學(xué)的開始環(huán)節(jié)，我們要求教師在體現(xiàn)學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分應(yīng)用好一切教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情景，如：講故事、猜謎語、游戲等活動，對學(xué)生的心理進(jìn)行“催化”，起到“一石激起千層浪”的效果。b、課后:當(dāng)面或者通過微信、qq 等方式給學(xué)生答疑解惑第五篇：五步教學(xué)法“引、研、理、測、評”五字教學(xué)法“教學(xué)有法，教無定法，因材施教，貴在得法”，教學(xué)作為一門科學(xué)，應(yīng)當(dāng)有規(guī)可循，為此，自新課程改革以來，我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以課堂教學(xué)為突破口，遵循教育教學(xué)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科特點，突出“趣味性原則，有效性原則，自主性原則，發(fā)展性原則”，確立了“引、研、理、測、評”五字教學(xué)法，并進(jìn)行研究與實踐，取得了顯著的效果，在各級各類的課堂教學(xué)比賽中，均取得突出成績。(3)挖空式或者大題式出門測。c、學(xué)生再講:學(xué)生在思考或者討論的基礎(chǔ)上講解或者打分，展現(xiàn)掌握程度。(3)學(xué)生互問互背。(1)共性問題，上課精講。調(diào)控時間(據(jù)課型而定):區(qū)分新授課和習(xí)題課。(2)教師面批面改，教師按照高考評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)批改。（3）訓(xùn)練情況的反饋和展示，教師要引導(dǎo)學(xué)生適時予以評點。【目的意義】（1）通過完成訓(xùn)練題、課堂作業(yè)、鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生解決問題的能力。五、鞏固達(dá)標(biāo) 【操作】（1）通過背誦、對話、復(fù)述、練習(xí)等形式，提高學(xué)生運用、遷移、拓展所學(xué)知識，解決相關(guān)問題的能力。教師要適時做好激勵、評價、引導(dǎo)、小結(jié)等工作。沒有自探就不要同桌合探，沒有同桌合探就不要小組合探。合作探究一般應(yīng)按同桌合作、小組合作、全班合作的順序進(jìn)行。（2）教師巡視時應(yīng)特別關(guān)注中差生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)中差生完成自學(xué)任務(wù)。（2）通過教師巡視了解學(xué)生自學(xué)能力、自學(xué)進(jìn)度、自學(xué)效果。二、自主學(xué)習(xí)【操作】（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識，獨立完成自學(xué)任務(wù)（問題），記錄自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題。二是明確自學(xué)的方法（怎么學(xué)）?！咀⒁恻c】（1）教師在課前要將心態(tài)調(diào)整到平靜愉悅的狀態(tài)，將激情、微笑、愛心、趣味帶進(jìn)課堂，通過生活實例、社會熱點、音像資料、實驗操作、溫故知新等途徑，迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)，布置自學(xué)任務(wù)（問題）。一是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，二是檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。其他小組分別對展示成果進(jìn)行提問、質(zhì)疑、交流、點評，在組間碰撞中解決疑難，或者生成新的疑點進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。課代表對各小組的整體表現(xiàn)予以評價。根據(jù)實際情況，巧妙結(jié)合時政熱點，導(dǎo)入新課，認(rèn)定目標(biāo)。課題引入得好，課已經(jīng)成功了一半。需要注意的是，習(xí)題要切合本課知
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